19 小英雄雨來(節(jié)選) 教案(2課時(shí))

上傳人:一*** 文檔編號(hào):146474293 上傳時(shí)間:2022-08-31 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?6.24KB
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1、四年級(jí)下冊第?19?課《小英雄雨來》 教學(xué)目標(biāo): 1?認(rèn)識(shí)“晉、絮”等?13?個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“吧、塞、哇”,會(huì)寫“蘆花、發(fā)愣” 等?13?個(gè)詞語。 2?用較快的速度默讀課文,整體感知課文內(nèi)容。 3?能用列小標(biāo)題的方式把握課文的主要內(nèi)容。 4?品味語言,感受人物形象,體會(huì)還鄉(xiāng)河景色描寫的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)用較快的速度閱讀課文,學(xué)會(huì)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 理解課文每個(gè)部分的內(nèi)容,并能說出每個(gè)部分的主要意思,給每個(gè)部分編寫小 標(biāo)題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備課堂教學(xué)?ppt,設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單; 學(xué)生借助預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí),自主完成。 教學(xué)過程:

2、 第一課時(shí) 一、出示圖片,談話導(dǎo)入 同學(xué)們,在咱們河北省唐山市的還鄉(xiāng)河公園,有一座塑像,人們仰望塑像,總 會(huì)不由得想起那烽火連天的抗日年代,總會(huì)情不自禁地默念他的名字——雨來。 教師板書:雨來 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第?18?課。 學(xué)生齊讀課題。 二、預(yù)習(xí)成果,匯報(bào)展示 課前,同學(xué)們借助預(yù)習(xí)單進(jìn)行了自主學(xué)習(xí),請同學(xué)們在四人小組中將自學(xué)的成 果先交流一下,小組內(nèi)沒能解決的問題,我們?nèi)嘟涣鳌? 學(xué)生小組交流討論。 全班交流: 1.?處理小組內(nèi)沒能解決的問題; 2.?展示預(yù)習(xí)單,教師選一部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生分享自學(xué)方法。 三、快速讀文,整體感知 師:請同學(xué)們翻開課本?76?

3、頁,嘗試著快速默讀課文。 PPT?出示:雨來給你留下了怎樣的印象? 學(xué)生自學(xué)。 全班交流。 預(yù)設(shè):雨來機(jī)智勇敢;雨來愛學(xué)習(xí);雨來淘氣頑皮,游泳本領(lǐng)高等。 四、列小標(biāo)題,把握要點(diǎn) 師:請同學(xué)們快速瀏覽課文,這篇課文和我們之前學(xué)習(xí)的課文有什么不同 預(yù)設(shè):課文用一到六,六個(gè)數(shù)字將課文分為了六個(gè)部分。 第一部分結(jié)尾部分泡泡的提示。 師:請你用自己的話說說第一部分主要講的是什么。 預(yù)設(shè):雨來游泳本領(lǐng)高,媽媽抓不住他。 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括第一、二部分的主要內(nèi)容。 師:在我們學(xué)習(xí)篇幅比較長的文章時(shí),也可以采用列小標(biāo)題的方式抓住內(nèi)容要 點(diǎn)。課文的前兩個(gè)部分用小標(biāo)題概括。 ppt

4、?出示: 第一部分:游泳本領(lǐng)高 第二部分:上夜校讀書 指名學(xué)生讀小標(biāo)題。 師:與同學(xué)們概括的兩個(gè)部分的主要內(nèi)容比較一下,小標(biāo)題有什么特點(diǎn)? 預(yù)設(shè):字?jǐn)?shù)更少,語言精練,要點(diǎn)更加清晰明了。 師:接下來請同學(xué)們與四人小組的同學(xué)合作,試著給課文的后四個(gè)部分編寫小 標(biāo)題,將小組意見寫在磁力貼上。 學(xué)生小組合作嘗試編寫小標(biāo)題。 全班交流。 重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生編寫標(biāo)題偏頗或啰嗦,引導(dǎo)學(xué)生回文瀏覽相關(guān)內(nèi)容,再嘗試概 括整理; 第三至六部分小標(biāo)題參考: 掩護(hù)交通員;智勇斗鬼子;懷念雨來;機(jī)智脫險(xiǎn) 五、借助標(biāo)題,概括主要內(nèi)容 師:我們用簡潔凝練的小標(biāo)題抓住課文每個(gè)部分的要點(diǎn),請同學(xué)們借助

5、六個(gè)小 標(biāo)題來概括這篇課文的主要內(nèi)容,老師幫你們加上時(shí)間——抗戰(zhàn)時(shí)期,地點(diǎn)——蘆花 村,這樣故事的主要內(nèi)容就變得更完整了。 學(xué)生自主概括,全班交流。 六、教師小結(jié) 師:這節(jié)課,我們在快速默讀中初步感受了雨來的故事,又嘗試了用列小標(biāo)題的 方式抓住課文的內(nèi)容要點(diǎn),下節(jié)課,我們一起走近小英雄雨來,感受他的精神和品 質(zhì)。 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入 師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了列小標(biāo)題,借助小標(biāo)題順暢地概括了課文的主要 內(nèi)容,從而抓住了文章的要點(diǎn)。同學(xué)們,掌握了列小標(biāo)題的方法,給我們在場的文 章,我們也能夠順利地抓住要點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起走近雨來。 二、品讀重點(diǎn)

