2021-2022新教科版三年級科學(xué)下冊第2單元《動物的一生》全部教案(共8課)

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1、 《迎接蠶寶寶的到來》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 說 本課是《動物的一生》單元的起始課。本課教學(xué)將以觀察蠶卵為例，讓學(xué)生 對生命的開始建立初步的了解，為下一課《認(rèn)識其他動物的卵》做鋪墊。同時(shí)本 課也是本單元整個(gè)養(yǎng)蠶活動的開端，為長時(shí)間觀察記錄蠶的生長做好充分的準(zhǔn)備。 本課教材分四部分：第一部分——聚焦，通過三個(gè)層層遞進(jìn)的問題?“?說你 知道的蠶的情況”-“蠶卵是怎么樣的？”-“怎樣觀察記錄蠶一生的變化？”激 發(fā)學(xué)生對觀察活動的興趣與熱情，引發(fā)學(xué)生思考如何觀察并記錄蠶生命活動的形 式。第二部分——探索，主要包含三個(gè)主要活動，一是認(rèn)識蠶卵，用放大

2、鏡觀察 蠶卵的外部形態(tài)特征；二是為蠶寶寶建一個(gè)“家”，為小蠶的健康成長做好準(zhǔn)備； 三是制定觀察計(jì)劃，保證后續(xù)的觀察記錄活動有序進(jìn)行。第三部分——研討，首 先引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵的外部形態(tài)特征，建構(gòu)對蠶卵清晰的認(rèn)識。接著，讓學(xué)生思 考蠶卵孵化所需要的環(huán)境條件。最后在對前兩個(gè)問題的思考的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生 對蠶一生生長變化后續(xù)研究進(jìn)行觀察與記錄。第四部分——拓展，提醒學(xué)生每天 堅(jiān)持觀察蠶卵的變化，并及時(shí)將觀察結(jié)果記錄下來。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在低段已經(jīng)對蝸牛、金魚等動物有了初步的觀察和了解，多數(shù)學(xué)生之前 有飼養(yǎng)小動物的體驗(yàn)，本身對飼養(yǎng)動物、觀察動物有著濃

3、厚的興趣。但先前的飼 養(yǎng)和觀察的體驗(yàn)是無目的性、無計(jì)劃性的。有部分學(xué)生對蠶有一定的了解，但蠶 各階段的具體變化、飼養(yǎng)蠶的方法，學(xué)生對此是迷茫的。而且三年級的學(xué)生不具 備獨(dú)立制定長期觀察計(jì)劃的能力，需要教師做好對學(xué)生的指導(dǎo)工作，可以采取視 頻、圖解的途徑。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.知道蠶卵的外部形態(tài)特征,蠶的一生從卵開始，蠶卵孕育著新生命。 2.知道小蠶是由蠶卵孵化出來的,蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.用畫圖、文字的方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。 2.通過收集資料或訪談獲得養(yǎng)蠶的相關(guān)知識。 3.制定切實(shí)可行

4、的觀察計(jì)劃，用于觀察記錄蠶一生的生長變化。 4.觀察蠶卵孵化小蠶的過程，并按照計(jì)劃做好記錄。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.對養(yǎng)蠶活動、觀察蠶卵及蠶卵的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。 2.對飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責(zé)任心，能細(xì)心照管小蠶。 3.能在課后堅(jiān)持觀察記錄。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)： 了解并意識到人類不斷改進(jìn)養(yǎng)蠶技術(shù)以適應(yīng)自己的需求。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：觀察、記錄并描述蠶卵的外部形態(tài)特征。 難點(diǎn)：制定蠶一生生長變化的觀察計(jì)劃，堅(jiān)持開展長期觀察。 【材料準(zhǔn)備】 記錄單、蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒、桑葉（或萵筍葉）、觀察計(jì)劃表

5、 【教學(xué)流程圖】 迎接蠶寶寶的到來教學(xué)流程圖 教學(xué)活動內(nèi)容 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段 導(dǎo)入 探索活動 研討  出示謎語并提問 活動一：觀察、記錄并描 述蠶卵的外形特征 活動二：為蠶寶寶制作一 個(gè)“家” 活動三：制定蠶的一生觀 察計(jì)劃 提問：在養(yǎng)蠶期間我們應(yīng) 該怎么做？ 揭示探究主題 思考觀察的方法和工具， 并記錄下來 思考蠶

6、生長的必備條件 說出“制定計(jì)劃” 確定長期觀察需要用的 工具和方法 思考與 拓展 提問：今天觀察的蠶卵和 剛產(chǎn)下的蠶卵顏色相同 嗎？蠶卵還會有什么變化 呢？ 為下節(jié)課做鋪墊 【教學(xué)過程】 1.導(dǎo)入 [PPT 出示謎語] 教師提問：小時(shí)穿黑衣，大時(shí)換白袍，蓋一間小屋，在里面睡覺！猜一種動 物，預(yù)設(shè)：是蠶！ 教師提問：你養(yǎng)過蠶嗎？你知道蠶的哪些方面？預(yù)設(shè)：養(yǎng)過，我知道蠶寶寶 是白白胖胖的。我知道蠶吃桑葉。我知道蠶會吐絲。 4.?今天我們就一起來迎接

7、蠶寶寶的到來（板書題目） 設(shè)計(jì)意圖：通過謎語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生先前的養(yǎng)蠶體驗(yàn)入手，拉 近科學(xué)探究與學(xué)生生活的距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 2.探索 活動一：觀察、記錄并描述蠶卵的外形特征 教師提問：你想用什么方法和工具觀察來觀察蠶卵呢？ 預(yù)設(shè)：用放大鏡和尺子來看一看、量一量 教師提問：你準(zhǔn)備用這些工具觀察蠶卵的什么特征？ 預(yù)設(shè)：觀察蠶卵的顏色、形狀、長度…… 觀察活動后，學(xué)生匯報(bào)，老師板書?：蠶卵的主要特征：顏色為紫黑色或灰 綠色、形狀為橢圓形、很?。ù笮￠L約?1?毫米，寬約?1?毫米，厚度約?0.5?毫米），

8、用放大鏡可觀察到蠶卵中心是凹下去的。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考觀察活動需要的工具，觀察、記錄并描述蠶卵的外 部形態(tài)特征。 活動二：為蠶寶寶制作一個(gè)“家” 教師提問：蠶卵是怎樣變成蠶寶寶的？ 預(yù)設(shè)：從蠶卵里鉆出來。 教師小結(jié)：幼蟲或幼崽從動物卵中破殼而出的過程叫孵化。 教師提問：為了迎接蠶寶寶的到來，我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢，蠶卵孵化需要什 么條件？蠶寶寶健康生長又需要什么條件？ [PPT?出示《養(yǎng)蠶指南》資料卡]，教師提問：你獲取了哪些信息？ 預(yù)設(shè)： 蠶卵的孵化需要適宜的濕度、溫度，還需要充足的食物，以及安全且衛(wèi)生的 場所。（強(qiáng)調(diào)

