八年級語文上冊 第一單元 第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習(xí) 新人教版(共8頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 5《國行公祭，為佑世界和平》同步練習(xí) 一、積累與運用： 1.給加點字注音： “國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤（ ）?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實，講述設(shè)立國家公祭日的初衷（ ）。80年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮（ ）。 2.根據(jù)拼音填寫所缺詞語： 歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌

2、 （dǐ lài）而消失?！暇┐笸罋?，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本 （yòu yì）分子仍在夢中 （yì yǔ ）。國家公祭日之長鳴警鐘 （zhèn lóng fā kuì），那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處 （dùn xíng）。 3.解釋詞語： 銘記：深深地記在心里。 顛倒黑白：把黑的說成白的，把白的說成黑的。比喻歪曲事實，混淆是非。 滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。 一以貫之：原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中，后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。 4.下

3、列病句修改不正確的一項是( ) A．至少80%以上的同學(xué)認(rèn)為，英語是一門比較難學(xué)的學(xué)科。 （將“比較”刪除） B．終身教育制度的確立，不僅為那些對知識有著高需求的人提供了機(jī)會，也為那些因為各種原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門。 （將“那些對知識有著高需求的人提供了機(jī)會”和“那些因為各種原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門”調(diào)換位置） C．棉花依靠纖維之間的空氣層保暖，這種保暖作用是雙向的，既阻攔外界冷空氣不能侵入，又阻止自身熱量不致發(fā)散。 （將“不能”、“不致”去掉） D．能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門執(zhí)法。 （在句末加“的力度”）

4、 5. 依次填入在下面橫線處的句子，語意連貫的一項是（ ） 我們不可以決定生命的長度，卻可以____________；不能改變天生的容顏，卻可以______________；不能企盼左右他人，卻可以_____________；不能全然預(yù)知明天，卻可以________________。因此，生命雖然短暫，卻可以活得美好豐盈。 A. 拓展它的寬度，時時展現(xiàn)笑臉，充分利用今天，好好把握自己 B. 時時展現(xiàn)笑臉，充分利用今天，好好把握自己，拓展它的寬度 C. 充分利用今天，好好把握自己，拓展它的寬度，時時展現(xiàn)笑臉 D. 拓展它的寬度，時時展現(xiàn)笑臉，好好把握自己，充分利

5、用今天 二、 閱讀： （一）國行公祭，為佑世界和平 ①“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實，講述設(shè)立國家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。 　?、? 別讓南京消失在人們的記憶中 ，這是美國《波士頓環(huán)球郵報》近日發(fā)表的有關(guān)

6、南京大屠殺長篇文章的標(biāo)題 南京大屠殺發(fā)生80周年 全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者。加拿大安大略省議會10月通過有關(guān) 設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日 的動議 美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動，為民眾講述南京大屠殺史實；加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫(yī)生羅伯特·威爾遜的紀(jì)念碑前擺滿鮮花——東京審判時，他是南京大屠殺的第一位證人；在日本，由高中和大學(xué)老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書 歷史，不可能被忘卻 　?、鄣藗円部吹剑谌毡?，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止

7、有良知的日本國民追尋事實真相；在美國舊金山市議會今年9月一致通過設(shè)立“慰安婦日”的議案后，日本右翼的大阪市市長卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系……在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒真相和良知。 　?、軞v史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警惕。今年11月，日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷

8、史，應(yīng)努力向后代講述真實的歷史”。南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。 　　⑤80年，滄海桑田。1937年12月18日，《紐約時報》在一則報道中寫道：“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城?！苯衲?月，國際和平城市協(xié)會宣布，南京成為國際和平城市。國際和平城市協(xié)會項目執(zhí)行會長弗雷德·寇茲指出，南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中飽受戰(zhàn)火摧殘的一個典型，如今成為國際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。 　?、迯摹翱植乐恰钡健昂推街恰?，南京

9、的命運變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活堅強(qiáng)能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。 1.將第2段中所缺的標(biāo)點補(bǔ)上。 2.本文的中心論點是什么？作者是如何提出中心論點的？ 3.文章第一段在表達(dá)方式上有什么特點？有什么作用？ 4.第2段主要運用了什么論證方法？有什么好處？ 5.開篇引用銘文有什么作用？ 6.第一段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記

10、敘順序？這樣寫有什么好處？ （二）我們要有容人的雅量（2019年哈爾濱市中考試題） ①容人的雅量是一種美德，是一種修養(yǎng)，它喜與寬厚結(jié)伴，樂與謙和為伍。所以，我們要有容人的雅量。 ②有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼。用對用好人才，才能推動事業(yè)發(fā)展。齊魯長勺之戰(zhàn)中，魯國是弱國，為何卻能在戰(zhàn)爭中取得勝利？那是因為自知平庸的魯莊公，知人善任，能允許平民曹劌一同參戰(zhàn)，并在作戰(zhàn)中聽從曹劌的指揮，才使魯國以弱勝強(qiáng)。珠玉在側(cè)，可能使自己相形見絀，但能不蔽其光華，使其大放異彩，需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。 ③有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識。“金無足赤，人無完人”，越是在一個方

11、面有突出才能的人，往往在另一個方面的缺點也更明顯。美國南北戰(zhàn)爭時，林肯總統(tǒng)力排眾議，任命嗜酒的格蘭特將軍為總司令。他何嘗不知道酗酒可能誤事，但他更清楚格蘭特是決勝千里的帥才。后來的事實證明他的決定是正確的。林肯諒人之短的膽識，頗受后人稱頌。當(dāng)然諒人之短是有原則和底線的。 ④有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量。常言道：“人非圣賢，孰能無過。”（1）只有寬容有過錯的人，激勵他悔過自新，使他放下思想包袱，專心工作，才更有利于他充分發(fā)揮自己的才干。在這一點上，毛澤東善待徐向前就是一個范例。1937年，黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前，惟毛澤東對其大加撫慰，并予以重用。最終在1948年，徐向

