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1、
八年級下冊
第一單元目標——18?中完成
單元要點：本單元的五篇課文，均是名家之作。它們或追敘作者自己人生
道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側面，揭示人生意義，人文
內(nèi)涵深厚豐富，藝術表達各位有特色。本單元均是敘事性作品，適于朗讀，
在朗讀中引導學生悉心揣摩玩味作品的敘事風格、描述手法和其中的思想
感情。
1、?藤野先生
學習這篇課文，不僅能學到敘事性文章的寫法，也能從中受到愛國主
義的熏陶。
學習目標：
1）理清文脈，把握本文的敘述線索，進而把握文章的內(nèi)容
2）學習本文選取
2、典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)
的手法
3）理解文章主題
4)學習藤野先生嚴謹認真、正直熱誠的高貴品質(zhì)；體會魯迅深沉的愛國主義情懷，
培養(yǎng)以祖國強盛為己任的愛國主義情操
2、?我的母親
學習這篇課文，?在受到人生教育和啟迪的同時，也可以從中了解自傳的語
體特點。
教學目標：
1）理解文章內(nèi)容，概括文中母親形象，體會作者對母親的深厚感情2）品味含意
豐富的語句，把握自傳的語體特點
3）聯(lián)系生活體驗，退母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感
3、?我的第一本書
學習這篇課文，可
3、以幫助我們認識生活的底蘊，感悟讀書對于人生的意義。
學習目標：
1）整體感知文章，品評含義豐富的語句，體會本文質(zhì)樸真摯的語言特點
2）把握標題的含義，領悟文章的主題
3）理解作品展示的苦難生活，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵
4、?列夫?托爾斯泰
學習這篇課文，我們猶如與兩位大師對話交心，子安受到人文精神的
熏陶。
學習目標：
1）學習人物傳記的常見的寫法
2）學習課文對人物獨到細致的肖像描寫，體會對列夫托爾斯泰的崇敬、贊美之
情
3）感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶
4、5、我的童年
本文選自《季羨林自傳》，是當代著名作家季羨林所寫的一篇關于自己童年
的生活散文。文章通過“最窮的村中的最窮的家”“父輩們”“每天最高的
享受”“開始認字”“離開故鄉(xiāng)”幾個板塊，細致生動地描繪了自己童年時
期的生活。
學習目標：
1)理解課文內(nèi)容，感受作者在字里行間融入的感情
2)了解文章的語言風格，品析作者散文“語樸情醇”“野老話家?！钡奶攸c
八年級下第二、三單元學習目標——稅東中學完成
6.《雪》
1．了解本文的寫作背景，理解、積累
5、“博識、美艷、消釋、升騰”等
詞語。
2．感悟文章內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖
3．學習文章的對比手法和借景抒情的寫法。
4．體察作者博大的胸襟和堅強的斗志，體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒
與對生活的熱愛。
7、《雷電頌》
1.了解戲劇文學的特點，理解文中使用的修辭方法和象征手法。
2．朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
3．理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術特點。
4．體會屈原抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情，學習屈原英勇無畏的斗
爭精神。
6、
8 《短文兩篇》
1?有感情地朗讀散文詩，整體感知課文內(nèi)容。
2?了解現(xiàn)實主義文學作品的時代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的
運用。
3?培養(yǎng)學生積極的文學思考和欣賞能力，能大膽發(fā)表對作品的獨到見解；
9?《海燕》
1?初步了解作者及課文的寫作背景，整體感知課文。
2?理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用
3.以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，品味語言、體會作品表達的
思想感情，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。
4.培養(yǎng)學生勇敢、頑強
7、、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。
10?《組歌》
1.了解紀伯倫及其藝術風格；了解課文內(nèi)容，領悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵
領會兩首詩的思想感情，學習借物抒懷的藝術構思
過程和方法目標：
2.自主、合作、探究，品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手
法
情感態(tài)度和價值觀：
3.感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導學生熱愛自然、敬畏生命