9、不要水洗蠶葉，及時(shí)清除蠶沙，發(fā)現(xiàn)病蠶或死蠶要及時(shí)清理。） 設(shè)計(jì)意圖：借助資料卡搭建腳手架，能讓學(xué)生后續(xù)的飼養(yǎng)活動指向性明確、 更高效。 3.研討問題 活動三：制定蠶的一生觀察計(jì)劃 教師提問：養(yǎng)蠶是一件漫長的事，你會怎么陪伴你的蠶寶寶？請思考：（1） 觀察蠶的一生中應(yīng)該重點(diǎn)觀察什么？（2）你會選擇什么工具進(jìn)行觀察？（3）你 會選擇什么方法記錄？ 預(yù)設(shè)：畫圖、文字、寫日記…… 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用更多的方法去觀察并記錄蠶的一生。 4.思考與拓展 教師引發(fā)思考：今天我們觀察的蠶卵和剛產(chǎn)下的蠶卵顏色相同嗎？蠶卵還會 有

10、什么變化呢？ 教師總結(jié)：期待你們與蠶寶寶的故事，堅(jiān)持把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來哦！ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蠶卵顏色的變化，建構(gòu)對蠶卵的認(rèn)知，并提醒學(xué)生 在飼養(yǎng)活動中養(yǎng)成堅(jiān)持記錄的好習(xí)慣。 【板書設(shè)計(jì)（生成）】 【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】 來源：深圳市壆崗小學(xué)邱蘭娟老師 【其他資料】 《認(rèn)識其他動物的卵》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課基于上節(jié)課對蠶卵的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多動物的卵。本課通

11、過兩個(gè) 觀察活動使學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物卵是多種多樣的，卵的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，初步 構(gòu)建結(jié)構(gòu)與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識。 本課教材分四部分：第一部分——聚焦，以學(xué)生對蠶卵的認(rèn)識為基礎(chǔ)，告訴 學(xué)生許多動物都是產(chǎn)卵繁殖后代的這一事實(shí)，激發(fā)學(xué)生對更多動物卵的興趣，引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到卵的相同與不同。第二部分——探索，主要包含兩個(gè)主要活動，一 是觀察不同動物的卵的外部形態(tài)特征；二是觀察雞蛋的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第三部分—— 研討，第一個(gè)問題“推測雞蛋各部分有什么作用？”主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卵殼、卵 白、卵黃和氣室在卵孵化過程中的作用；第二個(gè)問題“雞蛋的哪一部分將會發(fā)育

12、 成小雞”引導(dǎo)學(xué)生指出胚盤所在的位置，并能用語言描述它的特點(diǎn)。第四部分— —拓展，提示學(xué)生堅(jiān)持長期觀察記錄，培養(yǎng)其科學(xué)精神。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對蠶卵已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，而且還見過不少其他動物的卵。大部分學(xué) 生對雞蛋、鴨蛋等許多鳥類的卵都不陌生，還有部分學(xué)生見過魚卵、蛇卵等，但 學(xué)生對卵的認(rèn)識是停留在可食用上。動物的卵的種類、異同點(diǎn)、產(chǎn)卵的意義等問 題學(xué)生很少進(jìn)行過深入的思考和探究，所以教師需要加以引導(dǎo)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.知道許多動物是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。 2.知道不同動物的卵有不同的外部形態(tài)，有些有外殼，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似。

13、 3.知道雞卵有卵殼、卵黃、卵白、氣室等結(jié)構(gòu)以及他們的作用。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.觀察比較不同動物卵的外部形態(tài)特征，給卵分類。 2.觀察并能識別雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu),根據(jù)卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測各部分的 功能。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.基于卵為什么能孵化出小動物的好奇心，表現(xiàn)出對動物卵的探究興趣。 2.課后繼續(xù)觀察蠶的生長變化，感受長期觀察的價(jià)值和意義。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)： 通過了解和觀察生活中常見動物的卵，感受動物與人類的關(guān)系以及生命的神 奇，進(jìn)一步體會到科學(xué)就在身邊。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：比較不同動物卵的特

14、征，對卵進(jìn)行分類，能觀察、識別雞卵的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)。 難點(diǎn)：根據(jù)雞卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測各部分的功能。 【材料準(zhǔn)備】 記錄單、蠶卵等常見動物卵、切好的生、熟雞蛋各一枚、放大鏡，培養(yǎng)皿 【教學(xué)流程圖】 認(rèn)識其他動物的卵教學(xué)流程圖 教學(xué)活動內(nèi)容 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段 導(dǎo)入 探索活動 研討 思考與 拓展  蠶通過什么繁殖后代 的？哪些動物是通過 卵來繁殖后代的呢？

15、 活動一：觀察和交流不同 動物卵的相同和不同 活動二：根據(jù)特征給動物 卵分類 活動三：觀察雞蛋的內(nèi)部 結(jié)構(gòu) 提問：雞蛋各結(jié)構(gòu)有什么 功能？ 提問：你們的蠶卵發(fā)生變 化了嗎？ 揭示探究主題 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到卵的異同 根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對卵進(jìn)行分 類 了解雞蛋的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 將“結(jié)構(gòu)”與“功能” 建立聯(lián)系 培養(yǎng)科學(xué)記錄的習(xí)慣 【教學(xué)過程】 1.導(dǎo)入 [PPT 出示圖片]

16、 教師提問：蠶是通過什么繁殖后代的？預(yù)設(shè)：蠶卵！ 教師提問：你知道還有哪些動物也是通過卵來繁殖后代的嗎？ 預(yù)設(shè)：雞、鴨、鴿子、青蛙…… 教師小結(jié)：你們知道的卵可真不少，那么今天我們就一起來“認(rèn)識其他動物 的卵”?。ò鍟}目） 設(shè)計(jì)意圖：生活中，學(xué)生對動物的卵有一定的認(rèn)識，所以不妨開門見山提問 了解學(xué)生的前概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 2.探索 活動一：觀察和交流不同動物卵的相同和不同 教師提問：不同動物的卵都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)哪些相同和不同呢？ 預(yù)設(shè)：不一樣，有的卵有殼，有的卵沒有殼…… [播放視頻《卵生動物》] 教師小

17、結(jié)：各種動物的卵有很多相同和不同之處。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考動物卵的異同點(diǎn)，為后續(xù)卵的分類活動做好 鋪墊。 活動二：根據(jù)特征給動物卵分類 教師提問：你會根據(jù)什么特征給下面的卵分類呢？ 預(yù)設(shè)：我想根據(jù)有沒有外殼來分類。 請學(xué)生討論，接著邀請學(xué)生代表上臺匯報(bào)分類結(jié)果，教師板書。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同特征進(jìn)行分類，可以呈現(xiàn)范句“我根據(jù)……（特 征）給這些卵分類，我的分類結(jié)果是……”，為學(xué)生搭建思維的腳手架，支持他 們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 活動三：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教師提問：雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？ 預(yù)設(shè)：有蛋

