聯(lián)想真奇妙教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 聯(lián)想真奇妙教學(xué)設(shè)計(jì) 天仙硐小學(xué) 華威平 一、教材解讀 《聯(lián)想真奇妙》是四川省地方教材《生命.生態(tài).安全》四年級(jí)下 冊(cè)第?13?課的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)四年級(jí)的孩子對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出更多 的興趣,特地編排這項(xiàng)心理教學(xué)內(nèi)容。旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聯(lián)想的作用, 使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)聯(lián)想的奇妙,從而樂(lè)于、敢于大膽的展開(kāi)聯(lián)想, 進(jìn)行創(chuàng)新。聯(lián)想作為一種重要的思維方式,對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展具有重 要作用。它能喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶,溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng) 思維的靈活性和創(chuàng)造性。

2、 教材分為四個(gè)板塊:第一板塊心理聚焦,這部分通過(guò)具體事例展 示聯(lián)想這一思維現(xiàn)象,讓學(xué)生建立初步的感性認(rèn)識(shí)。第二板塊心靈視 窗,通過(guò)對(duì)沒(méi)有色彩的圖畫(huà)想一想、涂一涂、說(shuō)一說(shuō),以及對(duì)0?的暢 想,讓學(xué)生親身實(shí)踐聯(lián)想這一思維方法,進(jìn)一步加深對(duì)聯(lián)想的認(rèn)識(shí)。 第三板塊心靈氧吧,在前面的鋪墊之后,順勢(shì)揭示聯(lián)想的實(shí)質(zhì)、聯(lián)想 的方法。同過(guò)訓(xùn)練初步學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想這種思維方法。并體會(huì)聯(lián)想的作 用。第四板塊心海起航,通過(guò)“讀一讀”“說(shuō)一說(shuō)”的練習(xí),讓學(xué)生 們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中揚(yáng)起聯(lián)想的風(fēng)帆。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、體

3、驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè),體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法,并能初步運(yùn)用,改善思維,激發(fā)創(chuàng)造。 3、嘗試將聯(lián)想與自己的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。 三、重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法,激發(fā)創(chuàng)新思維意識(shí),將聯(lián)想運(yùn)用于生活和 學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、課件。 2、學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練所需的彩色筆。 五、教學(xué)流程 (一) 創(chuàng)設(shè)情景,活動(dòng)導(dǎo)入 1、猜謎, ?小姑娘,

4、夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。 (打一動(dòng)物名) ?半個(gè)西瓜樣,口朝上面擱。上頭不怕水,下頭不怕火。(日常用 品) ?冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃,什么瓜不能吃? 2、趣解漢字 例:“丘”?對(duì)“兵”說(shuō):看戰(zhàn)爭(zhēng)多殘酷,把我兩條腿都炸飛了 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 仿:“日”對(duì)“曰”說(shuō):老兄,該減肥了。 “叉”對(duì)“又”說(shuō):什么時(shí)候去整容了?臉上那顆痣呢? 3、導(dǎo)入主題——聯(lián)想真奇妙 聯(lián)想是一件有趣、奇妙的事情,它能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力,使我們 變得更聰明! 奇妙

5、的聯(lián)想,讓我們的世界五彩繽紛! (二) 主題活動(dòng) 第一板塊 心理聚焦 1、課件出示何葉圖,教師設(shè)問(wèn):兩千多年前的魯班,是我國(guó)偉 大的發(fā)明家,發(fā)明了許多木工、石工方面的工具。他看到荷葉, 發(fā)明了什么? 學(xué)生回答后追問(wèn):它們有哪些相似的地方? 2、自主學(xué)習(xí)小故事(48?頁(yè)《雙尖繡花針》),感悟聯(lián)想的神奇。 閱讀思考:小男孩從哪里得到的靈感? 學(xué)生回答后板書(shū):兩頭尖的梭子––––雙尖繡花針 3、欣賞兩句名言。 第一個(gè)注意到七條魚(yú)與七天之間共同點(diǎn)的人,使思想

6、史前進(jìn)了 一大步。 ——懷特海 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 “假如世界沒(méi)有聯(lián)想,人類(lèi)將會(huì)怎樣?”?——廣告語(yǔ) 第二板塊 心靈氧吧 1、體會(huì)什么是聯(lián)想及常用方法。 ?引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?49?心靈氧吧文字,了解什么是聯(lián)想,以及 聯(lián)想的三種方法。 自學(xué)要求:用橫線勾出什么是聯(lián)想的句子。用圈圈出三種聯(lián)想方 法的詞語(yǔ)。 ?學(xué)生匯報(bào)交流。 教師適時(shí)板書(shū)。 聯(lián)想:一種事物想到另一種事物 方法:相似聯(lián)想 相反聯(lián)想 相關(guān)聯(lián)想 ?練習(xí):按照某種

