《一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 吹泡泡學(xué)科學(xué) 大象版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 吹泡泡學(xué)科學(xué) 大象版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
吹泡泡 學(xué)科學(xué)
教材分析:
本課是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的開(kāi)始,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)探究的啟蒙教育。準(zhǔn)確 把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、理解課程目標(biāo)和靈活使用教材,將對(duì)學(xué)生今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn) 生深刻的影響?!按蹬菖荨笔呛⒆觽兎浅O矚g的一種小游戲,它不僅是孩子們感 興趣的,在生活中可以嘗試著做的,而且還蘊(yùn)含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。 學(xué) 情分析:
一年級(jí)學(xué)生進(jìn)人小學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇,這是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的 動(dòng)力。同時(shí)由于他們年齡小,也存在好動(dòng)、易興奮、易疲勞,對(duì)棵難學(xué)習(xí)不適應(yīng), 有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限等不利因素。
教學(xué)目標(biāo):
⑴能通過(guò)濃分實(shí)踐,找到吹出大泡泡
2、的方法。
(2)知道科學(xué)探究的大致過(guò)程。
(3)能感受科學(xué)實(shí)臉的快樂(lè),保持對(duì)事物的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
經(jīng)歷“吹出大泡泡”的探究過(guò)程.,
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
小組材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗潔精、膠水、實(shí)驗(yàn)記錄單。 教師材料:課件、泡泡水、吸管等。
教學(xué)過(guò)程:
(1)導(dǎo)入。
師:這是小學(xué)階段的第一節(jié)科學(xué)課。讓我們一起來(lái)推開(kāi)科學(xué)課的大門,走進(jìn)科學(xué) 的世界。現(xiàn)在我們做兩個(gè)小約定 (PPT 出示):第一,規(guī)范;第二,安靜。桌子在 科學(xué)課中叫實(shí)驗(yàn)桌,有明確的分區(qū) ,在桌子中間從左到右畫(huà)出一條橫線,在橫線
的上半部分是器材區(qū),專
3、門擺
放實(shí)驗(yàn)材料;橫線的下半部分我們叫作實(shí)驗(yàn)區(qū)。
我們一起齊讀口訣 :“實(shí)驗(yàn)桌,擺整齊。器材區(qū),有順序 ;實(shí)驗(yàn)區(qū),要干凈。科學(xué) 研究要安靜。”
師:我們今天的科學(xué)課有一個(gè)主題,大家先來(lái)聽(tīng)一首兒歌,然后猜猜主題是什么。 (播放兒歌《泡泡不見(jiàn)了》)
生:我們這節(jié)課的主題是吹泡泡。
師:說(shuō)得真棒!今天我們就要在吹泡泡中學(xué)科學(xué)。(板書(shū)主題)
(2)研究泡泡的過(guò)程。
①布置任務(wù)。
師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位小伙伴,這個(gè)小伙伴大家非常熟悉,它就是《超 級(jí)飛俠》里的樂(lè)迪,它喜歡和一群小伙伴環(huán)游世界,
給小朋友遞送包裹并用科學(xué)的方法幫他們解
4、決困難。但今天,它自己遇上了無(wú)法 解決的困難,要向大家求助呢!
樂(lè)迪(播放錄音) :同學(xué)們,你們好!我是飛機(jī)機(jī)器人樂(lè)迪。我們的星球
遭 受
到
敵人
入
侵,聽(tīng)說(shuō)
泡
泡
可
以
形成保護(hù)罩,保護(hù)我們的
星球不受侵害。只要每一位同學(xué)都按照老師要求在科學(xué)課上完成三個(gè)任務(wù)就能保 護(hù)我們的星球。同學(xué)們能幫幫我嗎?
②開(kāi)展任務(wù)。
任務(wù)一:吹泡泡。
師:我們現(xiàn)在進(jìn)行第一個(gè)任務(wù):吹池泡。我們先認(rèn)識(shí)材料:朔料杯里裝的是洗潔精 和水兌成的泡泡水 .污外還有一根特制的吸管。這根吸管其實(shí)是把兩根吸管
5、的一 端用透明膠帶粘在一起做成的,粘起來(lái)的那端是我們吹泡泡的地方。(學(xué)生認(rèn)識(shí) 材料)
師:在吹之前,老師有幾點(diǎn)溫馨提示 :第一,在吹泡泡的時(shí)候注意吸管要略微向 下,泡泡水對(duì)人體有害,不能讓泡泡水流到嘴巴里。第二,不能對(duì)著同伴吹。第 三,音樂(lè)響起實(shí)驗(yàn)開(kāi)始;音樂(lè)停止時(shí),希望同學(xué)們把材料放回原來(lái)的位置上,然 后坐端正。(音樂(lè)響起)
師:現(xiàn)在把一個(gè)杯子從盒子中取出。吹泡泡時(shí) ,把吸管拿起來(lái),蘸一下泡泡水, 朝吸管吹一口氣。 (學(xué)生練習(xí)吹泡泡,教師巡視)
師(音樂(lè)停止):吹泡泡好玩嗎?想再玩一次嗎?
