八年級語文上冊 第一單元 第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習(xí) 新人教版(共8頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 5《國行公祭,為佑世界和平》同步練習(xí) 一、積累與運用: 1.給加點字注音: “國行公祭,法立典章。鑄茲寶鼎,祀我國殤( )?!鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場上,國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實,講述設(shè)立國家公祭日的初衷( )。80年前的12月13日,侵華日軍野蠻侵入南京,隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案,30萬中國同胞慘遭殺戮( )。 2.根據(jù)拼音填寫所缺詞語: 歷史不會因時代變遷而改變,事實也不會因巧舌

2、 (dǐ lài)而消失。……南京大屠殺,早已是所有正義力量的集體記憶,唯有日本 (yòu yì)分子仍在夢中 (yì yǔ )。國家公祭日之長鳴警鐘 (zhèn lóng fā kuì),那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處 (dùn xíng)。 3.解釋詞語: 銘記:深深地記在心里。 顛倒黑白:把黑的說成白的,把白的說成黑的。比喻歪曲事實,混淆是非。 滄海桑田:大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海,形容世事變化很大。 一以貫之:原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中,后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。 4.下

3、列病句修改不正確的一項是( ) A.至少80%以上的同學(xué)認為,英語是一門比較難學(xué)的學(xué)科。 (將“比較”刪除) B.終身教育制度的確立,不僅為那些對知識有著高需求的人提供了機會,也為那些因為各種原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門。 (將“那些對知識有著高需求的人提供了機會”和“那些因為各種原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門”調(diào)換位置) C.棉花依靠纖維之間的空氣層保暖,這種保暖作用是雙向的,既阻攔外界冷空氣不能侵入,又阻止自身熱量不致發(fā)散。 (將“不能”、“不致”去掉) D.能否徹底治理環(huán)境污染,留住碧水藍天,關(guān)鍵在于有關(guān)部門執(zhí)法。 (在句末加“的力度”)

4、 5. 依次填入在下面橫線處的句子,語意連貫的一項是( ) 我們不可以決定生命的長度,卻可以____________;不能改變天生的容顏,卻可以______________;不能企盼左右他人,卻可以_____________;不能全然預(yù)知明天,卻可以________________。因此,生命雖然短暫,卻可以活得美好豐盈。 A. 拓展它的寬度,時時展現(xiàn)笑臉,充分利用今天,好好把握自己 B. 時時展現(xiàn)笑臉,充分利用今天,好好把握自己,拓展它的寬度 C. 充分利用今天,好好把握自己,拓展它的寬度,時時展現(xiàn)笑臉 D. 拓展它的寬度,時時展現(xiàn)笑臉,好好把握自己,充分利

5、用今天 二、 閱讀: (一)國行公祭,為佑世界和平 ①“國行公祭,法立典章。鑄茲寶鼎,祀我國殤?!鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場上,國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實,講述設(shè)立國家公祭日的初衷。80年前的12月13日,侵華日軍野蠻侵入南京,隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案,30萬中國同胞慘遭殺戮。南京的歷史,人類的記憶。今天,第四個南京大屠殺死難者國家公祭日,中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史,與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。   ② 別讓南京消失在人們的記憶中 ,這是美國《波士頓環(huán)球郵報》近日發(fā)表的有關(guān)

6、南京大屠殺長篇文章的標題 南京大屠殺發(fā)生80周年 全世界的正義之士仍在以不同方式紀念死難者。加拿大安大略省議會10月通過有關(guān) 設(shè)立南京大屠殺紀念日 的動議 美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動,為民眾講述南京大屠殺史實;加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫(yī)生羅伯特·威爾遜的紀念碑前擺滿鮮花——東京審判時,他是南京大屠殺的第一位證人;在日本,由高中和大學(xué)老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書 歷史,不可能被忘卻   ③但人們也看到,在日本,右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍,大規(guī)模篡改歷史教材,阻止

7、有良知的日本國民追尋事實真相;在美國舊金山市議會今年9月一致通過設(shè)立“慰安婦日”的議案后,日本右翼的大阪市市長卻表示,要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系……在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天,日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般抵賴,扭曲歷史,美化戰(zhàn)爭,顛倒黑白,并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。那些人以丑態(tài)百出的表演,妄圖辱沒真相和良知。  ?、軞v史不會因時代變遷而改變,事實也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固,越會引起愛好和平的人們高度警惕。今年11月,日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格;聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項建議,狠批日本在歷史問題上的態(tài)度,要求日本“正視歷

