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1、
Unit8 How do you make a banana milk shake?
Section A(1a-2c)教學設計
作者：任鴿
一．教學內容分析:
單位：
本課是《義務教育課程標準實驗教科書.英語》(人民教育出版社)八年
級上冊第八單元 How do you make a banana milk shake?第一課時.本單元
的中心話題是學習詢問和描述一種食物的制作過程,本節(jié)課學習“詢問和描
述香蕉奶昔和水果沙拉制作過程?！敝饕Z言結構為：祈使句的運用 ;How
many/How much 引導的特殊疑問句。通過本
2、課的學習進一步培養(yǎng)學生的跨文 化意識和綜合語言運用能力。
本單元分為 Section A, Section B 和 Self check 三部分，Section A
提供了本單元教學的基本詞匯和語言結構，并通過簡單的語言活動進行操
練和鞏固，Section B 是學生在掌握了 Section A 的基礎上知識的拓展和延 伸。
二．教學目標：
1.知識與能力：
1）語言知識目標：通過學習使學生掌握并能熟練運用四會和三會詞 語句型。
Words:shake,yogurt,ingredient,blender、
teaspoon,peel,pour,f
3、inally.
Sentences: How many/How much…do we need?
First…next…then…finally…
1
2)語言技能目標：能運用所學詞匯句型描述奶昔、沙拉等食物制作過 程，能在真實情景中熟練運用。
3)情感目標：通過創(chuàng)設情景，讓學生身臨其境感受和體驗，學以致用，
激發(fā)學生的學習熱情，體會在活動中學習英語的樂趣，培養(yǎng)學生樂于他人 合作的精神及愛生活和愛做家務的好習慣。
三．教學重點和難點
教學重點：
1、詞匯：a banana milk shake, blender ,turn on,
4、cut up, peel, pour.
2、重點句型: How do you make a banana milk shake? First?, Next ?, Then?, Finally?.
3、祈使句的結構和用法。
教學難點：學會制作奶昔、沙拉并用英語對其的制作過程進行描述。 四、學情分析
本課的教學對象為八年級學生，這個階段的學生思維能力發(fā)展快，好
奇心強，喜歡探索新鮮事物，喜歡動手參與，也喜歡競爭，針對這些情況，
在教學中讓學生有更多的親身體驗，設計簡單而有趣的活動吸引學生積極
參與，并引入競爭機制，使學生對學習英語產(chǎn)生興趣，順利完成學習任務
5、。 五.設計理念
本節(jié)課我主要通過高效課堂分組教學及情景交際法 ,并采用多媒體課
件進行教學。因為興趣是最好的老師,為了激發(fā)學生的學習興趣,我設計了
生動形象的圖片及動畫來吸引學生的注意力。按照高效課堂教學的基本理
2
念,課堂任務的設計選擇貼近學生實際生活的話題內容還有游戲配合。提
供符合真實生活的學習情景 ,通過自主,合作,探究培養(yǎng)學生主動學習英語
的興趣,自學能力和合作能力。讓學生多說英語,在用中學,學以致用。 六.教學過程
課前我讓部分學生準備一些香蕉和牛奶,老師準備攪拌機上課時用。
讓他們帶一些生活中的食品并告訴他們下節(jié)課
6、我們來學習制作水果奶昔 ,
這 是 一 些 健 康 的 綠 色 食 品 , 讓 他 們 對 這 節(jié) 課 產(chǎn) 生 好 奇 心 。 StepI .Warming up
Play a piece of music 《Food and drink》讓學生在愉快的音樂聲 中放松自己并把注意力轉移到課堂上課。
StepII.Leading in
用幻燈片呈現(xiàn)一杯奶昔,問 What’s this?引導學生回答:It’s a milk
shake. 讓學生明白奶昔是一種水果和牛奶混合攪拌至起泡的飲料。接著
呈現(xiàn)香蕉以及香蕉奶昔,引出主題:How do you make a
7、banana milk shake?
明確本節(jié)課教學目標:1.Dscribe a process. 2. Make a banana milk shake.