18、白和蛋黃！ 教師提問：還有沒有補(bǔ)充？ 預(yù)設(shè)：還有殼，殼上有一層薄膜。 教師提問：雞蛋的結(jié)構(gòu)是不是真的是你們說的那樣呢？我們打開觀察一下吧！ [PPT?出示觀察要求]小組開展觀察，完成活動手冊“我觀察到的雞蛋”畫圖。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用可視化的方式將自己的觀察結(jié)果呈現(xiàn)出來，教師可以采 用投屏的方式展示學(xué)生的觀察結(jié)果。 3.?研討問題 教師提問：雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分別有哪些作用和功能呢？ PPT?呈現(xiàn)各部分的作用 出示雞蛋剖面圖，教師提問：你知道哪一部分將會發(fā)育成小雞嗎？ 預(yù)設(shè)：上面那個(gè)小點(diǎn)。 教師小結(jié)：卵黃上可以看到一個(gè)小白

19、點(diǎn)，它叫胚盤。小雞就是由胚盤中的受 精卵發(fā)育來的，所以胚盤是生命的開端。 設(shè)計(jì)意圖：不必要求學(xué)生掌握“胚盤”這個(gè)新詞匯，但要引導(dǎo)學(xué)生能識別出 胚盤的位置，并能描述胚盤的特征。 4.思考與拓展 教師提問：今天我們認(rèn)識了其他動物的卵，你們的蠶卵發(fā)生變化了嗎？ 預(yù)設(shè)：我的卵有黑黑的蠶寶寶孵出來啦！ 教師總結(jié)：你真是位養(yǎng)蠶小能手呢，記得把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來哦！ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)關(guān)注蠶卵的變化，并提醒學(xué)生在飼養(yǎng)活動中養(yǎng)成堅(jiān) 持記錄的好習(xí)慣。 【板書設(shè)計(jì)（生成）】 【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】 《認(rèn)識其他動物的卵》記錄單

20、 【其他資料】 《蠶長大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課承接第一節(jié)課，繼續(xù)研討蠶生長變化的觀察發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課主要觀察四齡 蠶，研究蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及行為特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蠶未來的生長變化，指導(dǎo) 學(xué)生為五齡蠶的吐絲結(jié)繭做好準(zhǔn)備。 本課教材分四部分：第一部分——聚焦，通過展示學(xué)生錄制的“我和蠶寶寶 的故事”視頻以及部分學(xué)生的觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生回顧這段時(shí)間蠶的生長、發(fā) 育以及飲食、運(yùn)動等行為的新變化，總結(jié)

21、飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第二部分——探 索，主要包含三個(gè)主要活動，一是觀察蠶房中的蠶，了解蠶的生命活動現(xiàn)象。二 是利用放大鏡觀察蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)以及各個(gè)部位的具體特征，并且通過行為了 解特征與功能間的聯(lián)系。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到蠶在生長過程中一 系列身體及行為活動的變化，意識到蠶的生長離不開適宜的環(huán)境，并且知道眠和 蛻皮兩種現(xiàn)象。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注蠶未來的生長變化，并提 前做好相應(yīng)準(zhǔn)備。比如五齡蠶將要吐絲結(jié)繭，應(yīng)該對蠶的“家”進(jìn)行改造等。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對蠶的飼養(yǎng)和觀察已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，有的學(xué)生先前有過養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)，

22、但大部分學(xué)生沒有系統(tǒng)地觀察過蠶的身體結(jié)構(gòu)，也無法將各部分名稱和功能進(jìn)行 聯(lián)系，對觀察到的現(xiàn)象還無法進(jìn)行合理解釋。因此可以提供一些的圖片視頻資料 來幫助學(xué)生建構(gòu)概念。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.?知道適宜的環(huán)境條件下，蠶的幼蟲身體逐漸長大,伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。 2.?知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。 3.?描述蠶的幼蟲分為頭胸腹三部分。身體有口、眼、足、氣孔等結(jié)構(gòu)與取 食、運(yùn)動、呼吸等功能相適應(yīng)。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.?會養(yǎng)蠶，能夠經(jīng)歷小蠶不斷長大的過程，?能用文字和畫圖描述幼蠶的形 態(tài)特征。 2.?能夠基于觀

23、察到的現(xiàn)象推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.?對養(yǎng)蠶活動研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。 2.?能夠領(lǐng)悟到生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。 3.?能夠感悟到在一段時(shí)間里堅(jiān)持做好觀察記錄的重要性。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)： 1.?能體會到動物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動物生存。 2.?知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會到人類生活與動物息息相關(guān)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn)，觀察蠶幼蟲的生命活動，認(rèn)識蠶的幼蟲的 身體結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的功能。 難點(diǎn)：區(qū)別即將吐絲的蠶，為蠶的吐絲

24、結(jié)繭做好準(zhǔn)備；堅(jiān)持長期觀察記錄。 【材料準(zhǔn)備】 記錄單、四齡蠶幼蟲、適量桑葉、玻璃片、棉簽、放大鏡 【教學(xué)流程圖】 蠶長大了教學(xué)流程圖 教學(xué)活動內(nèi)容 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段 導(dǎo)入 出示觀察視頻、記錄表 比較剛出生的蠶和長大 一些的蠶的異同點(diǎn) 探索活動 活動一：觀察蠶房中的蠶 活動二：觀察蠶的身體結(jié) 構(gòu) 揭示探究主題 建構(gòu)蠶的幼蟲這一科學(xué)概 念，關(guān)注蠶的生長變化 了解蠶的生命活動現(xiàn)象 通過行為了解特征與功能 間的聯(lián)系

25、 研討  提問：蠶的幼蟲身體結(jié)構(gòu) 是怎樣的？蠶用身體的哪 些部分感知周圍環(huán)境？ 了解蠶幼蟲的身體特征及 生長條件 思考與 拓展 提問：為了讓蠶能更好的 吐絲結(jié)繭，我們要做哪些 準(zhǔn)備？ 區(qū)別即將吐絲的蠶， 為蠶的吐絲結(jié)繭做好準(zhǔn)備 【教學(xué)過程】 1.導(dǎo)入 [PPT?出示學(xué)生代表的“我與蠶寶寶的故事”視頻、觀察記錄單] 教師提問：我們與蠶寶寶已經(jīng)相處了一段時(shí)間，?哪個(gè)小組愿意來分享一下 自己的故事？ [PPT?出示不同時(shí)期的蠶的幼蟲的圖片。] 教師提問：剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的？

