《人教版PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 5part A let's talk優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 5part A let's talk優(yōu)秀教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
Unit?Five Whose?dog?is?it?
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫?16?個(gè)單詞。
2.學(xué)會(huì)句型
①單數(shù)?This?/?That/It?is....
復(fù)數(shù)?They/?These/?Those....
②單數(shù)-Whose?...is?this?
-It’s?mine/his/hers/yours/theirs/ours.
復(fù)數(shù)-Whose...are?these/those?
-They?are?mine/his/hers/yours/theirs/ours.
③Are?these/those/the
2、y....?
Yes,they?are./?No?they?aren’t
根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行回答。課時(shí)安排 五課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)所學(xué)句型對(duì)人物性格進(jìn)行詢問(wèn)，并會(huì)回答.
2.能夠理解?let's?talk?的大意，會(huì)讀，并能小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話.
一、板題、示標(biāo)。
同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第?5?單元?Part?A?let’s?talk?部
分。首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。
有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更
好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課我們將進(jìn)行四
3、場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)
比賽。
二、第一次“先學(xué)后教”比正確翻譯短文意思。
師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)
要求：
默看?P4?頁(yè)，結(jié)合單詞表，5?分鐘后比誰(shuí)能正確翻譯
出短文意思。
師：時(shí)間到，停，隨機(jī)提問(wèn)。（接下來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽）
個(gè)性化設(shè)計(jì)：
強(qiáng)調(diào)：Are.?These?+?名詞性物主代詞...??表示這些是某人的
嗎
Yes，they?are?肯定回答/?No,?they?aren’t?否定回答
拓展:?Are?these?hamburgers?yours??(做肯定回答)
三、第
4、二次“先學(xué)后教”比哪個(gè)小組能最準(zhǔn)確讀出短文。
師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)
要求：
請(qǐng)小組討論，短文正確讀音，5?分鐘后比哪個(gè)小組
能最準(zhǔn)確讀出短文。
師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來(lái)進(jìn)行第三場(chǎng)比賽）
個(gè)性化設(shè)計(jì)：
強(qiáng)調(diào):?yellow?黃色，beautiful?漂亮的，Beijing?等城市地名
首字母大寫。?who?誰(shuí)，whose?誰(shuí)的
拓展: Whose+物品?is?this/that/it??用來(lái)詢問(wèn)單個(gè)物品歸誰(shuí)
Whose+?物品?are?those/these/they?詢問(wèn)多
5、個(gè)物品
三、第三次“先學(xué)后教”比誰(shuí)能最快會(huì)背短文中的重點(diǎn)句型。
師：請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)
要求：
1.小組長(zhǎng)進(jìn)行提問(wèn)
2.老師抽測(cè)（5?分鐘）
師：時(shí)間到，停，分組抽測(cè)（接下來(lái)進(jìn)行第四場(chǎng)比賽）
課堂總結(jié)
熟練掌握重點(diǎn)句型
1.?The?yellow?picture?is?mine
2.That?picture?of?Beijing?is?beautiful
3.?Whose?is?it?
4.There?is?a?picture?of?S
6、hanghai,too.
當(dāng)堂檢測(cè)
一、用適當(dāng)?shù)男问教羁眨?
1.Look?at?the?pens.The?red?one?is_mine_(I)
2.Those?picture__are_(be)_ours___(we)
3.The?green?bag?is?_Sarah’s__(Sarah).
4.The?picture?of?Hainan_is_(be) very?beautiful.
5._Whose__(who)picture?is?it?
板書設(shè)計(jì)：
Unit?Five Whose?dog?is?it?
1.?The?yellow?picture?is?mine
2.That?picture?of?Beijing?is?beautiful
3.?Whose?is?it?
4.There?is?a?picture?of?Shanghai,too.
教學(xué)反思
本節(jié)句子較多，英語(yǔ)程度較弱的學(xué)習(xí)進(jìn)度慢，應(yīng)該每個(gè)知識(shí)
點(diǎn)都要點(diǎn)透，照顧到每一位學(xué)生，單詞基礎(chǔ)打好，以后的句子
就可以很快掌握，讓學(xué)生深刻學(xué)習(xí)后加強(qiáng)練習(xí)進(jìn)度。
人教版PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 5part A let's talk優(yōu)秀教案