（用幻燈片導入主要是利用生動形象的圖片吸引學生的注意力 ,激發(fā)學生 興趣,讓學生全身心投入到課堂教學活動中。）
Step III. Presentation(while-task)
T:Let’s see how to make a banana milk shake. What ingredients do we need? Teach ingredient/yogurt…
What tools do we
8、 need? Teach blender/turn on/cut up…
1.Peel three bananas.
3
2. Cut the bananas.
3.Put the bananas and ice cream in the blender.
4.Pour the milk into the blender.
5.Turn on the blender.
6.Drink the milk shake.
(設計意圖：形象生動的動畫展示制作過程，激發(fā)學生的參與意識。) StepIV.Four Tasks
Task1. 1a
9、 根據(jù)圖片選擇正確的動詞完成課文圖中的句子。學生先 獨立完成,然后抽查,找出正確答案。
Task2. 1b 聽錄音并給以下操作指令排序。讓學生聽一段對話錄音, 然后根據(jù)聽到的順序給句子排序。
Task3. 制作香蕉奶昔并用英語描述制作步驟 ,然后全班復述制作過
程,鞏固知識。設計以上三個任務主要遵循語言學習規(guī)律,先聽后說,為接
下來的活動作鋪墊,并遵循新課程理念,讓學生在用中學,學以致用,培養(yǎng) 學生自主、合作、探究性學習、提高自學能力。
Task4. 1c Pairwork 布置任務:Tell your partner how to make a
banan
10、a milk shake. 讓學生明確活動任務后 ,各組學生兩兩結對練習對
話,最后讓幾對上講臺在全班前表演，并選出表演好的給予加分獎勵。（設
計這一任務的意圖是 :創(chuàng)設情景 ,讓學生多說英語 , 培養(yǎng)學生綜合語言運
用能力,并檢查好學生是否已掌握好已學內容,突出重點、突破難點。） Step V. Play a game
How to make your friends laugh
4
?Practice First…next…then…finally…
(設計意圖：采用 TPR 全身反應教學法，全方位運動，全感官的參與使記 憶更加順暢，讓學生
11、在輕松活潑的氣氛中愉快地掌握知識。)
StepⅥ. Summary
讓學生在盡情地參與活動后再讓學生反思本節(jié)課的語法焦點，反思
環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生反思能力和問題意識，也是培養(yǎng)學生反省智能和元認知 的重要途徑。
Step VII Homework
1） Write a recipe for your favorite fruit salad.
2） Cook your favorite food or dish for your family. And tell feeling tomorrow.
(目的是讓學生真正靈活的運用所學內容，這是對所學知識更深層次
12、的拓
展和升華，在整體感知的基礎上對重點內容進行深入探究操練進而升華， 達到自由運用所學語言的目的，突破本節(jié)難點。)
七 . 教學后記
整個課堂氣氛活躍 ,學生感到這節(jié)課非常新穎 ,例如
在制作香蕉奶昔時 ,學生一邊動手操作一邊用英語描述 ,即動手又動口 ,
大部分學生能掌握好本節(jié)課的重點句子:祈使句。而且課后他們還會感興
趣繼續(xù)動手制作其他水果奶昔 ,這樣他們可以親自體驗生活又可以練習 用英語描述活動過程,對他們今后學習英語產(chǎn)生很好影響。
學生自我評價課堂活動表
班級 ：
姓名：
活動內容
態(tài)度
13、能力
行動
5
喜歡、不喜歡
容易、一般、困 積極、一般、未參
難
與
課 前 預
習任務
課 中 活
動任務
課 后 作
業(yè)任務
小 組 合
作
在本課中我學到了
我 最 喜 歡 的 活 動 是
。
， 我 參 與 了
( )次活動，這些活動使我 。 1. 敢于和樂于講英語。
2. 英語口語和表達能力有所提高。
3. 學會了與他人合作。
4. 了解了他人的意見。
5. 增長了我的見識。
6. 其他。
自己對本課堂表現(xiàn)的評分是
對于教學的建議
是 ，對于作業(yè)的建議是 。
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人教版八年級英語上冊unit8 Section A(1a-2c)教案
