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1、
部編六年級上冊語文教案
習作：我的拿手好戲
【教學目標】
1.能圍繞主題進行選材，并精選典型事例表達中心思想。
2.要把事情的經(jīng)過寫具體，寫清楚，要懂得抓住重點去寫一件事，注意詳略得當?shù)募记伞?
3.在習作中，寫出自己的感受、看法。
4.能按照一定的順序安排文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學會列提綱。
【教學重難點】
1.如何圍繞重點把事情的經(jīng)過寫具體，并注意詳略得當?shù)募记伞?
2.在習作中，將自己的感受、看法寫出來。
【教學課時】
1?課時
【教學過程】
一、問題導入
2、同學們，你的拿手好戲是什么？能說說你的拿手好戲是怎樣練成的嗎？關(guān)于拿手好戲，
有哪些有趣的故事？我們一同走進今天的課堂，了解關(guān)于“拿手好戲”的故事。
二、習作指導
1.（課件出示）十八般武藝，樣樣是“好戲”，你能說出哪些好戲，同桌互相交流。
2.你的拿手好戲是什么？思考：
（1）你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？
（2）怎樣來寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？
明確：開始可以交代自己的拿手好戲是什么，接著寫自己的拿手好戲是怎樣練成的，最
后介紹有關(guān)拿手好戲的故事。
（3）哪些內(nèi)容要寫得詳細些？哪
3、些內(nèi)容要寫得簡略些？
明確：可以將展示拿手好戲的故事寫詳細些，其余內(nèi)容可以寫簡略些。
3.教師小結(jié)。
寫之前，要圍繞主題合理地進行選材。并確定習作的中心——“我”因拿手好戲獲得的
成就感和自豪感。在確定寫作內(nèi)容時，“我”展示拿手好戲的過程要詳寫，注意寫出“我”
的感受，必要時也可以寫觀眾的反應，其余內(nèi)容可以略寫。
三、仿照例子，列出提綱
課件出示列提綱的例子。學生根據(jù)自己的習作設想列提綱。如學生寫自己的拿手好戲是
唱歌。提綱如下(課件出示):
唱歌點明自己的拿手好戲是唱歌
簡單介紹是怎樣練成唱歌這個拿手好戲的
詳
4、細介紹有關(guān)自己唱歌的趣事
參加學校開展的唱歌團體活動
獲得“校園唱歌十大高手”的稱號
在市級文藝演出中獲得大獎
四、根據(jù)提綱，自主成文
（
1.學生根據(jù)自己所列的提綱，對文章內(nèi)容進行深化。?教師指導：如抓住課文主要事件，
深入細致地進行描寫，合理地安排文章的結(jié)構(gòu)等）
2.學生書寫習作草稿，教師巡視指導。
五、習作欣賞
1.學生完成習作后，自由組合，互相尋找對方作文中的亮點，相互學習。
2.教師推薦優(yōu)秀習作學生參與評議。
六、習作修改
1.出示一段學生習作的內(nèi)容，集體修改,教師適時指導。
2.根據(jù)同學和教師的建議在草稿上完成習作修改，看文章的語句是否通順，內(nèi)容是否完
整，結(jié)構(gòu)安排是否科學，詳略是否得當?shù)取?
3.改完后謄抄到習作本上。
【教學反思】
本次習作，學生有著濃厚的興趣，能根據(jù)習作的要求，進行合理地選材，并能夠圍繞文
章的重點，抓住主要內(nèi)容來寫。通過習作指導，學生能夠根據(jù)習作設想列提綱，從整體把握
文章結(jié)構(gòu)。不足之處在于，個別學生對文章的描寫不夠深入。在今后的教學中，我應更加注
重對學生進行寫作細節(jié)方面的指導。
部編版六年級上冊(教案與教學反思)習作七我的拿手好戲