生:想!
師:這次老師有個(gè)要求,把泡泡吹出來(lái)以后,要認(rèn)真觀察泡泡
6、有什么特點(diǎn)。等會(huì) 兒我們一起來(lái)交流。(音樂(lè)響起。學(xué)生吹泡泡,教師巡視)
師(音樂(lè)停止):我們現(xiàn)在來(lái)交流一下,泡泡有什么特點(diǎn)?
師:同學(xué)們都觀察得很仔細(xì),我們順利完成了第一個(gè)任務(wù)。
任務(wù)二:吹一杯泡泡。
師:現(xiàn)在我們進(jìn)行第二個(gè)任務(wù),難度升級(jí)了。我們要吹一杯泡泡,但樂(lè)迪說(shuō)這杯 泡泡是有要求的,我們一起來(lái)齊讀要求:“輕吹一口氣,牢記要慢吹,泡泡杯口 停,吸管擺整齊?!?
師:在這個(gè)要求中,我們要注意哪些地方?
生 1:泡泡到杯口停。
師:為了讓泡泡在杯口停,我們吹的時(shí)候一定要慢慢吹。現(xiàn)在我們來(lái)實(shí)驗(yàn)一遍, 消同學(xué)們左手拿起杯子,右手拿起吸管,把
7、吸管插入杯子中,眼晴看著杯子,一 口氣,慢慢吹。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹一杯泡泡,教師巡視)
師:老師在巡視的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)吹得和下面兩幅圖一樣,我們來(lái)判斷 一下它們是否符合要求。(PPT 出示兩杯泡泡圖片,學(xué)生判斷是否符合要求) 師:同學(xué)們,我們?cè)僭囈槐椤U?qǐng)你們從大盒子里取出第二杯泡泡水,注意,要想 更好地控制泡泡停的位置,必須慢慢吹。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹一杯泡泡,教師巡視) 師:現(xiàn)在有兩杯泡泡,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下杯子里的泡泡有哪些變化。
生 1:泡泡變成方形了。
生 2:最底下的像蜘蛛網(wǎng),上面的有大有小。
生 3:—會(huì)兒泡泡變少了。
師:泡泡一會(huì)兒就變少了,你認(rèn)為
8、這樣制造的泡泡保護(hù)罩可行嗎?
生:不行!很快就破了。
樂(lè)迪(播放錄音):同學(xué)們,感謝你們制造出泡泡保護(hù)罩,但是泡泡很快就會(huì)消失, 如何讓泡泡保留更長(zhǎng)時(shí)間呢?解決這個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)探究才能完成 第三個(gè)任務(wù)。有信心嗎?
任務(wù)三:探究如何使泡泡保留時(shí)間更長(zhǎng)。
師:我們?nèi)绾巫屌菖荼A舾L(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)研究正式開(kāi)始。我們要分 4 步走。 第一步:猜想。 .
師:樂(lè)迪告訴老師,在泡泡水里加入白糖,泡泡保留的時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。但老師 也不知道是不是真的。認(rèn)為泡泡保留時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。認(rèn)為泡泡保留時(shí) 間會(huì)變短的同學(xué)請(qǐng)舉手。認(rèn)為泡泡保留時(shí)間不變的請(qǐng)舉手??磥?lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)說(shuō)
9、法半信半疑哦,那我們就做實(shí)驗(yàn)看看吧。為了讓實(shí)驗(yàn)更加順利,我們需要進(jìn)行第 二步,作一個(gè)計(jì)劃。
第二步:計(jì)劃。
師生齊讀:“兩杯泡泡水,一杯加白糖,兩杯一起吹,靜靜看結(jié)果?!?
師:為什么實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中是兩杯泡泡水,不能只用一杯泡泡水呢?
