《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十二 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn)35 教材中科學(xué)史的實(shí)驗(yàn)、研究方法及技術(shù)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十二 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn)35 教材中科學(xué)史的實(shí)驗(yàn)、研究方法及技術(shù)課件.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第一篇專(zhuān)題十二教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),考點(diǎn)35教材中科學(xué)史的實(shí)驗(yàn)、研究方法及技術(shù),靜悟提綱,,核心點(diǎn)撥,,,欄目索引,題組特訓(xùn),,,靜悟提綱,,,1.常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)方法,,核心點(diǎn)撥,,2.實(shí)驗(yàn)條件的常用控制方法 (1)物理方法類(lèi),,(2)化學(xué)藥劑類(lèi),滅菌方法：微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵在于滅菌，對(duì)不同材料滅菌方法不同：培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌；接種環(huán)用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦干后用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒；整個(gè)接種過(guò)程都在實(shí)驗(yàn)室無(wú)菌區(qū)進(jìn)行。,3.聚焦“同位素標(biāo)記法” (1)方法解釋 也叫同位素示蹤法，同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。用示蹤元素標(biāo)記的化合物，其化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變。借助同位素原子以研究有機(jī)反應(yīng)
2、歷程的方法?？茖W(xué)家通過(guò)追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程。 (2)典例分析 光合作用的暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑：CO2的固定：CO2C52C3；C3的還原：2C3(CH2O)H2O C5。,研究細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期：原理為在處于連續(xù)分裂的細(xì)胞的分裂期加入用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶，根據(jù)胸腺嘧啶被利用的情況，可以確定DNA合成期的起始點(diǎn)和持續(xù)時(shí)間。還可用32P和35S分別標(biāo)記蠶豆根尖并做放射性自顯影，以了解分裂間期DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成的相關(guān)情況。,題組一辨析科學(xué)史中的科學(xué)方法與技術(shù),1.(2018廣西一模)下列有關(guān)科學(xué)家的探索實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是 A.與黑藻相比，水綿更適合用作探究光
3、合作用的材料 B.卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑 C.孟德?tīng)栐诜治?、總結(jié)豌豆的遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)演繹法 D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法,1,2,3,4,5,,答案,解析,,題組特訓(xùn),,解析與黑藻相比，水綿具有螺旋狀的葉綠體，更適宜用作探究光合作用的材料，A正確； 卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，B正確； 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題作出假說(shuō)演繹推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論，C正確； 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法，D錯(cuò)誤。,1,2,3,
4、4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,2.(2018長(zhǎng)沙模擬)下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是 A.差速離心法：細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離和葉綠體中色素的分離 B.模型構(gòu)建法：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律 C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 D.同位素標(biāo)記法：研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),,解析分離各種細(xì)胞器常用差速離心法，而分離葉綠體中色素采用的是紙層析法，A錯(cuò)誤； DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)采用了物理模型構(gòu)建法，種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線采用了數(shù)學(xué)模型構(gòu)建法，B正確； 探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，C正確； 研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬
5、菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都采用了同位素標(biāo)記法，D正確。,1,2,3,4,5,3.(2018黔東南州二模)下列有關(guān)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是 A.調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲(chóng)、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法 B.研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法 C.統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法 D.制作的生態(tài)缸要密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方,答案,解析,1,2,3,4,5,,解析田鼠活動(dòng)能力強(qiáng)，種群密度的調(diào)查方法應(yīng)采用標(biāo)志重捕法，A錯(cuò)誤； 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法，B正確； 記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法是豐富度的統(tǒng)計(jì)方法，C正確； 制作的生態(tài)缸必須密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、