12、前率領(lǐng)一支不足6萬人的隊伍，殲敵10萬余人，解放縣城14座，創(chuàng)造了軍事史上的一個奇跡。人一生中難免會犯錯，對待犯錯誤的人我們要公正看待，不應(yīng)以偏蓋全，苛責(zé)求全，而應(yīng)寬其過、撫其痛、揚其才。這樣那些有潛質(zhì)的人才不至于被一個錯誤所困住。 ⑤有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟。不計前嫌，化敵為友，這是容人的極致。齊桓公并沒有因為管仲用箭射傷過自己就對他心存怨恨，而是任用他來管理國政。最終，在管仲輔佐下，齊桓公成為了“春秋五霸”之一。（2）“海納百川，有容乃大”，擁有容人的胸襟，化怨恨為賞識，成全他人更成全了自己。 如果我們能用人之長，諒人之短，寬人之過，釋人之怨，我們就真正做到了容人。那么，我

13、們的世界就會人才不拘，萬馬齊鳴，就會變得更加美好。 （選文有改動） 1.本文的中心論點是什么？ 2.第段中加點詞語“珠玉”在文中的含義是什么？ 3.依次指出文中畫線部分所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法） （1）（ ） （2）（ ） 4.我們怎樣才能真正做到容人？ 【答案與解析】 一．1. shāng zhōng

14、 lù 【解析】 此題考查字音的準(zhǔn)確掌握。平舌、翹舌以及形近字等容易讀錯的字，平時應(yīng)加強(qiáng)記憶。 2.抵賴 右翼 囈語 振聾發(fā)聵 遁形 【解析】此題考查正確書寫漢字能力。漢字書寫要正確、規(guī)范，平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3. 銘記：深深地記在心里。 顛倒黑白：把黑的說成白的，把白的說成黑的。比喻歪曲事實，混淆是非。 滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。 一以貫之：原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中，后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。 【解析】此題考查詞語理解。解釋詞語除記憶外，還有一些方法，比如依據(jù)詞語互

15、訓(xùn)現(xiàn)象，依據(jù)本義推知比喻義，通過典故理解詞語等。 4.A 【解析】“至少”“以上”產(chǎn)生歧義，應(yīng)刪去一個。原題修改不正確。 5.D 【解析】此題考查語句銜接。觀察每一個分句，都含有一對意義相對的詞語，據(jù)此可以找到正確答案。 二．（一）1．《 》 。 ， “ ” ； …… ！ 【解析】本題考查標(biāo)點符號的正確使用。第一句為文章標(biāo)題，故用書名號；一句話結(jié)束用句號；中間停頓用頓號；“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日”為專有名稱，故用雙引號。分句間用分號，表省略用省略號，最后句末感嘆用嘆號。 2中國人民將銘記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同捍衛(wèi)世界和平。 先通

16、過引用國家公祭的銘文以表明我國設(shè)立國家公祭日的初衷，然后再以極為簡略的語言敘述了日本進(jìn)行南京大屠殺的事實，繼而再過渡到我們國家進(jìn)行的第四個國家公祭儀式。這樣層層遞進(jìn)的方式使得中心論點的提出更具說服力。.。 【解析】本題考查論點的把握，議論文論點往往體現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾語段。論點為一句明確的肯定句。本文論點就是第一段最后一句話。 3.敘述和議論相結(jié)合。先敘述相關(guān)新聞事實，然后提出論點，使評論更有針對性，觀點更易于為讀者接受。 【解析】此題考查表達(dá)方式的把握。敘述和議論兩種表達(dá)方式比較好判斷，其作用要結(jié)合文章的具體內(nèi)容。敘述是為后面論點的提出，順理成章，更易于為讀者接受。 4.運用了舉例

17、論證的方法，舉出全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的事例，有力地論證了“歷史不能被忘記”的這一分論點。 【解析】此題考查論證方法及其作用。本段列舉了大量事實，故為舉例論證。各種論證方法的作用，一般都是為了證明……論點。本段分論點為“歷史不能被忘記”，所舉事實均為證明此論點。 5.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，便于引出下文；內(nèi)容上，引用寶鼎銘文，一方面點明文章的內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場感；另一方面，增添表現(xiàn)力。。 【解析】此類問題應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面思考。 6.插敘。這句話交待了“南京大屠殺”的時間和死亡人數(shù)，補(bǔ)充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。 【解析】本題考查記敘的順序及其作用。插敘的作用一般都

18、是為了補(bǔ)充內(nèi)容的作用。 （二）1.我們要有容人的雅量。 【解析】此題考查論點的把握。標(biāo)題即論點。 2.才華出眾的人（比自己優(yōu)秀的人 人才） 【解析】對加點詞語的理解，首先要理解詞語的本義，再結(jié)合上下文分析在本文中的特殊含義。回答時要指出文中的含義方可。 3.道理論證 舉例論證 【解析】此題考查說明方法的把握。學(xué)生對常用的幾種說明方法形式及特點要熟練掌握。會用標(biāo)志性詞語來判斷。如用數(shù)字來說明的，考慮列數(shù)字的說明方法；有“比如”字樣，要考慮舉例子說明方法等。 4.用人之長，諒人之短，寬人之過，釋人之怨 【解析】此題為主觀表達(dá)題?；卮饡r要明確本文的論點，圍繞論點談自己的理解。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47