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1、
習作:心愿
【教學目標】
1.引導學生表達自己內心深處最真實的想法。
2.激勵學生從現(xiàn)在做起,向著自己美好的理想而努力奮斗。
3.講評作文,并引導學生修改作文。
【教學重難點】
能具體地表達自己的心愿。
【教學準備】多媒體課件
【課時安排】2 課時
第一課時
【課時目標】
1.引導學生表現(xiàn)自己內心深處最真實的想法。
2.激勵學生從現(xiàn)在做起,向著自己美好的理想而努力奮斗。
【教學過程】
一、導入新課。
1. 我們每個人都有不同的愿望 , 心愿就是我們內心深處真實的想法 , 請大家想一想 , 每年過生
2、日的時候,你都會對著蛋糕許愿 ,你會許什么愿呢 ?把自己的心愿寫在心愿卡上。
2.誰來分享一下自己的心愿?
設計意圖:
以聊天的方式打開話題 ,既能激活學生的表達欲望 , 又能加深對心愿的理解認識 , 還 能自然而然引入本次習作的訓練。
二、明確目標。
1.讀課本 72 頁,說說這次習作的內容。
可以寫關于自己的愿望。(努力學習,長大后當一名好老師;有機會去看看高山、草原、 大?！?
可以寫關于社會的愿望。(空氣和水不再被污染;殘疾人能得到更多的關愛……) 關于家庭的愿望。(奶奶的病趕快好起來;爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦了……)
2.
3、習作要求。
(1)選擇什么材料才能更好地表達你的愿望;
(2)根據(jù)內容選擇合適的表達方式:如記敘故事、寫信,或者寫日記、創(chuàng)作詩歌…… 設計意圖:
讓學生明確學習的目標。
三、習作指導。
1.這次習作可以從三方面來寫,也可以任意選擇一方面來寫。
2.寫的時候 ,我們必須把心愿背后的故事寫具體 ,寫清楚 ,可以融入自己的真情實感 , 并愿意為自己的愿望努力、奮斗。
3.例如:寫自己的愿望是長大后當一名好老師。(由老師關愛我,或者老師淵博的學識 等,才會觸發(fā)長大當老師的這個心愿。)
寫關于社會的愿望。(由平常遇到的一件事情,引導這個心愿。)
(由
4、周圍的空氣、水源的污染,對人們造成的傷害,觸發(fā)空氣和水不再被污染的這個愿 望。)
寫關于家庭的愿望。 (爸爸媽媽為了我能有更好的生活 ,工作很辛苦 ,回家后很累,我 發(fā)自內心地對爸爸媽媽說“辛苦了”。)
設計意圖:
引導學生從具體的方面來表達心愿,拓展學生的思維。
四、習作構思。
1.寫作提綱。
(1)想一想自己的愿望是什么。
(2)為什么會有這樣的愿望?
(3)如果愿望可以實現(xiàn),寫一寫如何去實現(xiàn)這個愿望。
(4)總結全文。
2.開頭。
(1)心愿 ,像一粒種子,播種在心的土壤里 ,盡管它那么渺小 ,卻可以開出美麗的花朵。 而且
5、這個愿望應該是美好的,與人為善的。
(2)在我的心中,有一個埋藏很深的愿望,那就是將來當一名電視臺的節(jié)目主持人。說 起我為什么會有這樣一個愿望,還有一段小故事呢!
(3)每個人都有自己的愿望 ,小小的我也有許多的心愿 ,你想知道嗎 ?我就慢慢說給你 聽。
3.結尾。
(1)這就是我心中美好的心愿。我要為實現(xiàn)它,努力奮斗。
(2)我希望用我的執(zhí)著、我的努力、我的拼搏,來實現(xiàn)我的愿望。
(3)哈哈,這就是我的愿望,我相信在不久的將來我一定會如愿以償。
設計意圖:
了解習作構思,明確該如何寫。
五、習作例文。
1.出示例文:我的愿望
6、
小小少年,沒有煩惱,只有幻想。人人都有自己的心愿,我當然也不會例外。 我的心愿是當一名醫(yī)生 ,探索人類生理上的奧秘 ,為人類解除疾病帶來的痛苦?？戳?
電視上經(jīng)常出現(xiàn)的艾滋病蔓延威脅人類健康的報道 ,又聽了老師和當醫(yī)生的媽媽講 ,目前 人類還沒有十分有效的預防和治療艾滋病的藥物和辦法。我首先想到的是破解艾滋病之 謎,研制出一種對艾滋病非常有效的藥品,用它幫那些受艾滋病折磨的人恢復健康。
有一次 ,媽媽牙疼 ,我陪媽媽到醫(yī)院去看牙。到了醫(yī)院 ,媽媽就到牙科去看牙 ,讓我在 門口等。過了幾十分鐘 ,媽媽出來了。我問媽媽花了多少錢 ,媽媽說花了幾百塊錢。在回 家的路上,我心想,看個
7、牙就要這么多錢。
所以 ,我長大要當一名好醫(yī)生 , 告訴來看病的人 , 怎樣預防 ,怎樣注意保養(yǎng) ; 不要到不 正規(guī)的醫(yī)院去看病 ,以免延誤治療;更不應該病急亂投醫(yī) ,有病到正規(guī)醫(yī)院去看 ,心里踏實 一點。
現(xiàn)在,我就要認認真真地學好每一門功課,長大當一名醫(yī)生,一名醫(yī)術過硬、醫(yī)德高尚 的好醫(yī)生。為人民服務,為國家作出貢獻!
2.說說這篇例文是如何表達自己的愿望的。
設計意圖:
由例文給學生一個指導,讓學生了解這次作文的寫法。
【板書設計】
心
愿
我的心愿是…… 心愿背后的故事……
第二課時
【課時目標】
8、
講評習作、學生修改習作。
【教學過程】
一、教師簡介這次習作的整體情況。
二、教師抽取優(yōu)秀習作。
1.說說評價目標是什么。
2.教師讀優(yōu)秀習作,說說好在哪里。
(學生可以從用詞、短語、句子等方面去評價。) 三、教師出示差的習作進行評讀。
1.教師把習作出示在大屏幕上。
2.學生從標點、字詞、句段等方面幫助修改。 四、小組交流習作。
1.小組交流,修改習作。
2.同桌互改習作。
五、學生自己修改習作。
【板書設計】
心
講評作文
愿
修改作文
課 后
小知識
9、---------------------------------------------------------------------------------
小學生每日名人名言
1、讀書要三到：心到、眼到、口到
2、一日不讀口生，一日不寫手生。
3、天生我材必有用。──李白
4、學習永遠不晚。——高爾基
5、天才出于勤奮。──高爾基
6、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪
7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅
8、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。──巴斯德
9、一日無書，百事荒廢?！悏?
10、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲 ??；不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。——高斯
人教版六年級語文下冊第四單元《習作心愿》名師教案