26、 預(yù)設(shè)：黑色的，小小的，像螞蟻一樣。 教師小結(jié)：這樣的蠶就叫做蟻蠶。 教師提問：長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢？ 預(yù)設(shè)：白白胖胖的，有很多腳，有很多小黑點(diǎn)…… 教師提問：這些變化說明了什么？ 預(yù)設(shè)：蠶會長大。 今天我們就一起來觀察長大了的蠶寶寶（板書題目：蠶長大了） 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生這段時(shí)間的養(yǎng)蠶體驗(yàn)入手，以學(xué)生的觀察記錄作為抓手， 拉近科學(xué)探究與學(xué)生生活的距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 2.?探索 [PPT?出示蠶吃桑葉、排便、蛻皮的圖片] 提問：從孵化到現(xiàn)在，你觀察到了蠶的哪些活動現(xiàn)象？ 預(yù)設(shè)：蠶寶寶會

27、一直吃桑葉、會排便、會蛻皮、會爬行…… 活動：觀察蠶的身體結(jié)構(gòu) 強(qiáng)調(diào)觀察要求： （1）觀察蠶的身體結(jié)構(gòu)（數(shù)一數(shù)有幾節(jié)，每節(jié)各有什么特征）； （2）用放大鏡觀察蠶的口器，可以喂食桑葉； （3）將蠶放在玻璃片上觀察其運(yùn)動方式。 （4）用棉簽輕輕觸碰蠶的身體，觀察蠶對外界刺激的反應(yīng)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄并描述蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征，思考各部 分相對應(yīng)的功能。 3.研討問題 教師提問：蠶的幼蟲身體結(jié)構(gòu)是怎樣的？蠶用身體的哪些部分感知周圍環(huán)境？ 預(yù)設(shè)：蠶的身體分節(jié)，由頭、胸、腹三部分組成，蠶是用口進(jìn)食的，利用三 對胸足協(xié)助

28、把持住桑葉進(jìn)食。用棉簽觸碰蠶的身體時(shí)，蠶會不停扭動。 教師補(bǔ)充：蠶的頭部有眼和口，胸部有三對胸足，腹部有四對腹足，還有一 對尾足，身后有一突起的尾角，身體兩側(cè)有黑色的小點(diǎn)是用來呼吸的。蠶的眼睛 長在頭部，但視力非常不好。蠶真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足， 蠶主要用腹足爬行，爬行時(shí)中間身體拱起來，前面身體再向前伸。 教師提問：蠶的幼蟲在生長過程中需要些什么？ 預(yù)設(shè)：需要干凈的環(huán)境，新鮮的桑葉，充足的空氣。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對蠶身體的部分結(jié)構(gòu)可能無法全面關(guān)注，教師可以將蠶的身 體結(jié)構(gòu)圖放大，讓學(xué)生聚焦，建構(gòu)對蠶的身體結(jié)構(gòu)的清晰認(rèn)識，并

29、且能引導(dǎo)學(xué)生 將結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行聯(lián)系。 4.思考與拓展 [PPT?出示蠶身體變透明的圖片] 教師引發(fā)思考：一些蠶身體開始變透明了，也不再吃食，這是為什么呢？這 種現(xiàn)象在蠶變成蛹之前出現(xiàn)了幾次？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)樾Q準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭了，會出現(xiàn)?4?次。 教師小結(jié)：蠶寶寶準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭，我們能為它做些什么呢？ [PPT?出示適合蠶吐絲的家] 教師小結(jié):請大家提前幫五齡蠶準(zhǔn)備好吐絲的新房子哦。期待你們有更多新 的發(fā)現(xiàn)！ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蠶各階段出現(xiàn)的身體變化，未雨綢繆，培養(yǎng)學(xué)生提 前做好科學(xué)探究準(zhǔn)備的好習(xí)慣。 【板書設(shè)計(jì)（生成）】

30、 【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】 《蠶長大了》記錄單 【其他資料】 《蠶變了新模樣》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課學(xué)生將觀察蠶繭的內(nèi)部——蠶蛹，完善從幼蟲發(fā)育成蛹過程的認(rèn)識。在 課前，學(xué)生已經(jīng)親身觀察過蠶吐絲結(jié)繭的過程，有了快樂的觀察體驗(yàn)也產(chǎn)生了新 的問題。在課上，給予學(xué)生暢所欲言的舞臺

31、，談一談自己的發(fā)現(xiàn)，教師可以適時(shí) 答疑解惑，幫助學(xué)生建構(gòu)概念。 本課教材分四部分：第一部分——聚焦，經(jīng)過課前的觀察體驗(yàn)，學(xué)生有了一 系列的問題“蠶繭到底是怎樣形成的？繭中的蠶是什么樣子的，它的生活狀態(tài)是 怎樣的？”聚焦部分梳理學(xué)生最關(guān)心的問題，將學(xué)生的好奇心引向關(guān)注蠶由幼蟲 變蛹的過程及蛹的形態(tài)特征。第二部分——探索，主要包含三個(gè)主要活動，一是 描述我們觀察到的蠶吐絲結(jié)繭的過程并交流；二是觀察蠶繭中的蠶蛹，引導(dǎo)學(xué)生 可借助放大鏡等工具進(jìn)行仔細(xì)全面的觀察，并及時(shí)用畫圖等方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 第三部分——研討，“蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同？”將兩

32、節(jié)課研討的內(nèi) 容進(jìn)行整合，幫助學(xué)生對比總結(jié)、構(gòu)建認(rèn)知?！巴茰y蠶蛹還有變化嗎？它有可能 變成什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生推測下一階段的蠶蛹的變化?！靶Q繭對蠶起到什么作 用？”引發(fā)學(xué)生將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進(jìn)行聯(lián)系。第四部分——拓展， 列舉與蠶相似的一類動物，讓學(xué)生積累更多的感性認(rèn)識，有助于其構(gòu)建生物多樣 性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)飼養(yǎng)蠶近一個(gè)月的時(shí)間，與蠶有了深厚的感情。蠶進(jìn)入了吐絲結(jié)繭 階段，學(xué)生對于蠶繭充滿了好奇。學(xué)生對于解剖蠶繭大都是不舍的，教師可以提 前準(zhǔn)備好一部分蠶繭，并且跟學(xué)生說明不會傷害到蠶繭內(nèi)部的蠶蛹，保護(hù)學(xué)

33、生的 同理心。教師應(yīng)充分提供給學(xué)生匯報(bào)交流的舞臺，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題， 引導(dǎo)他們有序觀察、合理猜想。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.蠶蛹是蠶生長發(fā)育的一個(gè)重要階段，是蠶的另一種生命形態(tài)。 2.蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育來的，身體分為頭胸腹三部分，但身體外部特征與 幼蟲區(qū)別很大。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能夠通過觀察獲得的信息推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。 2.能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。 3.能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進(jìn)一步認(rèn)識兩者的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.能夠堅(jiān)持觀察并記錄蠶吐絲

