三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 8 去年的樹課件2 新人教版.ppt

上傳人:tian****1990 文檔編號(hào):14585817 上傳時(shí)間:2020-07-25 格式:PPT 頁數(shù):56 大?。?.01MB
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1、去年的樹 新美南吉,,新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師,只活了短短30年,卻留下了110多篇童話,60篇小說,約600多首詩,60年后還在感動(dòng)著我們,猶如化成灰燼的火柴,留下的火還在燈中跳躍,帶來光明。,我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。假如幾百年幾千年后,我的作品能夠得到人們的認(rèn)同,那么我就可以從中獲得第二次生命!從這一點(diǎn)上來說,我是多么幸福啊! 新美南吉,本文作者是日本女作家新美南吉。課文是一則童話故事。同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這篇關(guān)于小鳥和大樹之間純美友誼的童話故事呢?,認(rèn)讀識(shí)字,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,氣,礦,寒冷 必須

2、 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盞煤油燈 知道 已經(jīng) 點(diǎn)燃 盯著 唱歌 眼睛,寒冷 ( ) 朋友 ( ) 融化( ),酷寒,消融,好友,朋友 ( ) 融化( ) 寒冷 ( ),敵人,炎熱,凝固,鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹( )。第二年春天,鳥兒從南方回來,卻發(fā)現(xiàn)( ) 。她四處尋訪,問了( ) 、( ) 和( ) ,知道( ) 。于是,鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前 ( )。,,還要回來唱歌給他聽,,樹不見了,樹根,大門,小姑娘,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢,一棵樹和一只鳥兒是好朋

3、友。 鳥兒站在樹枝上, 天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。 鳥兒又回到這里找他的好朋友來了。 門先生,我的好朋友樹在哪兒,你知道嗎?,天天,天天,讀14自然段,鳥兒和樹是一對(duì) 的好朋友?,形影不離 難舍難分 心心相印 情同手足,,贈(zèng)汪倫 李白 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 。,贈(zèng)大樹 小鳥 小鳥展翅將欲行,忽聞林中踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及大樹送我情 。,細(xì)讀第五自然段,春天又來了。原野上.森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里,找他的好朋友樹來了。,(感受春光的美好,感受鳥兒的美好憧憬),(過渡段),春天又來了。原野上,森林里的雪都融化了。鳥兒

4、又回到這里,找她的好朋友樹來了。,大家一起來感受一下鳥兒飛回來時(shí)候的想法吧!,我的好朋友樹,你也許不相信我還會(huì)來赴約實(shí)現(xiàn)諾言吧!可是我卻來了,你高興嗎?你肯定會(huì)張開雙臂擁抱我的! 我一定要給你一個(gè)驚喜,我不但要唱去年的歌給你聽,我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會(huì)很高興的!我們又可以朝夕相伴的在一起了! 樹啊,我是你最知心的朋友,是始終如一的朋友,你看,我又給你唱歌來了!,,春天來了,鳥兒從南方飛回來了,它邊飛邊 想: 。,細(xì)讀第6自然段,可是樹卻不見了,只留下樹根在那里。 朝思暮想,懷著美好心愿赴約,想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥兒卻不見自己去年的好朋友樹,這時(shí)鳥兒會(huì)是怎樣的心情啊?

5、,失望,驚訝,焦急,可是,樹不見了,只剩下樹根留在那里。,好朋友,你在哪里?,大樹的日記,2013年11月14日 晴 今天我感到很傷心。因?yàn)槲已郾牨牽粗鴥蓚€(gè)從小一起長(zhǎng)大的朋友被斧子砍倒,拖出了森林。我真不明白,人類為什么要這樣對(duì)待我們呢?總有一天,我也會(huì)像我的朋友一樣被拖出去,但我舍不得這片土地,更舍不得遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的小鳥朋友。人類??!乞求你們能手下留情,讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我,會(huì)有多么傷心?。∏笄竽銈兞?!哪怕只讓我最后再看他一眼,聽他唱一句我喜歡的歌,我就心滿意足了。,當(dāng)鳥兒沒見著大樹時(shí),它到底會(huì)做什么呢?怎么做呢?默讀第714自然段,四次對(duì)話,鳥兒與樹,鳥兒

