《人教版二年級數(shù)學下冊第2課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級數(shù)學下冊第2課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第?2?課時?1000?以內(nèi)數(shù)的認識(2)
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》
原創(chuàng)不容易，【關注】店鋪，不迷路！
課
1000?以內(nèi)數(shù)的認識(2)
課??????新授課
題
設
計說明
學
習目標
學
習重、
難
點
學
前準備
課
時安排
教
學環(huán)節(jié)
型
在學生充分認識?1000?以內(nèi)的數(shù)后，例?2?通過創(chuàng)設具體的情境讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的組成的過
程，讓學生認識到?1000?以
2、內(nèi)數(shù)的組成部分，使學生比較形象、直觀地建立數(shù)位的概念，并借助
計算器，學會認、讀、寫?1000?以內(nèi)的數(shù)。在此基礎上，讓學生借助點子圖，計數(shù)器等學具，充
分直觀操作，加深理解千以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫。
1.學會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以內(nèi)數(shù)的組成。
2.正確說出各數(shù)位名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
3.培養(yǎng)學生讀數(shù)、寫數(shù)的能力，并在讀寫的過程中加深對“十進關系”的理解。
1.理解數(shù)位的意義及數(shù)的組成。
2.掌握?1000?以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。
教具準備：PPT?課件計數(shù)器
學具準備：小棒
1
3、?課時
導案??????????????????????????學案??????????????????????達標檢測
1.回答。
我們已經(jīng)學過哪些計數(shù)單
位？這些單位之間的關系怎樣？
一、 2.從?290?數(shù)到?306。
復習舊 3.教師在計數(shù)器上撥出?67。
知，導入?提問：計數(shù)器上的數(shù)是多少？這
新課。 是幾位數(shù)？是由幾個十和幾個一
（6 組成？
分鐘） 怎么寫？怎么讀？
4.揭示課題：這節(jié)課我們來
一起學習?1000?以內(nèi)數(shù)的組成和讀
寫法。
1.課件出教材第?76?頁例?2?
4、點
子圖。數(shù)一數(shù)，或估一估有多少
個小圓點。
1.思考后回答：學過的計
數(shù)單位有個、十、百、千。每
相鄰兩個計數(shù)單位之間的進
率都是十。
2.全班齊數(shù)。
3.認真思考后回答，全班
交流。
4.明確本節(jié)課的學習內(nèi)
容。
1.學生用自己喜歡的方
式數(shù)數(shù)，明確一一百地數(shù)的數(shù)
數(shù)方法較簡便。
1.填一填。
(1)85?是由(8)個十和(5)
個一組成的。
(2)最大的兩位數(shù)是
(99)，最小的三位數(shù)是(100)，
它們的差是
5、(1)。
(3)由?6?個一和?4?個十組
成的數(shù)是(46)。
(4)72?讀作：七十二。
(5)二十九寫作：29。
2.寫出下面各題。
(1)2?個百、5?個十和?6?個
2.先獨自用小棒或計數(shù)器表 2.全班交流：用小棒來表?一?256。
示?235，然后小組內(nèi)交流表示的方?示，就是?100?一捆的木棒有?2
(2)4?個百、8?個一?408。
二、
自主學
習，探究
新知。
（20?分
鐘）
法。
3.我們已經(jīng)學過了兩位數(shù)的
讀寫，想一想這個數(shù)怎樣去讀，
6、
去寫呢？
4.如果是?308?個珠子和?500
個珠子，該怎么撥珠和讀寫呢？
5.師生共同總結歸納讀數(shù)和
寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從
高位起，百位上是幾就讀幾百，
十位上是幾就讀幾十，個位上是
捆，10?個一捆的木棒有?3?捆，
再加上?5?根小棒。因此，235
是由?2?個百，3?個十和?5?個一
組成。在計數(shù)器上百位上撥
2，十位上撥?3，個位上撥?5。
3.思考后，交流：寫作：
235，讀作：二百三十五。
4.小組合作交流方法。
5.討論總結后明確：寫數(shù)
時，數(shù)位上沒有數(shù)時，用?0
(3
7、)9?個百和?2?個十?920。
(4)八百?800。
(5)四百九十九?499。
3.讀出下面各數(shù)。
152?讀作：一百五十二。
840?讀作：八百四十。
102?讀作：一百零二。
1000?讀作：一千。
500?讀作：五百。
幾就讀幾。中間有?0?要讀“零”，?占位。讀數(shù)時，一個數(shù)中間有
末尾不管有幾個?0?都不讀。寫數(shù) 0?要讀“零”；末尾不管有幾
時，數(shù)位上是幾就寫幾，數(shù)位上
沒有數(shù)要用?0?占位。
零都不讀。
三、
教學
8、過程中老師的疑問：
鞏固練
習，解決
問題。
（11?分
鐘）
四、
1.完成教材第?77?頁“做一做”?1.獨立完成，集體訂正。
第?1、2?題。?2.小組合作完成，全班交
2.完成教材第?8?頁第?7、8?題。?流。
課堂小
結
（3
分鐘）
1.談談這節(jié)課有什么收獲？
2.布置作業(yè)。
1000?以內(nèi)數(shù)的認識(2)
結合所學知識談談自己
本節(jié)課的收獲。
五、
教學板
書
六、
教學反
9、
思
例?2：寫作：35
讀作：二百三十
235?是由?2?個百、3?個十和?5?個一組成的。
寫數(shù)時，哪位上是幾就寫幾，沒有就寫?0。
讀數(shù)時，哪位上是幾就讀幾，十位上是?0?就讀作“零”，個位上的零不讀。
本節(jié)課的成功之處在于讓學生動手操作，建立表象。學生在教師的引導下通過擺小棒，圈
一圈或在計數(shù)器上撥珠子的方法逐步感知數(shù)的組成和讀寫，讓學生真正理解了千以內(nèi)數(shù)的組成
和讀寫，從中也培養(yǎng)了學生的歸能力和推理能力。
教師點評和總結：
【素材積累】
岳飛應募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫了“精忠岳飛”四個字，制成旗后賜給他。又召
他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了?！苯鹑斯ゴ蚬爸?、亳州，劉锜向朝廷告急，宋高宗命
令岳飛火速增援，并在賜給岳飛的親筆信中說：“設施之事，一以委卿，朕不遙度?！痹里w于是調(diào)兵遣將，
分路出戰(zhàn)，自己率領輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。但是，后來高宗和秦檜決定與金議和，向金稱
臣納貢。就在岳飛積極準備渡過黃河收復失地的時候，高宗和秦檜卻連發(fā)?12?道金字牌班師詔，命令岳飛
退兵。后岳飛被以“莫須有”的罪名毒死于臨安風波亭，時年僅?39?歲。
人教版二年級數(shù)學下冊第2課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識導學案