34、結(jié)繭的過程。 2.能夠在好奇心的驅(qū)使下對蠶的生長變化保持著探究興趣。 3.能夠真實(shí)記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)： 能通過蠶絲與人類的關(guān)系，理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術(shù)合理 地利用自然資源改善自己的生活。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。 難點(diǎn)：能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的異同點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識兩者的關(guān)系。 【材料準(zhǔn)備】 記錄單、未剪開的繭、已經(jīng)剪開的蠶繭、放大鏡、手電、軟尺 【教學(xué)流程圖】 蠶變了新模樣教學(xué)流程圖 教學(xué)活動內(nèi)容 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段

35、 導(dǎo)入 揭示探究主題 出示養(yǎng)蠶視頻并提問 觀察蠶繭并記錄發(fā)現(xiàn) 探索活動 活動一：觀察蠶繭 研討 思考與 拓展  活動二：觀察蠶蛹 提問：蠶蛹和蠶的幼蟲有 何異同？ 提問：蠶蛹會如何變化？ 提問：還有哪些動物會經(jīng) 歷蛹的階段？ 了解蛹的形態(tài)特征 對比總結(jié)，構(gòu)建認(rèn)知 將蠶的身體變

36、化與外界環(huán) 境的適應(yīng)性建立聯(lián)系 拓寬學(xué)生視野 【教學(xué)過程】 1.導(dǎo)入 [PPT?展示學(xué)生拍攝的蠶不同階段的視頻] 教師提問：同學(xué)們，蠶寶寶現(xiàn)在發(fā)生了什么新的變化呢？ 預(yù)設(shè):在吐絲結(jié)繭。 教師提問：這里有四張小牛頓同學(xué)拍的照片，誰能按照蠶寶寶的生長變化順 序來排序呢？（請一位同學(xué)上臺）請把掌聲送給他！ 教師追問：說說你的判斷依據(jù)吧。 預(yù)設(shè)：白白胖胖的蠶寶寶開始吐絲了，吐絲的蠶寶寶會在繭里變成蠶蛹。 教師小結(jié)：今天我們一起來看看蠶變成了什么新的模樣吧?。ò鍟}目） 設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)的視頻

37、分享、排序游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生先 前的養(yǎng)蠶體驗(yàn)入手，拉近科學(xué)探究與學(xué)生生活的距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和 積極性。 2.探索 活動一：觀察蠶繭 教師提問：蠶繭是怎么形成的呢？ 預(yù)設(shè)：蠶寶寶一直吐絲就把自己包起來形成蠶繭了。 [播放蠶吐絲視頻] 教師提問：蠶繭有什么樣的特征呢？我們一起來觀察一下吧！ 強(qiáng)調(diào)觀察要求： 1.溫柔地對待蠶繭，不要弄傷里面的小生命； 2.可以用手電、放大鏡等器材觀察； 3.用畫圖的方式完成記錄。 教師提問：說說你的發(fā)現(xiàn)。 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)蠶繭是白色的，有點(diǎn)透光，用手電筒照射發(fā)現(xiàn)里面

38、有東西。 活動二：觀察蠶蛹 教師提問：有沒有什么辦法觀察蠶繭的內(nèi)部呢？ 預(yù)設(shè)：剪開蠶繭。 教師：這里提前幫大家準(zhǔn)備好了打開的蠶繭，注意啦里面的蠶蛹很柔軟，大 家要溫柔一點(diǎn)哦！ 強(qiáng)調(diào)觀察要求： 1.溫柔地對待蠶蛹，不要弄傷里面的小生命； 2.可以用手電、放大鏡等器材觀察； 3.用畫圖的方式完成記錄，猜測未來的變化。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對蠶繭有一定的了解，但是對內(nèi)部的蠶蛹觀察不夠細(xì)致，教 師可以指導(dǎo)學(xué)生有序觀察觀察、用畫圖的方式記錄并描述蠶蛹形態(tài)特征，預(yù)測未 來的變化。 3.研討問題 教師提問：哪個(gè)小組上來說說你的

39、發(fā)現(xiàn)？ 教師將學(xué)生的畫投影至白板，學(xué)生介紹自己的發(fā)現(xiàn)和猜測。 教師提問：蠶繭對蠶起到什么作用？ 預(yù)設(shè)：保護(hù)里面的蠶蛹不受傷害。 教師提問：蠶蛹和幼蟲有什么相同和不同呢？ 預(yù)設(shè)：都分為頭胸腹三個(gè)部分，但是顏色形狀都不一樣。 教師提問：蠶蛹后續(xù)會如何變化呢？你們是根據(jù)什么推測的呢？ 預(yù)設(shè)：根據(jù)蠶蛹上面的紋路，有的像翅膀的形狀，應(yīng)該會變成翅膀…… 教師小結(jié)：那蠶蛹真的會變成你們猜測的那樣嗎？讓我們一起拭目以待吧！ 設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進(jìn)行聯(lián)系。 4.思考與拓展 教師引發(fā)思考：自然界還有哪些小動物和蠶一樣，會

40、變成蛹呢？ [播放視頻:蝴蝶的一生] 教師總結(jié)：除了蠶、蝴蝶，還有哪些動物也會經(jīng)歷蛹的階段呢，課后大家可 以查找資料，我們下節(jié)課再來交流哦！ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積累更多的感性認(rèn)識，有助于其構(gòu)建生物多樣性與共同性 相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 【板書設(shè)計(jì)（生成）】 【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】 《蠶變了新模樣》記錄單 【其他資料】 《繭中鉆出了蠶蛾》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是教科版科學(xué)三年級下冊《動物的一生》

41、單元的第?5?課時(shí)。而在此之 前，學(xué)生已按照蠶生長發(fā)育的順序了解了蠶的卵、幼蟲、蛹三個(gè)階段，本課將繼 續(xù)學(xué)習(xí)從蛹發(fā)育而來的第四個(gè)階段——蠶蛾（成蟲）。本課的研究重點(diǎn)是“觀察 蠶蛾的形態(tài)特征和行為”，以及“基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各 部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系”等。本課包含了三個(gè)探究活動：1.交流蠶蛾的生命活動 現(xiàn)象，如破繭而出、交配、產(chǎn)卵等；2.觀察蠶蛾，分析蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)；3.比較 蠶蛾和蠶蛹，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。 【學(xué)情分析】 在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生通過養(yǎng)蠶活動和之前的?4?課時(shí)內(nèi)容，基本了解了蠶的 一生的變化情況，對

