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1、
《信息窗2:同分母分?jǐn)?shù)加減法綜合練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊同分母分?jǐn)?shù)加減法，教科書第36頁自主練習(xí)的第6-13題
教學(xué)目標(biāo)： ?
1、進(jìn)一了解約分的意義，掌握約分的方法。
2、會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。
3、會用所學(xué)新知識解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題，并能在解決問題的過程中，進(jìn)行有條理、有根據(jù)的思考。
4、在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法
難點(diǎn)：約分
教具準(zhǔn)備:
投影片
教學(xué)過程:
一、 問題回顧,再現(xiàn)新知。
談話：上節(jié)課，
2、我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法 ，我們先來回顧一下。
1． 什么是最簡分?jǐn)?shù)？
2． 什么是約分？
3． 同分母分?jǐn)?shù)加減法該怎樣計(jì)算？
學(xué)生回答，相互補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
師生小結(jié):
1.最簡分?jǐn)?shù):分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù) 。
2.約分:把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。
3.同分母分?jǐn)?shù)加減法:同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變只把分子相加減 。
談話：這節(jié)課，我們通過練習(xí)鞏固這方面的知識。
二、 分層練習(xí)，鞏固提高。(課件出示相關(guān)習(xí)題)
1． 基本練習(xí)，鞏固新知
﹙1﹚計(jì)算。（自主練習(xí)第8題）
＋ －
3、 ＋ －
－ ＋ ＋ －
先讓學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題補(bǔ)充訂正, 集體訂正時(shí)學(xué)生說出計(jì)算的方法,并強(qiáng)調(diào)計(jì)算的結(jié)果用最簡分?jǐn)?shù)表示 。
(2) 自主練習(xí)第6題。
40分＝( )時(shí) 75cm＝( )m
20秒＝( )分 35dm＝( )m
500千克＝( )噸 60 c㎡＝( )d㎡
先讓學(xué)生說出名數(shù)改寫的方法，再在練習(xí)本上完成，訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出單位間的進(jìn)率及錯(cuò)題原因,結(jié)果用最簡分?jǐn)?shù)表示。
4、
2． 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。
﹙1﹚自主練習(xí)第7題。
學(xué)生讀題，明確題意后獨(dú)立列式解答，集體訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要求上半月完成全月計(jì)劃的幾分之幾是什么意思,如何列式,對出錯(cuò)的同學(xué)讓其說出錯(cuò)題原因。
﹙2﹚自主練習(xí)第10題
學(xué)生讀題，明確題意后獨(dú)立列式解答，集體訂正時(shí)第一問引導(dǎo)學(xué)生說出列式原因及計(jì)算算理,錯(cuò)題說出錯(cuò)題原因,第二問,鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,提有價(jià)值的問題,并列式解答,對提出有價(jià)值問題的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
3．拓展練習(xí)，發(fā)展新知。
﹙1﹚自主練習(xí)第 9題。﹙把表格補(bǔ)充完整﹚
電池前置式電動(dòng)車
電池中置式電動(dòng)車
電池后置式電動(dòng)車
前輪承重約占總重的幾
5、分之幾
后輪承重約占總重的幾分之幾
引導(dǎo)學(xué)生明確題意后獨(dú)立填表，集體訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找出單位“1”并且說出計(jì)算的方法。
﹙2﹚自主練習(xí)第11題（小勇的一天）
項(xiàng)目
在校學(xué)習(xí)
校外學(xué)習(xí)
娛樂
睡覺
其他
所用時(shí)間（時(shí)）
6
1
2
9
6
①. 求學(xué)習(xí)時(shí)間共占全天時(shí)間的幾分之幾?
②. 你能用最簡分?jǐn)?shù)表示出每項(xiàng)活動(dòng)所用時(shí)間各占全天時(shí)間的幾分之幾嗎?
學(xué)生明確題意后獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體訂正時(shí)說說怎樣用最簡分?jǐn)?shù)表示,以及求最簡分?jǐn)?shù)的方法。
﹙3﹚自
6、主練習(xí)第12題
課件出示2004年國外家電品牌在中國市場影響力排名情況統(tǒng)計(jì)表。
品牌
西門子
松下
三星
索尼
東芝
LG
三洋
日立
夏普
三菱
飛利浦
JVC
大金
湯姆遜
伊萊克斯
排名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
所屬國家
德國
日本
韓國
日本
日本
韓國
日本
日本
日本
日本
荷蘭
日本
日本
法國
瑞典
① 在這些企業(yè)中,日本企業(yè)的數(shù)量占總數(shù)的幾分之幾?
② 韓國企業(yè)的數(shù)量比德國的多占總數(shù)的幾分之幾?
③ 你還能提出什么
7、問題?
此題綜合性較強(qiáng)，先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意再解答，并啟發(fā)學(xué)生提出盡可能多的問題，，同時(shí)結(jié)合題意對學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來為祖國爭光。
﹙4﹚自主練習(xí)第13題
一個(gè)最簡分?jǐn)?shù),若將它的分子加上2,則等于。這個(gè)分?jǐn)?shù)可能是多少?
鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)完成，師適時(shí)給以提示。(可引導(dǎo)學(xué)生將的分子分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)后,再將分子減2即可得到合適的分?jǐn)?shù)。)
三、 梳理總結(jié)，提升認(rèn)識。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)生回答收獲后，師生共同總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)反思:
早在二千多年前孔子就提出“溫故而知新?！蔽覀冋J(rèn)為，一節(jié)練習(xí)課的好壞不
8、僅僅要看是否完成了對知識的回顧，更重要的是看學(xué)生是否主動(dòng)參與到了練習(xí)以及知識整理的過程，并在這一過程中生成了一定的歸納、整理知識的技能；是否學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧；是否關(guān)注了學(xué)生的情感教育。所以，在本節(jié)課我將教學(xué)重點(diǎn)放在了梳理學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)上。因?yàn)檫@一過程實(shí)際就是師、生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、實(shí)踐的過程。數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅停留在鞏固所學(xué)知識、形成技能的“溫故”層面上，更為重要的是要讓學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)獲得新知，從而將課堂提升至“知新”的層面。
本節(jié)課雖是一節(jié)計(jì)算練習(xí)課，但在設(shè)計(jì)時(shí)我注意了以下幾點(diǎn)：
一、精選習(xí)題，控制學(xué)生練習(xí)量， 避免學(xué)生機(jī)械重復(fù)的計(jì)算練習(xí)。
二、重視引導(dǎo)
9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)“隱性知識”，并及時(shí)應(yīng)用知識解決問題。
三、教學(xué)流程做到“環(huán)環(huán)相扣”。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，如行云流水，一氣呵成。
從課堂實(shí)效證明，學(xué)生樂于參與，興趣濃厚。課堂上，充分應(yīng)用小組合作探究的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、 讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，在不知不覺間鍛煉學(xué)生的分析、綜合能力，拓展了學(xué)生思維的深度和廣度。另一方面，在鞏固知識的同時(shí)借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，也收到了很好的教育效果
張居美
臺兒莊區(qū)運(yùn)河街道辦事處西關(guān)小學(xué)
青島版五年級下冊數(shù)學(xué) 《同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)》