8、史,應(yīng)努力向后代講述真實的歷史”。南京大屠殺,早已是所有正義力量的集體記憶,唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵,那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。  ?、?0年,滄海桑田。1937年12月18日,《紐約時報》在一則報道中寫道:“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城。”今年9月,國際和平城市協(xié)會宣布,南京成為國際和平城市。國際和平城市協(xié)會項目執(zhí)行會長弗雷德·寇茲指出,南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中飽受戰(zhàn)火摧殘的一個典型,如今成為國際和平城市后,方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。  ?、迯摹翱植乐恰钡健昂推街恰?,南京

9、的命運變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活堅強能力的偉大國家,矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來,中國一以貫之的和平誓言,彰顯堅定的信念、磅礴的力量。 1.將第2段中所缺的標點補上。 2.本文的中心論點是什么?作者是如何提出中心論點的? 3.文章第一段在表達方式上有什么特點?有什么作用? 4.第2段主要運用了什么論證方法?有什么好處? 5.開篇引用銘文有什么作用? 6.第一段“1937年12月13日,侵華日軍野蠻侵入南京,隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案,30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記

10、敘順序?這樣寫有什么好處? (二)我們要有容人的雅量(2019年哈爾濱市中考試題) ①容人的雅量是一種美德,是一種修養(yǎng),它喜與寬厚結(jié)伴,樂與謙和為伍。所以,我們要有容人的雅量。 ②有了容人的雅量,就有了用人之長的慧眼。用對用好人才,才能推動事業(yè)發(fā)展。齊魯長勺之戰(zhàn)中,魯國是弱國,為何卻能在戰(zhàn)爭中取得勝利?那是因為自知平庸的魯莊公,知人善任,能允許平民曹劌一同參戰(zhàn),并在作戰(zhàn)中聽從曹劌的指揮,才使魯國以弱勝強。珠玉在側(cè),可能使自己相形見絀,但能不蔽其光華,使其大放異彩,需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。 ③有了容人的雅量,就有了諒人之短的膽識?!敖馃o足赤,人無完人”,越是在一個方

11、面有突出才能的人,往往在另一個方面的缺點也更明顯。美國南北戰(zhàn)爭時,林肯總統(tǒng)力排眾議,任命嗜酒的格蘭特將軍為總司令。他何嘗不知道酗酒可能誤事,但他更清楚格蘭特是決勝千里的帥才。后來的事實證明他的決定是正確的。林肯諒人之短的膽識,頗受后人稱頌。當然諒人之短是有原則和底線的。 ④有了容人的雅量,就有了寬人之過的度量。常言道:“人非圣賢,孰能無過?!保?)只有寬容有過錯的人,激勵他悔過自新,使他放下思想包袱,專心工作,才更有利于他充分發(fā)揮自己的才干。在這一點上,毛澤東善待徐向前就是一個范例。1937年,黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前,惟毛澤東對其大加撫慰,并予以重用。最終在1948年,徐向

12、前率領(lǐng)一支不足6萬人的隊伍,殲敵10萬余人,解放縣城14座,創(chuàng)造了軍事史上的一個奇跡。人一生中難免會犯錯,對待犯錯誤的人我們要公正看待,不應(yīng)以偏蓋全,苛責求全,而應(yīng)寬其過、撫其痛、揚其才。這樣那些有潛質(zhì)的人才不至于被一個錯誤所困住。 ⑤有了容人的雅量,就有了釋人之怨的胸襟。不計前嫌,化敵為友,這是容人的極致。齊桓公并沒有因為管仲用箭射傷過自己就對他心存怨恨,而是任用他來管理國政。最終,在管仲輔佐下,齊桓公成為了“春秋五霸”之一。(2)“海納百川,有容乃大”,擁有容人的胸襟,化怨恨為賞識,成全他人更成全了自己。 如果我們能用人之長,諒人之短,寬人之過,釋人之怨,我們就真正做到了容人。那么,我

13、們的世界就會人才不拘,萬馬齊鳴,就會變得更加美好。 (選文有改動) 1.本文的中心論點是什么? 2.第段中加點詞語“珠玉”在文中的含義是什么? 3.依次指出文中畫線部分所運用的論證方法。(一個括號只能填寫一種論證方法) (1)( ) (2)( ) 4.我們怎樣才能真正做到容人? 【答案與解析】 一.1. shāng zhōng