第四單元
11．《敬畏自然》
1．了解本課文學常識，識記生字詞。
2．通過閱讀，學習作者語言，鍛煉學生思維能
8、力。
3．抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。
情感態(tài)度與價值觀：
4.了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。
12．《羅布泊，消逝的仙湖》
知識與技能
1.?了解報告文學的文體特征
2.?學習課文對比、擬人、排比等方法，揣摩文章真實性、形象性、抒情性的
語言。
3.增強生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識，增強社會責任感。
13 《旅鼠之謎》
1.了解作者，了解科學小品文的文體特點，了解北極旅鼠的三大奧秘
9、。
2.理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學
知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。
3.培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱
愛自然。
14.《大雁歸來》
1.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。
2．通過朗讀和對比閱讀體會本文的寫作特色。增強語感，提高語言表達
能力。
3．培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。
15?《喂——出來?》
1.?了解科幻小說特
10、點，培養(yǎng)學生想象力。
2.?通過學生間合作、討論與交流，理解文體特點，把握主旨。
3.?增強學生關注自然，保護自然的責任感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
第四單元教學目標——49?中完成
1、 整體把握課文的內(nèi)容，理解、品味文中重要詞語、句子，積累語言。
2、 加強對課文的朗讀，體會文章中多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的表達效果。
3、 搜集整理有關民俗節(jié)日的傳說、神話等，感受其特別魅力。
4、 結合現(xiàn)實生活，感受節(jié)日的氣氛，品味文中描寫的情景
11、和韻味。
16?課《云南的歌會》
第一課時
【教學目標】
知識與能力：
1.了解作家沈從文生平及其創(chuàng)作概況
2．積累詞語，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸”等詞的讀音、字形、詞
義，學習運用“即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟風噦”等成語
3.感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習俗，把握文中三個歌唱場面的內(nèi)容
與特點
過程與方法：通過朗讀，整體把握文章內(nèi)容，合作交流，比較探究，把握文中三
個歌唱場面的內(nèi)容與特點
情感、態(tài)度與價值觀：感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學生
12、熱愛民俗文化的情感
第二課時
【教學目標】
知識與能力：
1.引導學生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言
2.揣摩品味文中重要的詞語和句子，引導學生去感受云南歌會所蘊含的人情美和
人性美，感受濃郁的民間文化氣息
過程與方法：1.通過反復誦讀理解散文的特點，品味文章極具特色的語言
2.通過語句的品讀，引導學生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美
情感、態(tài)度與價值觀：感受文中作者對自然、對人、對藝術的品味與贊賞之情，
學會關注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活
13、
17?課《端午的鴨蛋》
知識與能力：
1．?閱讀課文，理清文章的思路。
2．?理解文章于自然中寫出自己獨特的感受，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)
的熱愛。
過程與方法：
以合作探究及練習的方式，激發(fā)學生對民族深厚文化的熱愛，從而感受文章的韻
味和情趣。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學習課文，理解作者對兒時生活的懷想的情感，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛。
18?課《吆喝》
知識與能力：
1、了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結構
2、合作調(diào)查能力、搜
14、集整理能力、創(chuàng)造能力等
過程與方法：
1、上集市搜集、調(diào)查、整理如今當?shù)氐姆N種"吆喝"，研究其規(guī)律、特點及價值，
探討其中包含的民風民俗等
2、自學討論法、行動法
情感態(tài)度價值觀：
1、認識、感受、熱愛"吆喝"這門藝術。
