《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《雪地里的小畫(huà)家》教案與教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《雪地里的小畫(huà)家》教案與教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12 雪地里的小畫(huà)家
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“竹、牙”等5個(gè)生字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫(huà)，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)
一、談話揭題
師：“不用顏料不用筆”能畫(huà)畫(huà)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）有幾個(gè)小動(dòng)物真的“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)”，他們就是——雪地里的小畫(huà)家。（揭題板書(shū)，讀題）
二、整體感知，自主識(shí)字
1.老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)
2、真聽(tīng)，注意聽(tīng)清字音，圈畫(huà)課后生字。
2.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.同桌相互檢查課后生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)多音字“著”，相互評(píng)價(jià)，正音。
4.教師檢查自學(xué)情況，課件出示詞語(yǔ)（指名讀、齊讀）。
5.師生合作讀課文，思考：你知道了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
三、讀中感悟
1.教師：下雪了，幾個(gè)小畫(huà)家來(lái)到了雪地上。都有誰(shuí)來(lái)了呀？（在書(shū)本上標(biāo)出來(lái)，再指名回答，師相機(jī)貼圖）
2.出示句子：雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
3.教師：你們知道他們是怎么畫(huà)畫(huà)的嗎？他們都畫(huà)了些什么？（齊讀：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。）
4.游戲（找朋友）：這些小畫(huà)家的畫(huà)，老師也帶來(lái)了。我們現(xiàn)在就來(lái)
3、做一個(gè)找朋友的游戲。黑板上的小畫(huà)家也想找到自己的畫(huà)，請(qǐng)你們幫幫他們吧?。ㄖ该严鄳?yīng)的動(dòng)物腳印的畫(huà)，貼到小動(dòng)物旁邊。）
5.教師：小動(dòng)物們畫(huà)得多漂亮，你覺(jué)得小動(dòng)物們的畫(huà)像什么？你能像老師這樣說(shuō)一句很美的話嗎？如“(小雞)的畫(huà)像(竹葉)。”（課件出示）
6.大家的想象力真豐富，讓我們?cè)賮?lái)欣賞這幅漂亮的畫(huà)吧，你覺(jué)得小畫(huà)家們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候也和我們一樣用顏料和筆嗎？（不是）那他們是怎么畫(huà)的呢？書(shū)本上是怎么說(shuō)的？趕快找一找吧?。ǔ鍪揪渥樱翰挥妙伭喜挥霉P，幾步就成一幅畫(huà)。）
7.小動(dòng)物們把畫(huà)畫(huà)好后在欣賞自己的作品呢！他們說(shuō)著笑著，忽然小雞發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友。誰(shuí)沒(méi)來(lái)？學(xué)生接：青蛙。（師貼圖，生齊讀：青蛙為
4、什么沒(méi)參加？）
8.青蛙在干什么呢？（出示圖片）（生答：他在洞里睡著啦。）
9.冬天來(lái)了，小青蛙正在冬眠呢。（師簡(jiǎn)介青蛙冬眠的習(xí)性）除了小青蛙，你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、蝙蝠、熊。）
10.師小結(jié)：雪地里的小畫(huà)家給我們帶來(lái)了多少樂(lè)趣，多少美??！他們?cè)谘┑乩锏漠?huà)卷上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫(huà)，為雪的世界增添了無(wú)限生機(jī)。下課后同學(xué)們可以用自己的手印和腳印去操場(chǎng)上畫(huà)畫(huà)，做做“沙地里的小畫(huà)家”。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.教師：雪地里的小畫(huà)家送了我們這么漂亮的畫(huà)，我們是不是也要寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字送給他們呢？（出示生字）
2.觀察生字在田字格中的位置和筆順，看看應(yīng)該注意些什么？
3.教師范寫(xiě)“牙、馬、幾”。（注意：“幾”第2筆是橫折彎鉤，一筆寫(xiě)成，彎部要自然；“牙”的橫筆和豎折之間不封口；“馬”第2筆豎折折鉤為一筆寫(xiě)成。）學(xué)生觀察后寫(xiě)一寫(xiě)，在生字本上練習(xí)。
［教學(xué)板書(shū)］
12雪地里的小畫(huà)家
下雪啦
小雞畫(huà)竹葉
小狗畫(huà)梅花
小鴨畫(huà)楓葉
小馬畫(huà)月牙
［教學(xué)反思］
在本課的教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的興趣，我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方法，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴。但整節(jié)課缺少朗讀環(huán)節(jié)，課堂的氣氛不是很活躍，在今后的教學(xué)中，我會(huì)注重朗讀的訓(xùn)練。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《雪地里的小畫(huà)家》教案與教學(xué)反思