42、蠶蛾也有一定的了解。學(xué)生已經(jīng)觀察到了蠶蛾的一些生命活 動，比如蠶蛾不吃東西、基本不會飛，蠶蛾交配后產(chǎn)下蠶卵，不久后死亡。學(xué)生 的興趣是很濃厚的，同時(shí)也喜歡提出各種問題。因此本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生 了解蠶蛾是蠶的成蟲階段、蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)特征、蠶蛾的行為與繁殖后代的關(guān)系、 蠶蛾屬于昆蟲等知識。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.知道蠶蛾是蠶的成蟲階段，由蠶蛹發(fā)育而來。蠶蛾身體分為頭、胸、腹 三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足。 2.了解雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代，不久后死去。 3.知道蠶是昆蟲，昆蟲類動物具有共同的特征。

43、 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能根據(jù)外部特征區(qū)分雌蛾和雄蛾。 2.能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。 3.能依據(jù)昆蟲的共同特征，判斷生物是不是昆蟲。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.愿意采用各種手段和方法觀察蠶蛾，在活動中感悟生命的神奇。 2.敢于表達(dá)觀察所得，樂于分享觀察蠶蛾生命過程的收獲。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)： 能長期、細(xì)致的觀察并如實(shí)記錄，初步感受到科學(xué)研究的樂趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：觀察并描述蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)和生命活動。 難點(diǎn)：能根據(jù)外部特征區(qū)分雌蛾和雄蛾；能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推

44、 測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。 【材料準(zhǔn)備】 為生準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、微課資源。 【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、聚焦 師：同學(xué)們，一段時(shí)?生

45、：蠶蛹發(fā)育中了蠶 間過去了，你們的蠶?蛾，從蠶繭里鉆了出 繭發(fā)生了什么變化，?來！ 里面的蠶蛹發(fā)育成 了什么呢？ 按?照?蠶的?生長?發(fā)?育 順序，距離上次蠶結(jié) 繭過去了十多天，很 多?同?學(xué)飼?養(yǎng)的?蠶?已 經(jīng)破繭變成蠶蛾了， 這?個(gè)?問題?對學(xué)?生?來 說并不難回答，并且 具有濃厚的興趣，可 以?順?序的?開展?隨?后 的探索活動。 二、探索 探索?1： 交流新發(fā)現(xiàn) 師：原來是蠶蛾從繭 里鉆了出來！仔細(xì)觀 察蠶蛾的行為活動，

46、 你有什么有趣的發(fā) 現(xiàn)嗎？ 小結(jié)：?蠶蛾不吃東 西，有振動翅膀、爬 行、交配、產(chǎn)卵等行 為。 探索?2： 觀察蠶蛾 師：蠶蛾的身體是怎 么樣的？你發(fā)現(xiàn)蠶 蛾身上都有些什么 部位呢？ 探索?1： 交流新發(fā)現(xiàn) 生：剛破繭而出的的 蠶蛾身體濕潤，翅下 垂，柔軟皺縮，但很 快便干燥展開。還有 不少蠶蛾在震動 翅…… 探索?2： 觀察蠶蛾 生：①蠶蛾有兩對翅 膀；②蠶蛾頭上有一 對觸角；③蠶蛾有六 條腿；④蠶蛾有一對 復(fù)眼；⑤蠶蛾的身體 表面有絨毛…… 探?索?環(huán)節(jié)?包含?三?個(gè) 活動

47、：1.交流蠶蛾的 生命活動現(xiàn)象，如破 繭而出、交配、產(chǎn)卵 等；2.觀察蠶蛾，分 析蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)； 3.比較蠶蛾和蠶蛹， 推?測?蠶蛾?身體?各?部 分?結(jié)?構(gòu)與?蠶蛹?的?聯(lián) 系。 探索?1： 交流新發(fā)現(xiàn) 先?交?流蠶?蛾的?行?為 再?具?體觀?察蠶?蛾?的 形?狀?特征?是按?照?兒 童?的?心理?特征?設(shè)?計(jì) 的，三年級的學(xué)生會 優(yōu)?先?對蠶?蛾的?動?態(tài) 活動產(chǎn)生興趣。再根 據(jù)?行?為活?動的?特?點(diǎn) 進(jìn)?一?步觀?察蠶?蛾?的 身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 小結(jié)：蠶蛾的身體可 以分為頭、胸、腹三 部分，我們通過觀察 發(fā)現(xiàn)蠶蛾

48、的頭上長 有一對觸角、胸部長 有兩對翅膀和三對 足。 生：其中一只的腹部 師追問：現(xiàn)在有一對?更肥大，翅比較短 蠶蛾在交配，它們的?小，另一只的腹部比 外觀有著明顯的不 較瘦小，而翅比較 同，你能區(qū)分雌蛾和?大。我認(rèn)為腹部肥大 雄蛾嗎？ 師小結(jié)。 探索?3： 比較蠶蛾和蠶蛹 的是雌蛾，因?yàn)椤? 探索?3： 比較蠶蛾和蠶蛹 生：蠶蛹的頭部發(fā)育 為蠶蛾的頭部，蠶蛹  探索?3： 比較蠶蛾和蠶蛹 通?過?仔細(xì)?觀察?和?對 比?蠶?蛾和?蠶蛹?的

49、?身 師：之前我們認(rèn)識蠶?的胸部發(fā)育為蠶蛾 蛹的時(shí)候，已經(jīng)了解?的胸部，蠶蛹腹部發(fā) 體結(jié)果，不難找到蠶 蛾?是?由蠶?蛹發(fā)?育?而 過蠶蛹的身體分為 育為蠶蛾的腹部，是 來的證據(jù)。這個(gè)環(huán)節(jié) 頭、胸、腹三部分。?一一對應(yīng)的！ 請大家對比蠶蛾和 蠶蛹的外部特征，你 可以推測蠶蛾身體 的各部分是由蠶蛹 的哪部分發(fā)育來的 嗎？ 研討?1：蠶蛾的哪些 預(yù)設(shè)：雌蠶蛾和雄蠶 對?于?讓學(xué)?生認(rèn)?識?到 蠶蛹、蠶蛾都是蠶生 長發(fā)育的重要階段， 并?且?蠶蛾?由蠶?蛹?發(fā) 展而來，蠶蛾是蠶的 成?蟲?階段?具有

50、?重?要 意義。 行為與繁殖后代有 關(guān)？ 蛾會進(jìn)行交配，交配 后雌蠶蛾產(chǎn)卵，不久 后蠶蛾死亡。交配和 產(chǎn)卵與繁殖后代有 關(guān)。 三、研討 研討?2：哪些動物形 態(tài)結(jié)構(gòu)和蠶蛾相 似？它們有什么共 同特征？ 預(yù)設(shè)：螞蟻、蜻蜓、 蝴蝶等，它們和蠶蛾 一樣身體分為頭、 胸、腹三部分，并有 3?對足。 這?個(gè)?問題?引?導(dǎo)?學(xué)?生 從?蠶?拓展?到其?他?動 物，找到身邊形態(tài)結(jié) 構(gòu)?和?蠶蛾?相似?的?動 物，并且知道它們都 屬于昆蟲。 出示一些常見的動 預(yù)設(shè)：螞蟻、蜻蜓、?

