《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）日月潭》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）日月潭（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 日月潭
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦第2~4自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識(shí)字、寫字，積累詞語(yǔ)，背誦第2～4自然段。
2.理解并感受描寫日月潭美景的詞句。
3.感受日月潭清晨、中午及晴雨天氣下的秀麗風(fēng)光。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。（重點(diǎn)）
2.正確、流利地朗讀課文，知道日月潭名字的來(lái)由，感受日月潭的優(yōu)美景色。
一、出示圖片，導(dǎo)入課題
今天老師要帶大家去一個(gè)群山環(huán)繞，樹木茂盛的
2、地方。在其中的一座高山上，有一個(gè)風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，叫作日月潭。（板書課題：日月潭）
那么，你們想知道它為什么叫日月潭嗎？今天，我們就一起學(xué)習(xí)《日月潭》這篇課文，看看能不能找到答案。
二、初讀課文，整體感知
師：今天，我們就走進(jìn)日月潭，細(xì)細(xì)地游覽一番。同學(xué)們一定要做一個(gè)有心人，等會(huì)兒，老師還要請(qǐng)大家當(dāng)小導(dǎo)游呢！
1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。
2.同桌互相檢查讀課文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽聽其他伙伴是怎么讀的。
3.合作識(shí)字，交流方法。
（1）換偏旁識(shí)記：燒—繞鏡—境波—披觀—現(xiàn)
（2）同偏旁的字：繞、紗
4.教師檢查字詞：
群
3、山環(huán)繞 名勝古跡 蒙蒙細(xì)雨 輕紗 仙境 吸引 山清水秀 風(fēng)光秀麗 樹木茂盛
三、入境悟情
1.現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，我來(lái)扮演想去日月潭旅游的游客，有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，你們有信心回答正確嗎？
（1）日月潭在哪里？
（2）日月潭的名字是怎么來(lái)的？
2.同學(xué)們，日月潭真是你們所介紹的那樣嗎？（出示課件）
3.師介紹：這就是日月潭的湖中央，一座小小的島，卻長(zhǎng)滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。下面我們看著圖一起來(lái)介紹。
4.學(xué)生介紹。（有感情地朗讀第1、2自然段）
5.小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠”。
第二課時(shí)
4、
［課時(shí)目標(biāo)］
1.會(huì)寫9個(gè)生字。
2.理解“群山環(huán)繞 、隱隱約約、好像披上輕紗”等詞句的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。（難點(diǎn)）
3.背誦第2～4自然段。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上一節(jié)課我們一起領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光，這節(jié)課讓我們?cè)僖淮伍_啟“日月潭之旅”吧。
2.師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
3.出示中國(guó)地圖：你們能在地圖上找到臺(tái)灣省嗎？
二、細(xì)讀品味
過(guò)渡：日月潭是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣會(huì)換上不同的漂亮衣裳。你們能不能通過(guò)自己的朗讀來(lái)把日月潭的美表達(dá)出來(lái)？
1.清晨的日月潭（課件出示圖片）。
（1）現(xiàn)在，我們就來(lái)看看
5、清晨的日月潭。（有感情地朗讀第3自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)，第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄薄”“隱隱約約”讀得輕柔一點(diǎn)。）
（2）看到薄霧籠罩中的日月潭，你有什么感受？（學(xué)生匯報(bào)交流）
2.中午的日月潭（課件出示圖片）。
過(guò)渡：中午的日月潭有時(shí)太陽(yáng)高照，有時(shí)細(xì)雨蒙蒙，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。
(1）想象晴天的日月潭，感受一種明亮、清晰的美。
(2）想象雨天的日月潭，感受一種朦朧、仙境般的美。
3.男女生分讀晴天、雨天的日月潭，感受不同的美。
三、總結(jié)朗讀
1.課文從哪幾個(gè)方面介紹了日月潭？
總結(jié)：從日月潭的地理位置、周圍環(huán)境、形狀、名字的由來(lái)，以及日月潭
6、不同時(shí)間段、不同天氣下的景色展開介紹。
2. 同學(xué)們，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人的驕傲，更是咱們所有中國(guó)人的驕傲。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，飽含深情地朗讀全文。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示生字課件，讓學(xué)生觀察9個(gè)生字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。
2.學(xué)生臨寫，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。
跡：半包圍結(jié)構(gòu)，“辶”要后寫，“辶”是三畫，不是兩畫。
展：半包圍結(jié)構(gòu)，注意下半部分“”，不要多寫一撇，與“衣”字下半部區(qū)分開。
3.學(xué)生再寫，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。
4.班級(jí)展示學(xué)生作品，評(píng)選“小小書法家”。
[教學(xué)板書]
10日月潭
日月潭地理位
7、置：臺(tái)灣省中部的山區(qū)
名稱由來(lái)日潭——像太陽(yáng)
月潭——像月亮形狀美
景色宜人清晨——隱隱約約
中午晴天——清晰
下雨——朦朧景色美
吸引許多中外游客 日月相依 風(fēng)光美 淡妝濃抹總相宜
［教學(xué)反思］
本文作者以清晨與中午兩個(gè)特寫鏡頭，來(lái)展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返。在教學(xué)過(guò)程中，我先引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，并讓學(xué)生合作探究識(shí)字的技巧和方法。教學(xué)課文時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日月潭，領(lǐng)略日月潭的秀美風(fēng)光。同時(shí)，借助圖片讓學(xué)生品味日月潭的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)日月潭的熱愛(ài)。日月潭的美景遠(yuǎn)不止書上所描繪的兩個(gè)時(shí)間段，教師還可以搜集更多時(shí)候的美景圖，傍晚的、春天的等等。讓學(xué)生模仿書上的寫法用一兩句話去描繪其他時(shí)候的日月潭美景，以此逐漸提高學(xué)生的寫作水平。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）日月潭
