青島版小學數(shù)學三年級上冊《時分的認識》教案

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1、 慶元旦——時、分的認識 　 教學內容：青島版小學數(shù)學三年級上冊 時分的認識 教學目標： 1.在具體情境中，通過直觀認識、動手操作和合作交流，進一步認識鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。 2.、在自主探究、交流合作的活動中，經歷和體驗時間單位，初步學會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結合自己的生活經驗體驗時間的長短。 3.數(shù)學學習活動中，經歷觀察、操作、歸納等學習過程。 4.養(yǎng)成珍惜時間及良好的作息習慣。 教學重、難點 重點：能正確說出鐘面所指的時間，掌握1時=60分。 難點：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間

2、。 教法學法 主要采用自主探索式學習，合作學習，實踐活動的教學方法，以及多媒體輔助教學。 教具學具 教具：有時針、分針的教具鐘面，幻燈片。 學具：帶有時針、分針的學具鐘面。 教學過程 一、情景引入、提出目標 師：元旦到了，同學們都在準備慶元旦，今天老師帶同學們一起去晚會現(xiàn)場觀看精彩的節(jié)目好嗎？（幻燈片出示：慶元旦聯(lián)歡會的場景及表示聯(lián)歡會開始時刻的鐘表）同學們晚會開始了，誰能告訴老師現(xiàn)在的時刻？ 生：8時半。 師：你是怎么知道的？（讓學生在進一步解釋說明的過程中復習讀時刻的方法） 生：時針指在8和9之間，分針指在6就是8時半。 師：同學們你們知道嗎，為了更好的演出，大家

3、早就在做準備了，誰來告訴老師這個時刻。（幻燈片出示鐘面顯示5時） 生：5時，時針指在5，分針指在12就是5時。 師：同學們你們真是很棒，這是我們前面學習過的正時和半時。那么我們一起去看精彩的節(jié)目吧。（幻燈片出示第一個節(jié)目及播出時間的鐘表）你們知道這又是什么時刻嗎？（學生猜想）這就是我們這節(jié)課要進一步學習的時、分的認識。 二、自主探索、合作學習 1.進一步認識鐘面，知道分針走一小格是一分。 師：在學習新知識之前，老師想請同學們仔細觀察鐘面，和你們小組成員說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組討論。 小組匯報：鐘面上有12個數(shù)字，有12個大格，每大格中間有5個小格，一共有60個小格。 學生評價。

4、 師：是不是這樣呢，來和老師一起數(shù)一數(shù)（幻燈片播放數(shù)格的過程，學生跟著數(shù)）。 師：也就是說鐘面上有12個大格，每大格中有5個小格，一共有60個小格。（幻燈片出示，師生共同完成填空，做總結。） 2.知道分針走一格是1分，訓練快速說出分針走過的時間。 師：同學們你們知道分針走一格是幾分嗎？（幻燈片出示分針走一格的鐘面） 生：1分。 師：那么走5格呢？（同時幻燈片出示走5格的鐘面） 生：5分。 師：（出示走10分的幻燈片）現(xiàn)在分針走了多少時間？ 生：10分。 師：誰和老師說說你是怎么知道的？ 生1：走一大格是5分 ，走了兩大格就是10分。 生2：用乘法口訣二五一十。 師：你

5、們的辦法真不錯?。皶r給予孩子鼓勵） 繼續(xù)出示30分、45分、55分、60分鐘面的幻燈片，讓孩子說說快速說出時間的好的方法。 3.知道1時=60分。 師：分針走一圈時，時針是怎么走的？請同學們在自己的鐘表上撥撥看。 生動手撥。 生交流：分針走一圈，時針走一大格。 師：請同學們看大屏幕：（課件演示）分針走，時針也在走。 師：分針走一圈，時針從8走到9。時針走一大格是多少？（1小時） 分針再走一圈，時針會怎樣？（從9走到10，又走了一大格） 師：想一想，1時和60分之間會是怎樣的關系？ 生：1時=60分（師板書：1時=60分） 4.認讀時刻并鞏固認讀方法。