51、幫?助?學(xué)生?由對?蠶?的 物圖片，如：螞蟻、?蝴蝶是昆蟲，因?yàn)樗?認(rèn)?識?拓展?對昆?蟲?這 蜻蜓、蜂鳥、蝴蝶、?們的身體分為頭、 一?類?動物?的宏?觀?認(rèn) 四、拓展 壁虎、蝙蝠等，引導(dǎo) 學(xué)生利用昆蟲的特 征來判斷常見的動 物是是不是昆蟲。 胸、腹三部分，胸部 有?3?對足，而蜂鳥、 壁虎、蝙蝠不是昆 蟲。 識，強(qiáng)化學(xué)生對于昆 蟲?這?一類?別的?動?物 共同特征（即身體分 為頭、胸、腹三部分， 胸部有?3?對足）的識 別。能判斷生活中常 見?的?動物?是不?是?昆 蟲。

52、 【板書設(shè)計(jì)（生成）】 《蠶的一生》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是教科版科學(xué)三年級下冊《動物的一生》單元的第?6?課時(shí)，是關(guān)于蠶的 一生的總結(jié)課，也是對蠶的一生有整體認(rèn)識的一節(jié)課。探索部分包含兩個(gè)活動組 成，第一個(gè)活動是開個(gè)展示交流會。學(xué)生通過養(yǎng)蠶經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的 觀察，運(yùn)用多種方法對蠶的生長發(fā)育變化做了許多追蹤記錄，因此學(xué)生對蠶的一 生有了一個(gè)完整的認(rèn)識。展示交流意在整理資料，并回顧養(yǎng)蠶經(jīng)歷。第二個(gè)活動 是將蠶的生長變化按順序排列。這個(gè)活動讓學(xué)生回顧蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段， 以及不同階段經(jīng)歷的時(shí)間和變化。研討部分是思

53、考蠶生長發(fā)育所需的條件。拓展 部分介紹了昆蟲的兩種發(fā)育方式，像蠶一樣經(jīng)歷蛹期的完全變態(tài)發(fā)育和不經(jīng)歷蛹 期的不完全變態(tài)發(fā)育。 【學(xué)情分析】 前?5?課學(xué)生已經(jīng)了解了蠶的一生的生命歷程，第?6?課作為一節(jié)總結(jié)課，第一 個(gè)探索活動是展示交流會，旨在讓學(xué)生們整理之前的觀察結(jié)果，以照片、視頻、 繪畫、觀察日記等不同方法呈現(xiàn)，與他人分享自己的觀察結(jié)果。第二個(gè)探索活動 是將蠶的生長變化進(jìn)行排列，從而發(fā)現(xiàn)蠶的一生可分為?4?個(gè)階段，并統(tǒng)計(jì)出各階 段經(jīng)歷的時(shí)間，最后統(tǒng)計(jì)出蠶的一生的時(shí)間。這兩個(gè)活動有助于將之前所學(xué)的知 識進(jìn)行整合和串聯(lián)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概

54、念目標(biāo)： 1.蠶的一生可分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，并且各個(gè)階段蠶的身體 形態(tài)各不相同。 2.蠶和其他動物一樣會經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的過程。 3.蠶的生長發(fā)育需要合適的環(huán)境、食物、生活空間等條件。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能夠采用合適的方式如照片、視頻、繪畫、觀察日記等方法來交流蠶的一 生的生長變化。 2.能夠統(tǒng)計(jì)蠶各個(gè)階段所經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶的壽命。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.能嘗試不同的方法開展觀察活動，能認(rèn)真觀察現(xiàn)象，如實(shí)描述自己的觀察 結(jié)果并記錄。 2.愿意跟同伴合作探究，并與他人分享自己的成果，開展交流研討。 科學(xué)、

55、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)： 初步建立愛護(hù)小動物、愛護(hù)環(huán)境的觀念。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：蠶的一生可分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。 難點(diǎn)：能夠統(tǒng)計(jì)蠶各個(gè)階段所經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶的壽命。 【材料準(zhǔn)備】 生準(zhǔn)備：?照片、視頻、繪畫、觀察日記等不同形式的展示內(nèi)容。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼。 【教學(xué)流程圖】

56、 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1.同學(xué)們回憶一下， 在整個(gè)養(yǎng)蠶過程中， 生：分享養(yǎng)蠶過程中?引?導(dǎo)?學(xué)生?回憶?自?己 的心得體會，了解到?的?養(yǎng)?蠶過?程及?用?到 你的蠶寶寶都經(jīng)歷 了哪些過程？你了 解了哪些關(guān)于蠶的 知識呢？ 2.?你是采用什么方 法記錄蠶的這些生 長過程的？你應(yīng)用 的新知識。 生：直接觀察、繪畫、 照片、視頻、寫觀察 日記等方法。 的研究方法，來體會 蠶?一?生的?生長?變?化 情況，從

57、而揭示課題 ——蠶的一生。 一、聚焦 了哪些方法進(jìn)行研 究呢？ 3.小結(jié)：我們通過各 種方法，記錄了蠶從 蠶卵孵化出蟻蠶，到 蠶經(jīng)過蛻皮、吐絲結(jié) 繭變成蛹，再到變成 蠶蛾，蠶蛾交配后產(chǎn) 卵，直至蠶蛾死亡的 完整過程——即蠶 （ 的一生。揭示課題， 板書） 探索?1： 展示交流會 下面我們就開一個(gè) 展示交流會，分享自 己觀察記錄的蠶的 探?索?環(huán)節(jié)?包含?兩?個(gè) 活動，第一個(gè)活動是 生：展示自己的養(yǎng)蠶?展示交流會。 記錄表、觀察日記、?學(xué)?生?通過?養(yǎng)蠶?經(jīng)?歷 繪畫、視頻等，并在?了?對?蠶生?長發(fā)?育?