2、歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)，為搶救工作做一點貢獻。
19?課?《春酒》
知識與能力目標：
1．有感情地朗讀課文，整體感知文章的意蘊。
2．學習文章富有情趣的細節(jié)描寫。
過程與方法目標：
1、布置課前預習，搜集
15、以思鄉(xiāng)為主題的文章。
2、探究---小組交流的方式。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之
情，從而獲得美的情感體驗。
20?課《俗世奇人》
【泥人張】
知識與能力：
1、賞析具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。
2、通過朗讀，體會人物的情感與形象。
過程與方法：
學習曲折有致安排情節(jié)的結構方法
情感態(tài)度與價值觀：
了解我國民間藝人--泥人張的高超技藝及過人的智慧，激發(fā)創(chuàng)作
16、欲望。
【好嘴楊巴】
知識與能力：
1.合作探究，理解“好嘴”的含義，提高多角度探究問題的能力。
2.模仿課文，學會以方言俗語入作文，讓自己的文字也生動鮮活起來。
過程與方法：
對“好”能有個性化的見解，提高根據(jù)人物所處的歷史區(qū)間客觀唯物的分析能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1.深入感受跌宕的情節(jié)和“津味”語言，咀嚼課文的人情事理，感受市井人生。
第五單元教學目標
1、 學習文言文，能夠借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容，背誦名家名篇。
2、 養(yǎng)
17、成誦讀的習慣，強化對文言詞語的積累，并能準確使用。
3、 理解文章的構思、線索、思想內(nèi)涵，培養(yǎng)初步閱讀文言作品的能力。
21《與朱元思書》
21?《與朱元思書》教學目標
第一課時
1、知識與技能
反復朗讀，積累文言知識，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力；
2、過程與方法
朗讀法、合作探究法
3、情感態(tài)度價值觀
激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。
第二課時
1、知識與技能
學習抓住景物特征寫景的多種藝術表現(xiàn)手法；
品味賞析文章語言美。
18、
2、過程與方法
合作探究法、美點追蹤法
3、情感態(tài)度價值觀
領會作者向往自然、厭棄塵俗的情感及避世退隱的高潔情趣；
激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。
22《五柳先生傳》學習目標
【學習目標】
1.知識與能力目標：識記文言文字詞音、形、義，疏通文意。
2.過程與方法目標：三步讀書法，初讀—誦讀—品讀。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：初步了解陶淵明高潔的人格。
【學習目標】
1.知識與能力目標：把握內(nèi)容，理解主旨。
19、2.過程與方法目標：采用學生自主合作探究的方式，教師巧加點撥，讓學生了解
人物志趣、生活、性格方面的特點。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：學習陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神
風貌；教會學生辨證認識事物的能力
23《馬說》學習目標
知識目標：
1、了解作者及“說”這種文體的特征。
2、掌握文中主要實詞和虛詞的用法。
3、熟讀、背誦。
能力目標：
1、強化朗讀訓練，培養(yǎng)學生的文言語感，整體感知課文內(nèi)容，理清行文思路。
2、理解食馬者的形象，體會本文托
20、物寓意的寫法，理解作者的思想感情。
情感態(tài)度與價值觀：
認識封建社會不識人才、埋沒人才的時代背景，引導學生充分認識當今社會的優(yōu)
越條件，給人才充分展示自我的舞臺，激勵學生努力學習，使自己成為社會的棟
梁之才。
24、《送東陽馬生序》
學習目標
知識與能力
1．學習積累文言詞語。
2．準確、熟練地誦讀課文。
3．學習用對比來表現(xiàn)中心的手法。
4．了解“書序”和“贈序”的區(qū)別。
過程與方法
1．通過反復誦讀來理解課文內(nèi)容。
2．通過合作
21、探究領會作者的良苦用心。
情感態(tài)度價值觀
理解作者勉勵學生刻苦學習的用意，并能學習這種刻苦勤奮的美德。
25《詩詞曲五首》
《酬樂天初逢席上見贈》學習目標
1、知識與技能
讀準字音，讀出韻律，熟讀成誦；
了解這首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情；
反復讀誦，體會這首詩的意境及藝術特色。
2、過程與方法
誦讀──合作探究法，討論──點撥法。
3、情感態(tài)度價值觀
學習詩人樂觀豁達的胸懷和抱負；
激發(fā)學生靈性，陶冶情操，豐富文化積累，提升文化素養(yǎng)。
22、
《過零丁洋》?學習目標
知識與能力：
1.背誦全詩。
2.識記重點字詞的意義，理解詩意。
3.理解“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的內(nèi)涵。
過程與方法：
創(chuàng)設情境，引導探疑