生:用兩杯泡泡
水方便一起觀察。
師:她說(shuō)到需要兩個(gè)杯子一起觀察。一杯加白糖,一杯不加白糖,看哪個(gè)杯子里 的泡泡保留時(shí)間更長(zhǎng)。用兩杯泡泡水的目的是作比較。同時(shí),為了做到公平,要 同時(shí)吹兩杯泡泡水。
第三步:實(shí)驗(yàn)。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的視頻一起來(lái)操作。(學(xué)生實(shí)驗(yàn) :打開(kāi)盒子,把白糖全部倒 入右手的杯子里
10、,進(jìn)行攪拌。音樂(lè)響起,學(xué)生攪拌泡泡水里的白糖)
師(音樂(lè)停止):停止攪拌,把提前制作好的吸管分開(kāi)的一端分別插到兩個(gè)杯子的 底部,同時(shí)吹粘在一起的另一端。注意兩點(diǎn) :一是慢慢吹,二是泡泡到杯口時(shí)停 止吹。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)同時(shí)吹兩杯泡泡水,教師巡視并評(píng)價(jià)學(xué)生吹泡泡的情況) 師:請(qǐng)靜靜地觀察杯子中泡泡的變化??纯茨谋菖荼A舻臅r(shí)間更長(zhǎng)些。 生 1:第一杯已經(jīng)破完了,第二杯還是滿滿的。
生 2:不加白糖的那杯泡泡比較少。 沒(méi)有加人白糖的那杯保留的時(shí)間比較短。 第四步:結(jié)論。
師:通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們可以得出結(jié)論。(出示 PPT)請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀:“在泡泡水里 加入白糖,泡泡保留時(shí)間更長(zhǎng)。”
11、
3.評(píng)價(jià)任務(wù)
樂(lè)迪(播放錄音):我們的星球有了保護(hù)罩就再也不怕人侵,衷心感謝各位同學(xué)的 幫助!
師:今天,我們通過(guò)科學(xué)探究為樂(lè)迪解決了困難!(學(xué)生把材料放回原位) (3)反思過(guò)程。
師:老師為了感謝同學(xué)們,特意為你們帶來(lái)了一段科學(xué)家愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。 在這段視頻中將會(huì)出現(xiàn) 4 個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看并把它們記下來(lái)。(學(xué)生觀看 視頻)
師:在這個(gè)視頻中出現(xiàn)了 4 個(gè)詞語(yǔ),有同學(xué)記下來(lái)了嗎?
生:猜想、計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、
結(jié)論。(教師出示 PPT)
師:非常棒!現(xiàn)在我們一起按順序來(lái)說(shuō)一遍:“猜想、計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論?!?
師:同學(xué)們發(fā)
12、現(xiàn)了嗎?我們探究如何讓泡泡保留更長(zhǎng)時(shí)間的探究過(guò)程和愛(ài)迪生發(fā) 明電燈的過(guò)程是一致的。今天你們都是小科學(xué)家,老師為你們驕傲!請(qǐng)為我們自 己鼓掌。
(4)延伸。
師:我們除在課堂上進(jìn)行科學(xué)探究以外,在課后我們的探究還可以繼續(xù) ......例
如今天,我們是加了白糖到泡泡水里,看泡泡保留
時(shí)間是否更長(zhǎng)。除此之外,我們還可以試著加入其他東西,來(lái)研究是不是讓泡泡
保留的時(shí)間更長(zhǎng)。我們還可以研究能不能讓泡泡吹得更
大。(PPT 出示一張大
泡泡圖)
師:同學(xué)們可以猜測(cè)一下,你想在泡泡水里加入什么東西,泡泡會(huì)吹得更大。 師:她的想法非常好,膠水是我們常
13、用的物品,其實(shí)科學(xué)就在我們身邊。 生 2:我想加入油,讓泡泡變得更大更滑更漂亮。 師:那請(qǐng)你回家試試看吧。 生 3:加人洗潔精。
師:這是我們常用的日用品,你的想法很棒!
生 4:我想加人鹽。
師:這個(gè)主意不錯(cuò),課后可以試試看。在泡泡水里可以加人的東西很多,包括我們 生活中用到的沐浴露、洗手液等,都可以讓泡泡產(chǎn)生變化。我希望同學(xué)們?cè)谡n后 能用今天我們學(xué)會(huì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(5)總結(jié)。
師:最后,老師送給大家一首科學(xué)課的拍手歌。請(qǐng)大家跟著我一起朗誦。
師生齊讀:“你拍一,我拍一,桌面干凈又整齊。你拍二,我拍二,作出猜想有根 據(jù)。你拍三,我拍三,制訂計(jì)劃要商量。你拍四,我拍四,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)找事實(shí)。你 拍五,我拍五,要把結(jié)論說(shuō)淸楚。我們學(xué)習(xí)科學(xué)家,掌握本領(lǐng)建中華。”