14、 lù 【解析】 此題考查字音的準確掌握。平舌、翹舌以及形近字等容易讀錯的字,平時應(yīng)加強記憶。 2.抵賴 右翼 囈語 振聾發(fā)聵 遁形 【解析】此題考查正確書寫漢字能力。漢字書寫要正確、規(guī)范,平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3. 銘記:深深地記在心里。 顛倒黑白:把黑的說成白的,把白的說成黑的。比喻歪曲事實,混淆是非。 滄海桑田:大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海,形容世事變化很大。 一以貫之:原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中,后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。 【解析】此題考查詞語理解。解釋詞語除記憶外,還有一些方法,比如依據(jù)詞語互

15、訓(xùn)現(xiàn)象,依據(jù)本義推知比喻義,通過典故理解詞語等。 4.A 【解析】“至少”“以上”產(chǎn)生歧義,應(yīng)刪去一個。原題修改不正確。 5.D 【解析】此題考查語句銜接。觀察每一個分句,都含有一對意義相對的詞語,據(jù)此可以找到正確答案。 二.(一)1.《 》 。 , “ ” ; …… ! 【解析】本題考查標點符號的正確使用。第一句為文章標題,故用書名號;一句話結(jié)束用句號;中間停頓用頓號;“設(shè)立南京大屠殺紀念日”為專有名稱,故用雙引號。分句間用分號,表省略用省略號,最后句末感嘆用嘆號。 2中國人民將銘記南京大屠殺歷史,與全世界愛好和平與正義的人們共同捍衛(wèi)世界和平。 先通

16、過引用國家公祭的銘文以表明我國設(shè)立國家公祭日的初衷,然后再以極為簡略的語言敘述了日本進行南京大屠殺的事實,繼而再過渡到我們國家進行的第四個國家公祭儀式。這樣層層遞進的方式使得中心論點的提出更具說服力。.。 【解析】本題考查論點的把握,議論文論點往往體現(xiàn)在標題、開頭、結(jié)尾語段。論點為一句明確的肯定句。本文論點就是第一段最后一句話。 3.敘述和議論相結(jié)合。先敘述相關(guān)新聞事實,然后提出論點,使評論更有針對性,觀點更易于為讀者接受。 【解析】此題考查表達方式的把握。敘述和議論兩種表達方式比較好判斷,其作用要結(jié)合文章的具體內(nèi)容。敘述是為后面論點的提出,順理成章,更易于為讀者接受。 4.運用了舉例

17、論證的方法,舉出全世界的正義之士以不同方式紀念死難者的事例,有力地論證了“歷史不能被忘記”的這一分論點。 【解析】此題考查論證方法及其作用。本段列舉了大量事實,故為舉例論證。各種論證方法的作用,一般都是為了證明……論點。本段分論點為“歷史不能被忘記”,所舉事實均為證明此論點。 5.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,便于引出下文;內(nèi)容上,引用寶鼎銘文,一方面點明文章的內(nèi)容,增強現(xiàn)場感;另一方面,增添表現(xiàn)力。。 【解析】此類問題應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面思考。 6.插敘。這句話交待了“南京大屠殺”的時間和死亡人數(shù),補充說明文章的背景,使情節(jié)更加完整。 【解析】本題考查記敘的順序及其作用。插敘的作用一般都

18、是為了補充內(nèi)容的作用。 (二)1.我們要有容人的雅量。 【解析】此題考查論點的把握。標題即論點。 2.才華出眾的人(比自己優(yōu)秀的人 人才) 【解析】對加點詞語的理解,首先要理解詞語的本義,再結(jié)合上下文分析在本文中的特殊含義?;卮饡r要指出文中的含義方可。 3.道理論證 舉例論證 【解析】此題考查說明方法的把握。學(xué)生對常用的幾種說明方法形式及特點要熟練掌握。會用標志性詞語來判斷。如用數(shù)字來說明的,考慮列數(shù)字的說明方法;有“比如”字樣,要考慮舉例子說明方法等。 4.用人之長,諒人之短,寬人之過,釋人之怨 【解析】此題為主觀表達題?;卮饡r要明確本文的論點,圍繞論點談自己的理解。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47

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