情感態(tài)度價值觀：
感悟詩歌所表達的威武不屈的民族氣節(jié)?，激發(fā)愛國之情。
赤壁
知識技能： 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達的感情。
過程與方法：講授法、多媒體電教法
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國光輝燦爛文化的情感。
《水調(diào)歌頭》學習目標
23、
知識與技能：熟讀并背誦詩歌
理解詩歌所描繪的意境，體會作者樂觀曠達思想感情
過程與方法：朗讀品析
情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對古代詩歌的熱愛之情，陶冶情操、豐富文化積淀。
八年級下冊第六單元教學目標——20?中完成
單元教學目標：
1.了解作家作品常識；了解游記散文的特點。
2.積累文言實詞、虛詞和文言特殊句式。
3.誦讀古詩并欣賞名句。把握作品的思想內(nèi)涵，體味其寫法和寫作目的。
4.體會作者在特定境況下的思想精神，提升思想認識。激發(fā)愛國主義情感，熱愛
祖國
24、悠久的文化。
26《小石潭記》教學目標
知識與技能：
1、背誦原文，能按要求默寫句子。
2、能借助工具書、注釋疏通文義。積累聞、可、居、許等文言字詞。
3、把握作品的思想內(nèi)涵；學習對自然景物入微的觀察、細致描摹的能力。品味
由景入情、情景交融的寫作方法。學習側面描寫的寫法，并能運用到作文中去。
過程與方法：
1、自主與合作。
2、講解與練習。
情感態(tài)度與價值觀：
1、理解作者失意被貶，寄情山水而抑郁憂傷的感情；
2、體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美
25、景色，陶冶自身情操。
3、激發(fā)熱愛自然、贊美自然的豪情，培養(yǎng)健康的審美情趣。
27《岳陽樓記》教學目標
1、知識與技能：了解文章寓情于景、卒章顯志的寫法，把握作者獨辟蹊徑、
精心設計的巧妙；正確理解名言警句的深刻內(nèi)涵。學習文章把敘事、寫景、抒情
和議論巧妙地結合在一起的寫法。學習和積累文言詞匯，掌握文中的實詞，了解
文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。朗讀、背誦全文。
2、過程與方法：讓學生自主交流、積極探究，在合作學習中讓學生體驗探究
的樂趣。通過師生交流、相互提高
26、，達成審美意識的共識。
3、情感態(tài)度價值觀：感受作者胸襟、抱負的同時，體會作者的政治理想，引
導學生對人生的思考，對歷史和傳統(tǒng)文化思想的借鑒。
28《醉翁亭記》教學目標
知識與能力
1?積累文言詞語，掌握一些常用實詞的詞義和重要虛詞的用法。
2?朗讀課文，理解課文內(nèi)容及寫作思路，把握文章主旨，品味、賞析本文語言。
培養(yǎng)學生閱讀文言文與賞析語言的能力。了解作者及寫作背景。
3．理解作者“與民同樂”的思想及其積極意義。
過程與方法
1．指導學生朗讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，
27、并熟讀成誦。
2、品讀課文，鑒賞本文的意境美、結構美、手法美、語言美，逐步提高鑒賞能
力。
情感態(tài)度和價值觀
理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達情懷和美好理想，增強社會責任感，樹立“肩負民
族、胸懷天下”的遠大理想。
29《滿井游記》教學目標
知識與能力：
1、積累文言詞語，增強文言語感。
2、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。學
習文章細致的觀察和生動的描寫，體會作者寓于文中的思想感情。體會擬人、比
喻等手法的運用及其表達效果
28、，引導學生把握形象生動的寫景技巧。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
過程與方法：
重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。
情感與價值觀：
感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
30《詩五首》教學目標
知識與能力
1．品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。
2．了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術風格。
3．理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。
過程與方法
1．朗讀法、聯(lián)想想象法：品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學生讀詩的情感。
2．比較閱讀法、討論點撥法：了解詩歌情交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不
同的藝術風格。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生的閱讀興趣，領會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，培養(yǎng)審美情趣，陶
冶情操。
語文八年級下冊 教學目標