6、 師：我們再來看第一個節(jié)目開始的時間，應該怎樣讀呢？ 生：8時31分。（師板書：8時31分） 師：你是怎么讀的？ 生：時針剛走過8就是8時，分針指到6就是56=30分，再過一個小格就是31分。 師：除了這樣記錄時刻以外，咱們同學還知道其他記錄時刻的方法嗎？ 生：先寫8，再寫兩個點，最后寫31。 學生邊說教師邊在黑板上板書8：31 師：用小圓點把時和分隔開，也讀8時31分。 師：你在什么地方見過這種記時方法？ 生：電子表、掛鐘、熱水器、電腦、手表。 師板書：8時30分 師：再看第7個節(jié)目開始的時刻。（電腦出示，第7個節(jié)目開始的時刻9時15分） 師：請大家小組里

7、討論一下這是幾時幾分，你是怎么看出來的？（小組討論）教師板示。 師：哪個同學愿意說說這個時刻是幾時幾分? 生：9時15分。（教師板書：9時15分) 師：你是怎么看出來的？ 生：時針剛走過數(shù)字9，就是9時，分針指到3，就是3個大格。一個大格是5分，到3就是15分。 師：說得真好！ 師：這是第10個節(jié)目（9時32分）、和第20個節(jié)目（10時15分）開始的時刻，請同學們以小組為單位，用我們剛才學習的認時分的方法，分別討論討論這些時刻分別是幾時幾分。開始！ 學生分組討論，教師巡視指導。 師：哪個小組愿意來介紹一下第10個節(jié)目開始的時刻。 生：9：32（說明理由） 師：誰來介紹第20

8、個節(jié)目開始的時刻？ 生：10：15（說明理由） 5.體會1分鐘 師：觀察黑板，8：30和8：31相差了幾分？ 生：1分 師：那多長的時間就是1分鐘呢？下面就讓我們一起來等待這1分鐘好不好？（真表演示：觀察分針跳動，聽鐘表走時的聲音，學生靜態(tài)感受一分鐘） 生：（學生感情豐富焦急地等待） 師：剛才我們等待的時間就是一分鐘，你感覺這1分鐘怎樣？ 生：感覺有點長。 師：能說說為什么會有這樣的感受呢？ 生：因為沒事情做，如果做事情的話1分鐘就很快了。 師：下面老師在給大家1分鐘，我們來做些事情，看看1分鐘能做哪些事？ 師：小朋友可以寫字、還可以做口算、試脈搏。準備好了嗎？開始?。?/p>

9、學生活動） 學生進行1分鐘的動態(tài)體驗。 學生反饋：（略） 師：結合剛才你對1分鐘的體驗，你能說說生活中1分鐘你能完成哪些事情嗎？ 生：洗臉、刷牙、穿衣服、喝一杯水、打電話 師：同學們一分鐘可以做這么多事，老師也收集到了一些一分鐘的信息，想不想看一看？ 電腦演示： 蜻蜓1分鐘可以飛180米。 銀行的點鈔機1分鐘可以點1500張人民幣。 …… 生：（驚奇） 師：你們看一分鐘能做這么多事，時間對于我們來說非常寶貴，我們要愛惜每一分鐘。 三、實踐應用 拓展延伸 1.認時刻 師：請同學們把這四個時刻記錄到你們的練習紙上。（電腦出示畫面和時刻） 生：練習，訂正。 2.撥

10、表 師：這是第8個節(jié)目（9時22分）和第12個節(jié)目（9時41分）的時刻，我想請同學們在你們的小鐘表上撥出這幾個時刻，來試試吧。 生：撥表。 師：請兩個學生到臺前展示。 3.連線 師：同學們看明明在做什么？誰愿意來介紹一下？（電腦出示明明從鋸木頭、做鳥窩、刷油漆到完工的四幅圖畫以及四個時刻） 生說圖意。 師：請同學們將明明作這些事情的時間和相應的圖畫連起來，學生在練習紙上完成并交流。 四、交流總結 課外實踐 師：今天這節(jié)課我們一起學習了認時分，你們覺得這節(jié)課有意思嗎？說說你有哪些收獲。 生談自己的收獲和想法。 師：課后老師還想布置給大家一件有意思的事情，你們愿意做嗎？ 師：布置課后調查。（電腦出示課外調查表格）