湘教版七年級(jí)上教案第三章第四節(jié)世界的聚落

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第四節(jié) 世界的聚落 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。 2.了解城市的發(fā)展過(guò)程。 3.能舉例說(shuō)出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。 4.能夠分析民居與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)讀圖、析圖能說(shuō)出聚落的位置、分布形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。 2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。 3.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系。 2.樹立人地協(xié)調(diào)的理念。 課前準(zhǔn)備 課件等。 教學(xué)過(guò)程 【教學(xué)方法】 討論、講述法，探究性學(xué)習(xí) 【教學(xué)工具】 多媒體輔助教學(xué) 、學(xué)生已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)?? 【教學(xué)過(guò)程】 [導(dǎo)入新課] 在學(xué)生間進(jìn)行調(diào)查：1請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你住在哪里？那里熱不熱鬧？環(huán)境怎樣？2這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你老家在哪里？那里人口多嗎？環(huán)境怎樣？……（學(xué)生的答案各不相同） [承轉(zhuǎn)] 大家的答案中既有城市也有鄉(xiāng)村，可你們知道嗎，城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。 [板書] 第四節(jié) 世界的聚落 [承接] 那什么是聚落呢? 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片用自己的語(yǔ)言描述聚落的含義。教師適時(shí)給予糾正，使學(xué)生們理解聚落就是人們集中居住的地方。 教師可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見所聞，再舉些聚落的例子。 [承轉(zhuǎn)] 剛才同學(xué)們舉出了這么多的聚落例子，從這些聚落的例子可看出聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬(wàn)的巨型都市，那我們就按照聚落規(guī)模的大小劃分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式。（板書：一、聚落的形態(tài)）而城市和鄉(xiāng)村各自的特色如何呢？ [啟發(fā)] 教師利用課件啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度；道路的修筑情況，人口的密集程度，有無(wú)農(nóng)田、果園、魚塘，是否從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)等方面對(duì)比，說(shuō)明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。 [師生小結(jié)] 教師展示城市與鄉(xiāng)村差別表格，師生合作完成表格： ? 交通 特點(diǎn) 人口分布 建筑特點(diǎn) 生產(chǎn) 方式 城市 便利 密集、 密集、多高樓 非農(nóng)業(yè) 生產(chǎn) 鄉(xiāng)村 不發(fā)達(dá) 分散、 稀疏、低層建筑 農(nóng)業(yè) 生產(chǎn) [過(guò)渡] 同學(xué)們請(qǐng)你結(jié)合個(gè)人的所見所聞以及剛剛看過(guò)的圖片，討論一下生活在城市里有哪些好處？ [講述]：通過(guò)同學(xué)們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)，具有很大的生活、活動(dòng)空間。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市的確為我們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了許多便利和發(fā)展空間，城市匯聚了大量的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并對(duì)周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動(dòng)作用，生活在城市的確存在很多的好處。但是，城市本身也存在著很多的問(wèn)題。 [設(shè)問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面，討論城市又會(huì)存在著哪些問(wèn)題呢？ [啟發(fā)]教師利用課件引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來(lái)進(jìn)行討論。 [小結(jié)] 隨著城市的發(fā)展，人們對(duì)自然環(huán)境的改造越來(lái)越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強(qiáng)城市的綠化，管理與保護(hù)。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來(lái)。 [過(guò)渡] 前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，將會(huì)有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。 [教師提問(wèn)] 聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識(shí)，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結(jié)合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？ [板書] 聚落與地理環(huán)境 [啟發(fā)] 世界人口密集區(qū)域分布在哪些區(qū)域？這些地區(qū)的地形如何？氣候如何呢？海陸位置如何呢？（學(xué)生回答略）下面請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析。 [思考分析] 看下圖分析下列問(wèn)題： 1．圖中各屬于哪種類型的聚落？ 2．上排聚落的選址有什么共同點(diǎn)？ 3．根據(jù)以上分析，說(shuō)說(shuō)影響聚落的形成和發(fā)展有哪些因素？ [小結(jié)]：聚落的形成受水源、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區(qū)易形成聚落。 [舉例]：深圳的變化、?？诘淖冞w，講述城市的發(fā)展過(guò)程是由最初人口較少的鄉(xiāng)村慢慢演變成集鎮(zhèn)，從而向大城市甚至特大城市化發(fā)展起來(lái)的。? [承轉(zhuǎn)] 由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風(fēng)格不同。利用課件依次展示黃土高原的窯洞、云南傣族的竹樓、蒙古高原的蒙古包、北極地區(qū)的冰屋，讓學(xué)生初步了解世界各地民居與自然環(huán)境的關(guān)系。 [討論] 把學(xué)生分成2組，分別代表“東南亞的民居”和“北非的平頂屋”，討論各自建筑風(fēng)格與自然環(huán)境的關(guān)系。 [小結(jié)] 各組代表在全班交流后，展示下表，要求學(xué)生歸納各組的意見。 ? 民居建筑風(fēng)格 當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn) 東南亞的 高腳屋 下部空、防浸； 門窗大，通風(fēng) 高溫多雨 北非的 平頂屋 墻厚、少窗， 防日曬、防風(fēng)沙、保溫 干旱、氣溫日夜 變化大 教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?？（學(xué)生回答）進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。 [教師總結(jié)]世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。 [投影] 北京的四合院等圖片，并簡(jiǎn)單介紹他們的建筑風(fēng)格 [教師小結(jié)]聚落的形成和發(fā)展與自然地理環(huán)境有密切的關(guān)系，聚落的位置、分布、形態(tài)和建筑都與自然環(huán)境有關(guān)。平原地區(qū)聚落分布密集，熱帶叢林、荒漠、高山地區(qū)分布稀疏。人類的生存、發(fā)展離不開良好的自然環(huán)境。人類聚落形態(tài)的發(fā)展過(guò)程是人與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展的統(tǒng)一過(guò)程，它們既與地理環(huán)境相適應(yīng)，又與我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系。 [承轉(zhuǎn)]那么，如果聚落的形成和發(fā)展無(wú)視自然環(huán)境發(fā)展，那將會(huì)產(chǎn)生什么可怕的后果呢？ [舉例]樓蘭古國(guó)的消亡，說(shuō)明如果忽視自然環(huán)境的發(fā)展，那自然界可能也會(huì)給予人類慘痛的教訓(xùn)。所以必須建立起和諧的人地關(guān)系，才有利于人類的可持續(xù)發(fā)展。 [承轉(zhuǎn)] 正因?yàn)椴煌貐^(qū)、不同時(shí)期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)。 [板書] ? 世界文化遺產(chǎn)的保護(hù) [設(shè)問(wèn)] ?同學(xué)們都知道有哪些文化遺產(chǎn)嗎？（對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行肯定） [投影]各地著名的文化遺產(chǎn) [教師總結(jié)]? 世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財(cái)富，它體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市、某個(gè)民族、某個(gè)國(guó)家的文化精神，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。 文化遺產(chǎn)具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科研價(jià)值，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個(gè)時(shí)期的文化精神、社會(huì)制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料！ [課堂活動(dòng)]?下面的做法正確嗎？ [課堂總結(jié)]? 課件展示課堂板書設(shè)計(jì)，概括本節(jié)知識(shí)要點(diǎn) [課堂鞏固]部分習(xí)題 [課外延伸] 人們集中生活的地方就叫聚落。那么，全世界的人們都集中生活在地球村上，對(duì)于這個(gè)最大的聚落，假如你是地球村的村長(zhǎng)，你有什么話要說(shuō)嗎？（學(xué)生討論，師肯定答案） 附【板書設(shè)計(jì)】 世界的聚落 一、聚落的形態(tài) 1．什么是聚落 2．聚落的形式 3．城市與鄉(xiāng)村的差別 二、聚落與地理環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系 1．聚落的形成與發(fā)展 2．聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系 3. 聚落與人類活動(dòng)的關(guān)系 三、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù) 1．什么是世界文化遺產(chǎn) 2．保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義 - 4 -