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1、史鐵生?奶奶的星星??老海棠樹?閱讀練習及答案〔2021年四川省內(nèi)江市中考題〕
〔四〕比較閱讀下面兩篇文章，完成第24—27題?！?8分〕
【甲】
世界給我的第一個記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——〞地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵?！〞奶奶突然說，“你快聽，聽見了么？〞我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到如今，我還是說不清楚。
我是奶奶帶大的，她常緊緊摟著我，在
2、庭院里微笑著給我講故事。夏夜，滿天星斗，星星綴在無邊的天幕上，閃著晶亮的光。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星?！ 霸趺茨?？〞 “人死了，就變成一顆星。〞 “為什么要變成星星呀？〞 “給走夜道兒的人照個亮兒……〞 我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。
如今，奶奶已經(jīng)死了好多年，她帶大的孫子忘不了她。每到夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我漸漸去想奶奶講的那個神話，我
3、漸漸相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……
〔節(jié)選自史鐵生?奶奶的星星?，有刪改〕
【乙】
奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖在樹上玩耍的我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！〞我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！〞我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？〞奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。
夏天，老海棠樹枝
4、繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時，她沖在樹上射彈弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？〞我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？〞我不敢吭聲。奶奶洗完菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡的上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——〞，鄰居都還在夢中，那時她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來。〞可這回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動。〞她掃完了院子又去
5、掃街了。我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。
所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底什么意思？〞我不耐煩地說：“您學那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？〞奶奶立即不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不挪動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭（暋澳棠?！〞“奶奶——〞她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。
但
6、在我的記憶里，奶奶的目光漸漸分開那張報紙，分開燈光，分開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)分開，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，奶奶仍坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
〔節(jié)選自史鐵生?老海棠樹?，有刪改〕
24．這兩篇文章都是史鐵生回憶奶奶的文字，請分別概括奶奶的形象特點?！?分〕
25．結合文意，答復下列問題。〔4分〕
⑴“我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……〞一句中的“飄飄的〞“緩緩的〞本該放在“聲音〞的前面，句中卻放在“聲音〞的后面，這
7、樣寫有什么好處？〔2分〕
⑵你怎樣理解乙文結尾的“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔〞？〔2分〕
26．兩篇文章都穿插了景物描寫，甲文主要寫星星，乙文主要寫老海棠樹。請簡要分析它們各自在文中的作用?！?分〕
27．下面對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項是〔4分〕
A．甲文中說“直到如今，我還是說不清楚〞，說明兒時的這段往事年隔長遠，“我〞印象模糊，早已記不真切。
B．乙文中寫“我〞對奶奶的三次呼喊：“奶奶。〞“奶奶！〞“奶奶——〞，句中標點符號的變化細膩地表達“我〞從有一點不安，到急于求得原諒，最后到無奈哀求的情感變化過程。
C．甲、乙兩文都選取日常生活瑣事，
8、通過生動的細節(jié)描寫來刻畫奶奶，使人物形象更真實，富有生活氣息。
D．甲、乙兩文雖然回憶了與奶奶有關的不同往事，但表達的情感卻完全一樣，字里行間都流露出作者深深的思念，真摯的感謝和無法彌補的痛悔。
E．甲、乙兩文都綜合運用了多種表達方式，將表達、描寫、抒情融為一體，使情感抒發(fā)得更深摯細膩，語言生動形象，富有感染力。
答案：
24．〔4分〕甲文：疼愛孫子〔1分〕；甘于奉獻〔照亮別人〕〔1分〕。
乙文：熱愛勞動，自尊自強，渴望自食其力〔1分〕；積極求知，渴望進步，能跟
上時代〔1分〕。
25.〔4分〕〔1〕這是語序的倒裝，起強調(diào)作用〔1分〕，更能營造輕柔、舒緩的氣氛
9、，襯托溫馨幸福的祖孫情〔1分〕?！净蛟鰪娬Z言的音樂性，有節(jié)奏感〔1分〕】。
〔2〕①奶奶對“我〞無盡的關愛，使“我〞永生難忘〔1分〕。②“我〞沒能理解奶奶渴望自食其力和跟上時代的精神需求，致使奶奶帶著不被理解、無可慰藉的迷茫分開人世，因此“我〞也終生愧疚、痛悔〔1分〕。
26．〔6分〕甲文：以滿天星斗渲染溫馨美妙的氣氛，襯托祖孫倆講聽故事時的融融溫情〔1分〕；
星星象征有愛心、甘于奉獻的奶奶〔1分〕；借星星寄托了作者對奶奶的感謝
和思念〔1分〕。
乙文：以“老海棠樹〞作為線索，貫穿全文，構思精巧〔1分〕；老海棠樹的四季變化象征奶奶的一生一世，見證了她的精神追求〔1分〕；借老海棠樹寄托
10、了作者對奶奶的痛悔和思念〔1分〕。
27．〔4分〕A〔“說不清楚〞是因為這輕柔舒緩的愛的氣氛讓“我〞迷糊，當時就分不清〕〔2分〕、D〔兩文情感一樣點都有思念，不同點是甲文側重感謝，乙文側重痛悔〕〔2分〕
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