6、與樹根,鳥兒與門,鳥兒與小女孩,,,,再見了,小鳥!明年春天請(qǐng)你回來,還唱歌給我聽。,好的,我明年春天一定回來,給你唱歌,請(qǐng)等著我吧,,,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”,,樹根( )回答:,小鳥( )地問:,,“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”,,“樹么,在廠子里給切成細(xì)條條兒,做成火柴,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”,“火柴已經(jīng)用光了。可是, 火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞 燈里亮著?!?“小姑娘,請(qǐng)告訴我, 你知道火柴在哪兒?jiǎn)???“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了?!?無奈、傷感) “門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”(急切

7、) “樹么,在廠子里給切成細(xì)條條兒,做成火柴,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?!?(平淡) “小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”(哀傷),“立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”( ),“火柴已經(jīng)用光了??墒?,火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著。”(同情),,著急,鳥兒兩次尋找樹的句子(9.12自然段),不顧一切、毫不猶豫、義無反顧、遇到很多的艱難與危險(xiǎn),(想象說話,你從中你體會(huì)到了什么?),鳥兒向山谷里飛去。 鳥兒向村子里飛去。,,鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。,唱完歌了,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。,這兩次“看”體現(xiàn)出鳥兒分別想對(duì)大樹說些 什么?表達(dá)了鳥兒對(duì)大樹的什么情感?,鳥兒睜

8、大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。接著,她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。,看,看,(仔細(xì)辨認(rèn)、心情急切),(深情注視、難舍難分),,鳥兒睜大眼睛看,仿佛在說______________。,鳥兒盯著燈火看,仿佛在說______________。,第一次“看”:是鳥兒費(fèi)盡周折,終于找到自己好友的時(shí)候雖然只是用自己好友身體做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說:“樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了!” 第二次“看”:鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,為大樹唱了歌。仿佛在說:“樹朋友,我唱的歌你聽到了嗎?再見了朋友!” 這兩個(gè)“看”字表達(dá)了鳥兒對(duì)樹無比的深情和留戀。

9、體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。,省略號(hào)省略的是什么?把你想到的講給同學(xué)聽。 1.小鳥為火苗唱歌之后,小鳥對(duì)火苗說道 2.火苗聽了小鳥的歌,想起了難忘的往事 3.火苗聽了小鳥的歌,說道,這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難分難舍,因?yàn)樗麄兪牵? ); 小鳥歷盡艱辛,百折不撓地尋找大 樹,因?yàn)樗麄兪牵? ); 如今,面對(duì)已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌,因?yàn)樗麄兪牵? )!,好朋友,好朋友,好朋友,本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友樹的經(jīng)過,贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。,讀了童話故事,你懂得了什么?,信守諾言 珍惜友情,愿友誼天長(zhǎng)地久,朗讀感悟,默讀課文,把小鳥與樹之間

10、讓人感動(dòng)的部分或句子用波浪線畫下來,反復(fù)讀一讀。,真正的朋友是離別后的牽掛,是彼此間的珍愛,是有諾必踐。,課堂討論,課文為什么取名為去年的樹而不是今年的樹或小鳥和樹,比較 去年的樹與今年的樹 提問:今年還有樹嗎? 比較去年的樹與小鳥與樹,作為讀者,你肯定還有很多話想說,你想對(duì)誰說呢?把自己想說的話寫下來。 我想對(duì)小鳥說 我想對(duì)大樹說 我想對(duì)作者說 我想對(duì)伐木工人說,讀了課文你有什么話想說說嗎? 你的疑問,你的感受,你的收獲,拓展閱讀,1.幸福的時(shí)候需要忠誠(chéng)的友誼,患難的時(shí)刻尤其需要。--(古羅馬)塞涅卡 2.友誼是人生最大的快樂。--(英) 3.與朋友交,言而有信。 (春秋)子夏 4.真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么,而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事 。 (俄)別林斯基,作業(yè)布置,,給小鳥的一封信,你的朋友:樹 2013年10月14日,,愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!,可愛的小鳥: 你好嗎? 我,1、閱讀新美南吉的童話。 狐貍阿權(quán) 小狐貍買手套 白蝴蝶 花木村和盜賊 蝸牛的悲哀 2、把學(xué)完課文的感受寫下來。,

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