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1、1,,義務教育教科書（PEP)小學英語修訂 教材介紹 PEP（供三年級起始用 2012、9、28,2,、新教材的改動,一、原來是線條式的圖畫，現(xiàn)在是動畫式的圖畫，立體化、數(shù)字化的教材，趣味性更強。整體頁面圖畫較以前減少，詞匯、句子數(shù)量減少，頁面更清晰。 二、新教材頁數(shù)減少： （如小學三年級上冊：原來有80頁，新的只有75頁） 三、重點頁面發(fā)生變化： （A部分第3頁、B部分的第三頁改動較大，而C部分第2頁Culture部分被刪掉。三年級上冊內(nèi)容變化最大的是Unit4） 四、培養(yǎng)的技能： phonetics. 語音線索，閱讀的基石。（教材后面的單元詞匯表和詞匯表中的單詞
2、新增加音標標注，便于師生查閱。）,3,、新教材的改動,五、單元順序作了一些調(diào)整： （原來Unit2是有關身體部位的詞匯學習，Unit3是有關顏色，現(xiàn)在是Unit2是有關顏色，Unit3是有關身體部位） 六、英語字母的書寫的調(diào)整： （原來英語字母的書寫是在四年級上冊學習，現(xiàn)在是被放在三年級上冊學習，并且新增加了字母的書寫筆順筆畫及描紅。 七、語音教學內(nèi)容的重組和調(diào)整： 字 母（輔音） ：三年級上冊學習 字母（短元音）：三年級下冊學習 開音節(jié) ：四年級下冊學習,4,、新教材的改動,八、板塊的變化： （一）Lets talk 1、刪減了對話數(shù)量。 2、變更了第四單元主句型。表演，模仿語音、語
3、調(diào)。 3、適當?shù)厝谌胛幕庾R（學習策略、情感態(tài)度）。 （二） Lets learn 1、增加了語境語言。 2、體現(xiàn)詞匯教學“詞不離句”的原則。 3、選用簡單的句型或者Lets talk中的核心句型呈現(xiàn)單詞。出口要求：聽說單詞（音、義、形），語境語言無需認讀。,5,八、板塊的變化：,（三）新增板塊 1、Letters and sounds： 學習字母的發(fā)音（名稱音和在單詞中的發(fā)音）；書寫形式（字體、大小、筆順）；順序。 2、Start to read: 閱讀技能的起始點，增加“讀”的要求。認字母、認單詞，注重培養(yǎng)學生對詞形的認讀能力。從第三單元起，本部分為學生提供了不同的印刷體，目的是為了讓
4、學生明白日常生活中他們會經(jīng)常接觸到不同的字體，減少他們的閱讀障礙。,6,八、板塊的變化：,（四）單元檢測（Lets check）： 1、通過聽力活動檢測核心句型的聽說； 2、通過趣味活動檢測單元核心詞的認（New）； 3、通過歌曲鞏固學習單元重點教學內(nèi)容。 （五）復習單元（Recycle） 1、復習單元由聽說讀寫等綜合性活動組成，現(xiàn)在只安排了4頁，原來有6頁。 2、復習單元的板塊發(fā)生了較大的變化：,7,、（一）PEP基本結構,三年級上冊至六年級上冊（每冊） 6個單元（Unit） 2個復習單元（Recycle） 六年級下冊 4個學習單元（Unit） 1個復習單元（Recycle）,8,（二）、學
5、習單元的結構,學習單元由主情境圖A、B、C三部分構成，共10頁。 PP.1-2: 主情境圖 PP.3-5: A部分 必學部分 PP.6-8: B部分 必學部分 P9: 檢測+歌曲 P10: C部分 選學部分（故事）,9,（三）、PP.1-2（主情境圖）,呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與對話，學生可根據(jù)觀察圖片，感知語用環(huán)境，也可根據(jù)圖的提示復習單元所學內(nèi)容。 （四）、P3:A部分 對話教學 必學 Lets talk-----教學情景對話 Lets play------通過趣味活動鞏固、運用所學語言,10,（五）、P4:A部分 詞匯教學 必學,Lets learn------教學4-5個生詞
6、（詞匯學習：音義領先，詞義隨后，詞不離句） Lets chant------通過歌謠、TPR等活動鞏固所學生詞。 （六）、P5:A部分 語音教學 必學 Letters and sound------教學4-6個字母，要求能聽說讀寫，了解字母在單詞中的讀音，幫助學生建立字母與因素之間的關系。,11,（七）、P6:B部分 對話教學 必學,Lets talk------在復現(xiàn)A部分核心語言的基礎上擴展學習新語言 Lets play-----通過游戲、活動鞏固學習所學語言 （八）、P7:B部分 詞匯教學 必學 Lets learn------在A部分詞匯的基礎上繼續(xù)學習4-6個生詞 Lets do--
7、-----通過TPR等活動鞏固所學生詞,12,(九). P8:B部分字母和單詞的認讀 必學,Start to read------通過趣味活動強化字母和單詞的認讀，為高年級閱讀句子和文段打好基礎。 (十). P9:單元檢測+歌曲 Lets check-------通過聽力活動和單詞認讀活動檢測單元重點教學內(nèi)容 Lets sing-------通過歌曲鞏固學習單元重點教學內(nèi)容。,13,（十一）、P10:C部分故事 選學,Story time------通過趣味故事復習鞏固并擴展所學新語言。 （C部分的Story time內(nèi)容,現(xiàn)在圖畫和句子數(shù)量較以前更少，并且C部分刪去了Culture 。原來C
8、部分的Lets sing，現(xiàn)在調(diào)為B部分的后部分。）,14,、六課時分配建議,每一個單元建議一般用六個課時完成 1、課時一：會話課A Lets talk/ lets play 2、課時二：會話課A Lets learn/ lets do(chant) 3、課時三：字母語音課 Letters and sounds/Start to read（上半頁字母認讀）,15,、六課時分配建議,每一個單元建議一般用六個課時完成 4、課時四： 會話課B Lets talk/ Lets play 5、課時五： 詞匯課B Lets learn/ Lets do(chant)/Sounds/Start to read（下半頁詞形認讀） 6、課時六： 綜合技能活動課Lets check /Lets sing/Story time,16,、六課時分配建議,復習單元課時分配建議： 1、課時一： 以Read aloud 為主體，整合其他頁面相應內(nèi)容。 2、課時二： 以Go up the ladders, Go gown the snakes為主體，整合其他頁面相應內(nèi)容。,17,,Thank you!,
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