7、關(guān)系給?50?頁(yè)上面的六幅圖連線,并說(shuō)明是何種 關(guān)系。 強(qiáng)化訓(xùn)練:課件展示,練習(xí)三種常用的聯(lián)想方法。 相似聯(lián)想 a)?相似的事物有: b)?比喻句就運(yùn)用了相似聯(lián)想?: 平靜的湖面,像一面鏡子。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 十五的月亮像圓盤(pán)。 滿地金黃的落葉, 。 相反聯(lián)想 (課件) 與“悲傷”相反的情感有 與“黑暗”相反的詞語(yǔ)有: 相關(guān)聯(lián)想(課件) 與“春”相關(guān)的季節(jié)有:?__________________;相關(guān)的

8、詩(shī)句 有:“__________________________________” 2、體會(huì)聯(lián)想的作用 出示課件,觀察、交流,適時(shí)板書(shū)。 ?幫助記憶:通過(guò)偏旁,利用聯(lián)想,幫助我們識(shí)記漢字。 ?解決問(wèn)題:在19世紀(jì)初,一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極,一場(chǎng)大風(fēng) 暴后,探險(xiǎn)船被凍在了冰上,絲毫動(dòng)彈不得,船員想盡了辦法,用鑿 子鑿,用炸藥炸,用鋸子鋸,破開(kāi)的冰都很有限,不能使船擺脫困難, 一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn),船員們?yōu)榱擞?,幾乎都穿的是深色衣服,于? 他想出了一個(gè)辦法,船終于得救了,請(qǐng)你用今天所學(xué)的內(nèi)容想一想

9、, 船員大衛(wèi)想了一個(gè)什么辦法,使船得救了呢? 通過(guò)聯(lián)想到深色物體容易吸收陽(yáng)光,想到解決辦法。把深色的東 西:深色的衣物毛巾、黑色的火藥石油等覆蓋在冰面上,吸收陽(yáng)光的 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 熱量,融化冰。 ?發(fā)明創(chuàng)造。齒狀葉發(fā)明鋸子、飛鳥(niǎo)蜻蜓發(fā)明飛機(jī)、游魚(yú)發(fā)明潛 水艇。 第三板塊 心海起航 1、看畫(huà)面,涂色塊,展聯(lián)想之神奇。 ?學(xué)習(xí)要求:這是一幅沒(méi)有色彩的圖畫(huà),為它涂上不同的顏色,或 許就會(huì)代表不同的事物。請(qǐng)同學(xué)們想一想,它像什么?再涂一涂。 ?自主涂

10、色。 ?學(xué)生上臺(tái),匯報(bào)交流。 2、“0”的聯(lián)想。 ?根據(jù)畫(huà)面添加簡(jiǎn)單的線條,再大膽展開(kāi)聯(lián)想它是什么?并說(shuō)明理 由。 ?閱讀欣賞。 有人問(wèn):“O?是什么?”音樂(lè)家說(shuō):“O?是休止符?!睌?shù)學(xué)家說(shuō):“O 是零,是圓?!痹?shī)人說(shuō):“O?是朝陽(yáng),是滿月?!比藗兛偸钦J(rèn)為“?O” 就代表著一無(wú)所有。但是,也有人認(rèn)為“O”代表著團(tuán)圓,就像一家 人圍成一個(gè)圓,坐在一起吃飯。 在學(xué)習(xí)上,有的人得過(guò)且過(guò),“O”便成了一塊絆腳石,他消磨了 這些人的意志,使其碌碌無(wú)為。而有志向的人,總是認(rèn)

11、為“O”是起 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 點(diǎn),是一個(gè)新的開(kāi)始。因?yàn)橛兄鞠虻娜艘磺袕牧汩_(kāi)始。 人生之路漫長(zhǎng)而悠遠(yuǎn),怎樣才能正確對(duì)待它呢?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè) 圓圈,卻包含了無(wú)窮的哲理。愿我們每一個(gè)人從中受到啟示,奮斗不 息。 (三)七嘴八舌:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 用“聯(lián)想”說(shuō)一句話。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 13、聯(lián)想真奇妙 謎底 → 謎面 字形 → 趣語(yǔ) 荷葉 → 雨傘 一事物?→?另一事物 聯(lián)想 方法:?相似 相反 相關(guān) 作用:?記憶 解難 發(fā)明

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