58、全 二、探索 一生的生長變化情 況吧！ （教師可提前收集 同學(xué)們的記錄成果 匯總到課件中，或以 投影來展示繪畫、觀 察日記、手抄報(bào)等。） 組內(nèi)交流自己的養(yǎng) 蠶的經(jīng)歷和心得體 會。 過程的觀察，運(yùn)用多 種?方?法對?蠶的?生?長 發(fā)?育?變化?做了?許?多 追蹤記錄，因此學(xué)生 對?蠶?的一?生有?了?一 個(gè)完整的認(rèn)識。展示 交流意在整理資料， 并回顧養(yǎng)蠶經(jīng)歷。 探索?2： 給蠶的生長變化圖  第?二?個(gè)活?動是?將?蠶 片排序 1.?誰能說一說蠶的 一生有哪些重要的

59、 生長變化？ 2.?請同學(xué)們按照蠶 的生長順序，將有關(guān) 的圖片按順序進(jìn)行 排列。 生：孵化、蛻皮、吐 絲、結(jié)繭、蠶蛾破繭 而出、蠶蛾交配、蠶 蛾產(chǎn)卵、蠶蛾死 亡…… 排序?yàn)椋盒Q卵→蟻蠶 →吐絲結(jié)繭→蠶繭 →蠶蛹→蠶蛾破繭 →蠶蛾交配→蠶蛾 死亡。 的?生?長變?化按?順?序 排列。這個(gè)活動讓學(xué) 生?回?顧蠶?的一?生?所 經(jīng)歷的不同階段。 研討?1：我們可以把 生：蠶一生要經(jīng)歷 使?學(xué)?生對?蠶的?零?散 蠶的一生分為幾個(gè) 主要階段？ 追問：那么每個(gè)階段 分別經(jīng)歷多長時(shí)間 呢？蠶的一生（生命 周期）一共是多

60、長時(shí) 間？ 小結(jié)：通過梳理大家 匯總的資料，我們發(fā) 現(xiàn)蠶卵變成蠶寶寶 2-5?天，蠶寶寶變成 蠶蛹?33-35?天，蠶蛹 卵、幼蟲、蛹、成蟲 四個(gè)階段。 的認(rèn)識變得系統(tǒng)化， 從?整?體上?對蠶?的?一 生進(jìn)行了解。 三、研討 變成蠶蛾?10-13?天， 蠶蛾出生到死亡?6- 8?天。因此蠶的一生 一般是?49-56?天。 研討?2：如果條件合 適，新的蠶卵將會發(fā) 生什么變化？ 教師出示蠶一生要 經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、 成蟲四個(gè)階段的流 程圖。 追問：那什么樣的條 件叫做合適的？ 研討?3：蠶寶

61、寶一 般在什么季節(jié)孵 化？蠶適合在什么 樣的氣候條件下生 生：新的蠶卵會孵化 變成蟻蠶，繼續(xù)生長 發(fā)育，經(jīng)歷重復(fù)的過 程。 生：溫度適宜、濕度 適宜，不能太冷也不 能太熱…… 引?導(dǎo)?學(xué)生?了解?蠶?和 其他動物一樣，會經(jīng) 歷出生、生長發(fā)育、 繁殖、死亡的過程。 并?且?蠶和?其他?動?物 一樣，需要適合它的 適宜的環(huán)境。 長？ 小結(jié)：一年中的 5~9?月的室內(nèi)溫度 是最適合養(yǎng)蠶的。 所以每年的春天和 夏天最適合蠶的生 長。 1.?我們今天了解的 蠶的一生

62、，不同的動 物的生命歷程會有 所不同，請同學(xué)們了 解菜粉蝶和蜻蜓的 一生，它們的一生經(jīng) 歷的階段和蠶一樣  學(xué)生討論并交流菜 粉蝶、蜻蜓、蠶三種 動物一生的變化過 程的相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)。  通過分析菜粉蝶、蜻 蜓、蠶三種動物一生 的?變?化過?程的?相?同 點(diǎn)和不同點(diǎn)，來了解 昆?蟲?一生?的兩?種?發(fā) 育形態(tài)，從而體會生 命的多樣性。 四、拓展 嗎？ 2.??小結(jié)：菜粉蝶的 一生和蠶的一生一 樣，都要

63、經(jīng)歷卵、幼 蟲、蛹和成蟲?4?個(gè)階 段（完全變態(tài)發(fā)育）， 而蜻蜓的一生只經(jīng) 歷卵、幼蟲、成蟲3 個(gè)階段，沒有蛹期 （不完全變態(tài)發(fā) 育）。 【板書設(shè)計(jì)（生成）】 《動物的繁殖》 【教材分析】 通常動物的繁殖分為有性繁殖和無性繁殖：無性繁殖不需要兩性生殖細(xì)胞的 結(jié)合，有性繁殖需要雌雄個(gè)體的生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新的個(gè) 體。其中有性繁殖又可以分為胎生和卵生。 本節(jié)課的主要任務(wù)是：了解動物繁殖常見的兩種方式胎生和卵

64、生，像雞、蠶 那樣，母體產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生；像貓、狗那樣，母體直接生出小動物繁 殖后代的叫胎生。本節(jié)課重點(diǎn)研究的是有性繁殖中的卵生和胎生兩種繁殖方式的 特點(diǎn)，根據(jù)動物的繁殖方式給動物分類，認(rèn)識卵生動物和胎生動物。學(xué)習(xí)用分類 的方法研究動物，建立多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識。本課內(nèi)容與第?2?課“其 他動物的卵”，及最后一課“其他動物的一生”構(gòu)成了本單元另外一條線索，即 認(rèn)識更多動物的一生。 【學(xué)情分析】 在低年級的學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)了《植物》《動物》等相關(guān)單元，同時(shí)通過前幾 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)了蠶的整個(gè)生命周期，體會到繁殖對動物種族延續(xù)的重要

65、 意義。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生建立繁殖的科學(xué)概念，認(rèn)識到生物物種不以 生物個(gè)體的死亡而結(jié)束，它們可以通過繁殖產(chǎn)生新的生命，使物種得以延續(xù)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.?生物繁殖后代的方式是多種多樣的。知道常見動物繁殖方式有兩種，即 卵生和胎生。 2.?像蠶和雞這樣產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。識別昆蟲、魚類、鳥類等動 物一般都是卵生動物。 3.?像貓和狗這樣直接生出小動物的繁殖方式叫胎生。胎生動物一般都是用 哺乳的方法喂養(yǎng)后代的 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.?能基于動物的繁殖方式，將動物分成胎生動物和卵生動物兩類。

66、2.?識別胎生動物和卵生動物各自的特征，進(jìn)行歸納與分類。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 對動物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興趣 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)： 親近自然、珍愛生命。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：生物繁殖后代的方式是多種多樣的。知道常見動物繁殖方式有兩種， 即卵生和胎生。 3.?難點(diǎn)：識別胎生動物和卵生動物各自的特征，進(jìn)行歸納與分類。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：課前閱讀相關(guān)書籍，查閱資料。 教師準(zhǔn)備：有關(guān)動物繁殖過程的圖片、視頻和課件。 【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)過程】 1.?導(dǎo)入： 視頻導(dǎo)入：小雞?21?天體外孵化 教師提問：視頻中的小雞是從哪里來的呢？ 學(xué)生：從蛋里出來的。 教師：對，雞蛋也稱雞卵。雞卵是哪里來的呢？ 學(xué)生：母雞產(chǎn)出來的。 老師：對的，像雞一樣產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