三年級下冊英語教案-Lesson 1I can help you 科普版(三起)

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1、 課題:?Lesson?1 I?can?help?you 教學內(nèi)容: 1.Let?’s?talk 2.生詞?again,?bad 教學目標: 1.能聽懂,會說,會認,會拼讀?bad,at,help,me,hi 2.聽懂會說,并用來對話,交際用語?Glad?to?see?you. Me?too. How?are you? Not?bad. 教學重點: 1.詞匯 2.交際用語 教學方法: 采用自問自答,和聽音樂跟說的方法。 教具準備: 錄音機 教學過程: 一.復(fù)習檢查: A.復(fù)習見面問候:

2、 師生問好:“Hi!XXX” 生:“Hi!Miss(Mr)X” 師:“Glad?to?meet?you.”生:“Glad?to?meet?you,?too.” 師:“How?are?you?” 生:“I’m?ok.?Thank?you.?And?you?” 師:“I’m?fine,?too.” B:?復(fù)習單詞:am,?can,?and,?that,?thank,?glad?. 二.導(dǎo)入新課: I A.學習生詞?again?和?bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look!?can clap?my?hands”同時拍一下手,再說:

3、“I?can?clap my?hands?again”。讓學生明白詞的意思。再說:‘I’m?fine。How?are?you?”?“Not 1 bad”。 B:導(dǎo)入對話: 用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法,導(dǎo)入?Let’?s?talk?的前兩個情景:先聽兩遍 錄音,然后老師先自問自答:“Glad?to?meet?you again”“Glad?to?meet?you,too”。再說:“Glad?to?meet?you?again?!薄癕e?too”讓 學生猜一猜“Me too”的意思,然后再通過自問自答將對話表演一遍,學生聽懂后

4、再聽兩遍。 三.操練: 1.聽音跟說,逐句跟說,集體復(fù)述。 2.對話兩人之間,或?qū)W生分成左右兩部分,各擔任一個角色,互換角色, 同座之間,等多種方法進行。 四.小結(jié),測試: 隨機抽一些同學進行會話,檢測對話內(nèi)容。 五.作業(yè): 1.寫本節(jié)所學生詞?5?遍 教學內(nèi)容: 1.?20?個輔音字母。 2.Let’s?chant?和?Let’s?read. 教學目標: 1.會用對話內(nèi)容 2.能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。 教學重點: 20?個輔音字母。 教學方法: 用掐頭去尾法,對比法學習讀音。

5、 教具準備: 錄音機?卡片 教學過程: 一.復(fù)習檢查: 2 A.上節(jié)所學句子,師舉卡片,上面寫?“很高興見到你。?”“我也是。?”“你好 嗎?”“不錯?!钡?。讓學生說英文。 B.三分鐘自由對話:若干同學站起來,說上一課時及以前所學內(nèi)容。 C.復(fù)習字母名稱音:唱字母歌或按順序讀字母。 二.?導(dǎo)入新課: A.用掐頭法學習?6?個輔音字母在單詞中的讀音,老師出示卡片?F,?L,?M, N,?S,?X?讓學生先按直呼法讀在單詞中的讀音,再讀字母名稱音。 B.用去尾法學習?9?個輔音字母在單詞中的讀音,老師出示卡片

6、?B,?C,?D, T,?V,?Z?,J,?K?方法同?A。 C.用對比法學習?5?個輔音字母?G,?H,?Y,W,?R?在單詞中的讀音。 D.用字母組合對比記憶法學習?3?個字母組合的發(fā)音?ch,?sh,?ck?介紹完后,老 師領(lǐng)說,學生跟說幾遍。 三.操練: A.5?個元音字母再單詞中的讀音,讓學生反復(fù)說?A,?E,?I,?O?,U am,?an,?and,?bag,?cap,?cat,?hen,?red,?ten,?yes,?bed,?help,?big,?fish,?is,?in, dog,?fox,?frog,?duck,?mum,?b

7、ut,?us B.看圖朗讀?Let’s?read?中的?8?個單詞 四.測試: 讓學生舉例說出?5?個元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。 五.作業(yè): 練習冊?1,2. 板書設(shè)計: Lesson?1 I?can?help?you Glad?to?meet?you. Glad?to?meet?you?,?too. 教學反思: 從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學,教給學生發(fā)音,強調(diào)發(fā)音要領(lǐng)?,持 之以恒,以聽說為主方向,讓學生在有意和無意中真正感受到英語.學生學習英語. 面向全體學生,因材施教,充分調(diào)動每一個學生的積極性主動性,讓每個學生主 3 動地、生動活潑地學習和發(fā)展,一步一個腳印,最終都有所學。 4

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