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1、來自地球的力,來自地球的力,08物本 5號 江佩霖,,一、【教材內(nèi)容分析】,1、教材的地位及作用 本節(jié)課是滬科版版八年級物理課本第六章力第四節(jié)來自地球的力的內(nèi)容。重力是一種常見的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，對物體進(jìn)行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此重力在力學(xué)中處于非常重要的地位。,2、教學(xué)重點與難點 重點 （1）重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，g的物理意義；探究“重力大小”的實驗過程，通過比較兩物理量而引出其他常數(shù)或物理量的方法。 （）重力的方向。 難點 學(xué)生動手實驗、測出數(shù)據(jù)的過程；物重跟質(zhì)量成正比且比值為常量的推理過程。,,二、【學(xué)生學(xué)情分析】,1、學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特
2、點 初二學(xué)生正處在青少年時期，是邏輯思維能力發(fā)展最佳時期，具有強烈的好奇心和較強的觀察能力。如知道熟透的蘋果要落向地面，知道下落的物體速度越來越快等等。但他們對本課內(nèi)容只有感性認(rèn)識，這些認(rèn)識大多來自于他們的生活體驗，并不明白其中道理。 2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能 在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)了解力的有關(guān)知識，知道什么是力，力的三要素等。會正確使用彈簧測力計，具備一定實驗研究方法、實驗操作、實驗數(shù)據(jù)記錄和實驗數(shù)據(jù)處理能力。 3、對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平 這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生有感性認(rèn)識。本章前幾節(jié)學(xué)習(xí)了力，而重力是力的一種，這有助于學(xué)生對重力的理解。在彈力
3、與彈簧測力計一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已了解彈簧測力計構(gòu)造，掌握了正確使用彈簧測力計的方法，為本節(jié)實驗探究打下較好的基礎(chǔ)。,,三、【教學(xué)目標(biāo)】,1、知識,（1）知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因; （2）知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，懂得g=9.8N/Kg和它的物理意義； （3）了解重力的方向和重力的作用點。,2、技能,（1）通過趣味實驗及生活現(xiàn)象體驗重力的存在。 （2）通過“探究物重和質(zhì)量的關(guān)系”的實驗，用彈簧秤測物體的重力；通過實驗數(shù)據(jù)列表，概括出結(jié)論；運用G=mg進(jìn)行簡單計算。以探研實驗培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力，數(shù)據(jù)處理能力和分析歸納的能力； （3）聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力,應(yīng)用
4、知識解決簡單問題的能力。,3、情感,（1）能夠運用所學(xué)的知識與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （2）提高學(xué)生將物理知識融入生活的意識。,四、【教育理念與教學(xué)方法】,1、教育理念 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中，為學(xué)生的動手實踐，自主探索與合作交流提供機(jī)會，搭建平臺；尊重和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越，尊重學(xué)生的獨特見解；教會他們自己探究想了解的知識；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的社會價值，并能客觀的、一分為二的看待某一問題。通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，自我選擇。 2、教法 根據(jù)本節(jié)的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情
5、況，我主要采用探究式教學(xué)，在這個基礎(chǔ)上我采用了：實驗探究法、分析法、討論法、直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并通過趣味實驗、插圖、多媒體等直觀教學(xué)手段使物理情景具體化、形象化，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使知識由具體感知向抽象思維的轉(zhuǎn)化，再加上精準(zhǔn)的講解，嚴(yán)密的推理，將達(dá)到教學(xué)方法的優(yōu)化結(jié)合。,觀察法 通過觀看圖片、演示實驗，引發(fā)思考。 討論法 同學(xué)之間互相討論，交流意見與想法。 猜想推理法 大膽猜想并進(jìn)行合理的推理。 實驗驗證法 自己動手，通過實驗驗證猜想的正確與否,五、【學(xué)法】,,六、【教具準(zhǔn)備】,（1）多媒體設(shè)備及課件 （2）實驗器材：魔丸、斜坡、不倒翁、彈簧測力計、勾碼、雙椎體、軌道,七、
6、教學(xué)流程,復(fù)習(xí),,,,,,,,,,力的三要素是什么？,在物理學(xué)中,我們把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素.,,彈簧測力計的正確使用方法 1. 觀察量程，即測量范圍，使用前要估測所測力的大小，被測的力不能超過彈簧測力計的量程，否則會損壞彈簧測力計. 2觀察彈簧測力計的分度值，即最小兩個刻度間所表示的數(shù)值，了解分度值的大小 3觀察指針是否指在零刻度線，若不在，應(yīng)調(diào)零，否則測量結(jié)果不準(zhǔn)確. 4使用彈簧測力計之前，應(yīng)輕輕來回拉動掛鉤幾次，目的是看彈簧是否跟外殼相碰、摩擦，是否有不靈活的現(xiàn)象.,,觀察與思考,熟了的蘋果為什么 總是落向地面？,衣服上的水為什么 總是落到地面上?,想一想,,,重物為什么
7、會 往下落呢？,這種力是怎么 產(chǎn)生的呢？,它們會不會是受到一種力的作用?,,地球附近一切物體都要受到地球?qū)λ奈Α５厍驅(qū)ξ矬w的吸引力，叫做重力。重力的施力物體是地球。,重力大小跟什么因素有關(guān)？,,,,必備知識 物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，用m表示。 質(zhì)量的國際單位是千克（kg），此外還有克（g）、噸（t）等單位 1kg=1000g 1t=1000kg,,重力大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系？ 1 明確實驗?zāi)康?2 檢查實驗器材 3 擬出實驗步驟 4 設(shè)計記錄表格 5 測量與記錄 6 計算結(jié)果 7 得出結(jié)論,物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，兩者之間的關(guān)系是： G=mg g表示物體受到的重力
8、的大小與質(zhì)量之比，約等于9.8N/kg，在要求不精確的情況下，可取 g = 10N/kg。,,三、重力的方向,,,重力的方向總是豎直向下的,通常我們把與重力方向一致的線叫重錘線。重錘線在生活和生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用。如圖所示，利用重錘線可以檢查墻砌得是否豎直；還可以測桌面是否水平。,信息窗口,重力方向的應(yīng)用,四、重心重力在物體上的作用點叫做重心,可以用懸掛法 尋找物體的重心,形狀規(guī)則、質(zhì)量均勻物體的重心,,在它的幾何中心上,實驗視頻,探索,趣味實驗：圓錐“登高”,為什么圓錐會由低向高運動呢？ 這是不是與我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容相矛盾？,通過學(xué)習(xí),你能回答下面問題嗎?,“魔丸”為什么能在“斜坡”上翻滾?,不倒翁為什么屹立不倒呢？,,這節(jié)課我們學(xué)到了什么？,第四節(jié) 來自地球的力 一、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力 二、重力的大?。篏=mg 物體的重力跟質(zhì)量成正比，其比值是一個定值 g = G/m = 9.8 N/kg 三、重力的方向：豎直向下 四、重力的作用點：重心,,,作業(yè) 1完成課本第95頁2、3題 2以“假如重力突然消失”為題，寫一篇100 字的小文章,,再 見,
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