八年級(jí)語文暑假專題 文言文閱讀同步練習(xí) 人教實(shí)驗(yàn)版

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1、 八年級(jí)語文暑假專題 文言文閱讀同步練習(xí) 人教實(shí)驗(yàn)版 （答題時(shí)間：45分鐘） 文段（一）閱讀《醉翁亭記》，回答問題。 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同

2、，而樂亦無窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，大守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 1、作者歐陽修在本文中自號(hào)_______________。 2、第一段“有亭翼然臨于泉上者”中

3、的“翼然”在文中的意思是什么？ 答：_______________________________________________________________________ 3、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？ 答：_______________________________________________________________________ 4、第四段“太守之樂其樂”中太守的“樂”的含義是什么？ 答：_______________________________________________________________________

4、 5、本文語言形式優(yōu)美，尤其是對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語言的美感。請(qǐng)以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。 文段（二）閱讀《馬說》選段，回答問題。 馬之千里者，一（1）食或盡粟一石。（2）食馬者不知其能千里而（3）食也。是馬也，雖有千里之能，（4）食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 1、文中4個(gè)劃線的“食”字，讀音為“sì”的是哪幾個(gè)？將它們的序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。（ ） 2、用橫線在原文中標(biāo)出作者以強(qiáng)烈的語氣為千里馬鳴不平的語句。 3、對(duì)本段的主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？選擇正確答案，將字母寫在括號(hào)內(nèi)。（

5、 ） A、千里馬沒有得到應(yīng)有的待遇。 B、食馬者不能以千里馬的特點(diǎn)來喂養(yǎng)它。 C、食馬者不識(shí)千里馬，是造成千里馬不能日行千里的根本原因。 D、千里馬的才能沒有表現(xiàn)出來，是因?yàn)樗３３圆伙枴? 文段（三）閱讀下面的文言文，回答問題。 　　【甲】復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不

6、知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。 （節(jié)選自陶淵明《桃花源記》） 　　【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》） 　1、解釋下列加點(diǎn)的詞。 　?。?）悉如外人 悉： 　?。?）無論魏晉 無論： 　　（3）臨溪而漁 漁： 　2、翻譯下面句子。 　　（1）

7、村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊? _______________________________________________________________________________ 　?。?）負(fù)者歌于途，行者休于樹 _______________________________________________________________________________ 　3、根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z。（4分） 　　欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□； 　　□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。 　4、【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請(qǐng)說說它們所表現(xiàn)

8、的生活有哪些共同之處。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文段（四）閱讀下面一段文言文，回答問題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無

9、碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》） 1、下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是（ ）。 A、無從致書以觀 專心致志 B、益慕圣賢之道 精益求精 C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 義正辭嚴(yán) 2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 譯文

10、 3、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷? 答： 4、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是： （1） ； （2） ； （3） 。 文段（五）閱讀吳均《與朱元思書》，回答問題

11、。 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 1、下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）。 A、窺谷忘反（通“返”） B、在晝猶昏（夜晚） C、負(fù)勢(shì)競上（向上） D、從流飄蕩（隨著） 2、作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說說富

12、春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達(dá)效果？ _____________________________________________________________________________________

13、_________________________________________________________________________ 4、翻譯下列句子。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 _______________________________________________________________________________ ②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 _______________________________________________________________________________ 5、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了

14、怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文段（六）閱讀下面的文字，回答后面的問題。 小石潭記（節(jié)選） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披

15、拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 1、文章的作者是唐代的文學(xué)家 （人名）。 2、用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 ①潭　中　魚　可　百　許　頭　　②其　岸　勢(shì)　犬　牙　差　互 3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。 譯文：

16、 ②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。 譯文： 4、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？ 答： 5、請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。 句子：

17、 理由： 6、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介。 答：

18、 【試題答案】 文段（一） 1、醉翁。 2、參考答案：“像鳥展翅的樣子”或“像鳥張開翅膀的樣子”。 3、參考答案：本意不在此，而在別的方面。 4、圍繞“寄情山水之樂、與民同

19、樂之樂（或政績卓著之樂）”來答即可。 5、寬對(duì)即可，例如：“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”等。 文段（二） 1、（shí sì sì shí）（2）（3） 2、安求其能千里也 3、C 文段（三） 1、（1）“全”或 “都” （2）“不要說”或“更不必說” （3）釣魚 2、（1）村中的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。 　?。?）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。 3、世外桃源 與民同樂 4、共同之處：①人民生活安逸。②民風(fēng)淳樸。③人與人和樂相處。 文段（四） 1、A （A致：取得／集中 B益：更加

20、 C患：憂慮 D辭：言語） 2、等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。 3、因?yàn)槲沂匦庞?，按時(shí)還書。 4、刻苦好學(xué) 博覽群書 虛心請(qǐng)教 文段（五） 1、B 2、寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 3、加深感受，使人如同身臨其境。 4、①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢(shì)若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著。 5、第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第

21、二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。 文段（六） 1、柳宗元 2、①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） ②其岸勢(shì)/犬牙差互 3、①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個(gè)小潭，水特別清澈。 ②四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來往的人。 4、意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。 5、示例：句子：佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽 理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。 6、示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。 6 用心 愛心 專心