6、光線良好的地方，避免陽(yáng)光直射，D正確。,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,判斷下列敘述的正誤： (1)只用35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)就可以證明DNA是遺傳物質(zhì) ( ) (2)建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法，可以用于研究種群數(shù)量變化和酶活性變化的規(guī)律( ) (3)“小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性”和“現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)利用特定物質(zhì)分子與基因結(jié)合確定基因在染色體上的位置” 二者采用了相似核心技術(shù)( ),,,,答案,思維延伸,1,2,3,4,5,(4)同位素標(biāo)記法可用于探究遺傳物質(zhì)和光合作用暗反應(yīng)的研究( ) (5)可利用差速離心法分離真核細(xì)胞的細(xì)胞器( ) (6)要得到含32P的噬菌體
7、，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌( ) (7)恩格爾曼用水綿作材料研究葉綠體的功能的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想( ) (8)科學(xué)家研究細(xì)胞核功能時(shí)用到核移植技術(shù)( ) (9)采用隨機(jī)取樣調(diào)查的方法研究紅綠色盲的遺傳方式( ),,,,,答案,,,題組二判析科學(xué)史的結(jié)論與結(jié)果 4.(2018鹽城二模)下列有關(guān)科學(xué)史中研究材料、方法及結(jié)論的敘述，錯(cuò)誤的是 A.孟德?tīng)栆酝愣篂檠芯坎牧?，采用雜交等方法，發(fā)現(xiàn)了基因的分離和自由 組合定律 B.摩爾根以果蠅為研究材料，統(tǒng)計(jì)分析后代眼色分離比，證明了基因位于 染色體上 C.赫爾希與蔡斯以噬菌體為研究材料，利用同位素示蹤技術(shù)，證明DNA 是噬菌體的遺傳物質(zhì)
8、D.沃森和克里克以DNA大分子為研究材料，采用X射線衍射的方法，破譯 了全部密碼子,1,2,3,4,5,答案,解析,,解析孟德?tīng)栆酝愣篂檠芯坎牧?，采用雜交、自交等方法，發(fā)現(xiàn)了基因的分離和自由組合定律，A正確； 摩爾根以果蠅為研究材料，采用假說(shuō)演繹法，統(tǒng)計(jì)分析后代眼色分離比，證明了基因位于染色體上，B正確； 赫爾希與蔡斯以噬菌體為研究材料，利用同位素示蹤技術(shù)，證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，C正確； 沃森和克里克通過(guò)構(gòu)建物理模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，D錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,5.下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”相匹配的是,答案,解析,1,2,
9、3,4,5,,解析A項(xiàng)“方法與結(jié)果”證明了動(dòng)植物細(xì)胞均來(lái)自于先前存在的細(xì)胞，與“結(jié)論或觀點(diǎn)”相匹配，A項(xiàng)正確； B項(xiàng)“方法與結(jié)果”說(shuō)明金絲雀 草的向光性與尖端有關(guān)；極性運(yùn)輸是指物質(zhì)從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，“結(jié)論或觀點(diǎn)”和“方法與結(jié)果”不相匹配，B項(xiàng)錯(cuò)誤； C項(xiàng)“方法與結(jié)果”說(shuō)明光合作用能夠產(chǎn)生氧，不能證明氧分子的來(lái)源，C項(xiàng)錯(cuò)誤； D項(xiàng)“方法與結(jié)果”說(shuō)明細(xì)菌中存在能將R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型肺炎雙球菌的“轉(zhuǎn)化因子”，即存在遺傳物質(zhì)，但不能證明“轉(zhuǎn)化因子”(或遺傳物質(zhì))是DNA，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,判斷下列敘述的正誤： (1)施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示一
10、切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 ( ) (2)薩頓和摩爾根分別用類(lèi)比推理法和假說(shuō)演繹法證明了基因在染色體上( ) (3)羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜暗亮暗的三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜都由脂質(zhì)蛋白質(zhì)脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成( ),,,,答案,思維延伸,(4)荷蘭科學(xué)家溫特首先從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì) ( ) (5)生理學(xué)家坎農(nóng)認(rèn)為神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制( ) (6)歐文頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明脂質(zhì)是細(xì)胞膜的組成成分之一( ) (7)沃森和克里克成功構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并進(jìn)一步提出了DNA半保留復(fù)制的假說(shuō)( ) (8)孟德?tīng)柕臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了等位基因位于同源染色體上( ),,,,,,1,2,3,4,5,答案,(9)斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素促胰液素，由胰腺分泌 ( ) (10)1957年，美國(guó)生物學(xué)家沃森提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)( ) (11)1958年，斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實(shí)驗(yàn)材料，證明了植物細(xì)胞具有全能性( ),,,,1,2,3,4,5,答案,
（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十二 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn)35 教材中科學(xué)史的實(shí)驗(yàn)、研究方法及技術(shù)課件.ppt