6、部分,感受人物品質(zhì) 師:在初讀課文時(shí),同學(xué)們就感受到了雨來是一個(gè)愛玩愛鬧、愛學(xué)習(xí),活潑可 愛的小男孩。雨來跟同學(xué)們年齡差不多,可是人們卻稱他為“小英雄”。 教師板書:小英雄 在同學(xué)們的心目中,什么樣的人才被稱為“英雄”? 雨來被稱為“小英雄”,課文的六個(gè)部分中哪幾個(gè)部分讓你感受到雨來配得上這 個(gè)稱呼? 其中,哪個(gè)部分最能夠體現(xiàn)雨來身上的英雄品質(zhì)呢? 預(yù)設(shè):第四部分。 師:好,大家都認(rèn)為第四部分最能體現(xiàn)雨來是一位小英雄,那我們就一起來聚 焦這一部分。我們可以用上列小標(biāo)題的方法,先梳理一下這部分的內(nèi)容。 老師給大家一個(gè)提示:文中,雨來三次說到“沒看見”。 教師板書:“沒看見

7、” 請大家讀一讀第四部分,看看雨來分別在什么情況下說出“沒看見”的,列出 小標(biāo)題,和小組的同學(xué)討論討論。 學(xué)生小組交流。 全班交流。 師:第一次“沒看見”是在什么情況下說出的?(盤問)板書 第二次“沒看見”是在什么情況下說出的?(利誘)板書 第三次“沒看見”是在什么情況下說出的?(毒打)板書 師:請你讀一讀鬼子盤問雨來的段落,你有怎樣的感受? 預(yù)設(shè):面對鬼子機(jī)智勇敢。 師:鬼子見盤問不出,又換了招數(shù)。請三位同學(xué)分角色朗讀?6?到?11?段。雨來上 夜校的豆腐房的房子很破,家里的窗戶是紙糊的,對于生活鄉(xiāng)村的雨來,糖塊和金 戒指意味著什么?雨來面對敵人的利誘是怎樣的反應(yīng)?

8、 預(yù)設(shè):沉著而淡定,不為所動(dòng)。 師:在盤問、利誘都達(dá)不到目的時(shí),鬼子氣壞了,換了一副嘴臉,開始打雨來, 是怎樣的打?“毒打”,“毒”字說明什么? 預(yù)設(shè):鬼子兇狠、打的程度。 師:那我們來讀一讀這一段。 ppt?出示句段。 哪些語句讓你感受到了敵人的“毒”? 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鬼子毒打雨來以及描寫雨來的語句,帶著體會(huì)朗讀。 師:在鬼子這樣的摧殘之下,雨來還是咬著牙說“沒看見”,請你讀一讀。 學(xué)生體會(huì)朗讀。 師:鬼子盤問,雨來機(jī)智應(yīng)對;鬼子利誘,雨來不為所動(dòng);鬼子毒打,雨來堅(jiān) 強(qiáng)不屈。是什么讓一個(gè)十一、二歲能夠獨(dú)自去跟鬼子斗智斗勇? 預(yù)設(shè):心中堅(jiān)定的信念,對祖國、對人民的熱愛

9、。 師:文中的這句話就體現(xiàn)了這一點(diǎn),讀一讀。 ppt?出示“我們是中國人,我們愛自己的祖國?!? 師:鬼子在雨來第三次說出“沒看見”后憤怒到了極點(diǎn)要槍斃雨來,雨來屈服 了嗎? 預(yù)設(shè):沒有!寧可舍棄自己的生命。 師:對呀!雨來在民族大義面前可以舍棄自己的生命,舍生取義,這才是英雄 身上最重要的特質(zhì)! 板書:舍生取義 師:同學(xué)們,中華民族從古至今對英雄的評(píng)判就是如此,請看,一起讀一讀。 課件出示:孟子、文天祥、陳毅的名句。 師生共讀。 師:本領(lǐng)高強(qiáng)、膽識(shí)過人都不是英雄本質(zhì),真正的英雄就是在民族大義面前能 夠舍生取義,這才是真英雄! 三、關(guān)注環(huán)境描寫,體會(huì)作用 , 師:

10、這篇課文選自作家管樺爺爺?shù)耐衅≌f《小英雄雨來》?是一部非常值 得閱讀的經(jīng)典,它滋養(yǎng)了一代又一代的少年兒童,不僅因?yàn)槿宋秕r活、情節(jié)動(dòng)人, 其中關(guān)于環(huán)境的描寫,雖寥寥數(shù)筆,卻給文章增色不少。 ppt?出示:描寫還鄉(xiāng)河景色的語句。 教師引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受,體會(huì)三處景色描寫的作用,學(xué)生有感情地讀。 四、推薦拓展 師:同學(xué)們,無論在戰(zhàn)爭年代,還是和平時(shí)期,我們的祖國都不乏像小雨來一 樣舍生取義的英雄,讓我們由衷地敬佩!推薦課下閱讀王二小、海娃的故事,欣賞 電影《地道戰(zhàn)》《鐵道游擊隊(duì)》。 五、板書設(shè)計(jì) 游泳本領(lǐng)高 上夜校讀書 盤問 貼小標(biāo)題 小英雄?雨來?“沒看見” 誘惑 敵人 貼小標(biāo)題 舍生取義 毒打 貼小標(biāo)題 貼小標(biāo)題

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