【備戰(zhàn)2013】中考語(yǔ)文 作文指導(dǎo)技法之一線穿珠素材

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1、 中考作文指導(dǎo)技法之一線穿珠 散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。這里的“形散”,指的是散文的選材自由廣泛;這里的“神不散”,指的是主題思想的集中、凝練以及有一條明顯的行文線索。這種以一條特殊的線索組織材料的結(jié)構(gòu)技巧,叫做“一線穿珠”。掌握這種技法,行文時(shí)駕馭材料就能得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,就可以從眾多復(fù)雜紛亂的材料中擷取所需之材料,有章有序地組織文章,使行文完美流暢,章法嚴(yán)謹(jǐn)和諧。      作為“穿珠”的“線”,可以是物,可以是事,也可以是一種思想感情,只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)文章的主題思想即可。      有位同學(xué)以《生命的季節(jié)》為題,以生命為彩線,用“懂事之春”、“灼熱之

2、夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標(biāo)題,描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒(méi)有一個(gè)完整的故事情節(jié),但四個(gè)小標(biāo)題由一線相連,恰似一串珍珠,熠熠生輝;每一個(gè)小標(biāo)題,又各側(cè)重一個(gè)方面,環(huán)環(huán)相扣,使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。      運(yùn)用一線穿珠法,一要有珠,材料要一個(gè)比一個(gè)棒,像珍珠一樣光艷奪目;二要有美麗的彩線,必須選用最能體現(xiàn)文章主旨,又能貫穿全篇的連綴物;三要貴藏忌露,有虛有實(shí),或明或暗,形成文章的起伏變化,既不能讓讀者一目了然,又要讓讀者有跡可尋。      [例文欣賞]      三斤珍貴的水      故事發(fā)生在西部的青海省,一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,每人每天的用水量嚴(yán)格地

3、限定為三斤,這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括飲牲口,全都依賴(lài)這三斤珍貴的水。      人缺水不行,牲口也一樣,渴??!一天,一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老??蕵O了,掙脫了韁繩,強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路。終于,運(yùn)水的軍車(chē)來(lái)了,老牛以不可思議的識(shí)別力,迅速地沖上公路,軍車(chē)一個(gè)緊急剎車(chē)戛然而止。老牛沉默地立在車(chē)前,任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了,雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情景,但它們都不像這頭牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著,最后造成了堵車(chē),后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧,性急的甚至點(diǎn)火驅(qū)趕,可老牛仍不為所動(dòng)。     

4、 后來(lái),牛的主人尋來(lái)了,惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開(kāi)肉綻,哀哀叫喚,但還是不肯走開(kāi)。鮮血沁了出來(lái),染紅了鞭子。老牛的凄厲哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風(fēng),顯得分外地悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了。罵罵咧咧的司機(jī)也哭了,最后,運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō):“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分?!彼麖能?chē)上取出半盆水----正好三斤,放在牛的面前。      母子眼中的淚水,沒(méi)等主人吆喝,在一片寧?kù)o中,它們掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走。出人意料的是,老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水,而對(duì)著夕陽(yáng),仰頭哞叫,似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)處的沙丘背后跑來(lái)了一頭小牛,受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭

5、舔舔小牛的眼睛。靜默中,人們看到了      21世紀(jì)的一個(gè)晚上,當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí),我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘,想起了勞作的苦難的母親,我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣,流下了熱淚。      點(diǎn)評(píng):      《三斤珍貴的水》中“珍貴”是全文的“魂”。人畜每日限用三斤,且要從外地運(yùn)來(lái),干旱地區(qū)缺水嚴(yán)重令人揪心,顯其“珍貴”;被暴打的老牛橫在路上索水,戰(zhàn)士感動(dòng),違規(guī)地獻(xiàn)出三斤水,情意“珍貴”;而最“珍貴”的莫過(guò)于老牛用強(qiáng)行索來(lái)的水滋潤(rùn)小牛焦渴的鏡頭。人對(duì)動(dòng)物的憐愛(ài),動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的撫愛(ài),在無(wú)言的交流中顯得那樣和諧而令人悸動(dòng)。由此可見(jiàn),愛(ài)不僅溢滿人間,而且在動(dòng)物世界里也是溫情

6、蕩漾。《三斤珍貴的水》以“三斤珍貴的水”為線索貫穿全文,收到了緊針密線的效果。老牛攔道索水,戰(zhàn)士違規(guī)取出三斤水,而老牛自己不飲,喚來(lái)小牛享用這“三斤珍貴的水”。電視機(jī)前的觀眾也不禁潸然落淚。      [學(xué)生習(xí)作]      愛(ài)在抽屜里      張丹      廣告是商業(yè)的潤(rùn)滑劑;家是情感的棲息地。而在我眼里,抽屜則是愛(ài)的存放地。      小時(shí)侯,我住在姥姥家。每天醒來(lái)的第一件事就是開(kāi)床頭的抽屜。姥姥家的親戚很多,姥姥每次都把親戚帶的好吃的東西放在床邊的抽屜里。因?yàn)槔牙阎?,“小饞貓”似的我每天早上睜開(kāi)眼睛就喊餓,并且對(duì)我而言,在床上開(kāi)抽屜是最方便的,也是最安全的。

7、     小小的抽屜,塞滿姥姥無(wú)限的疼愛(ài)。      十歲那年,我看中了一件毛衣。雖然我知道家里比較困難。但是我太喜歡它了,生怕別人搶先一步買(mǎi)走,所以我就對(duì)媽媽說(shuō)了這件事??蓻](méi)想到媽媽卻大發(fā)雷霆,我一氣之下跑出家門(mén),一整天都沒(méi)有回家。傍晚,再次從服裝店門(mén)口經(jīng)過(guò)時(shí),卻已不見(jiàn)我心愛(ài)的那件毛衣。我問(wèn)店主,他說(shuō)已經(jīng)讓人買(mǎi)走了。      我失望極了,無(wú)精打采地走在回家的小路上?;氐郊遥乙痪湓捯矝](méi)說(shuō)就坐在床前委屈地哭了。當(dāng)我打開(kāi)抽屜想拿東西時(shí),卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那件毛衣竟然躺在那里,毛衣上還放著一張字條,上面寫(xiě)著:丹丹,是媽媽不好,不該對(duì)你發(fā)脾氣,原諒媽媽好嗎?      當(dāng)我看到這張字條時(shí),

8、我的眼角不禁濕潤(rùn)了。我拿起毛衣仔細(xì)的看,淚眼模糊中,我仿佛看見(jiàn)媽媽辛勤勞作的背影,還有媽媽那件破得不能再破的毛衣。我放下手中的毛衣,來(lái)到媽媽身旁,哽咽著說(shuō):“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了,我對(duì)不起您?!眿寢層檬謸崦业念^說(shuō):“別哭了,媽媽怎么會(huì)怪你呢?在媽媽面前,孩子的錯(cuò),沒(méi)有不可以原諒的?!?      小小的抽屜,盛滿了媽媽無(wú)限的寬容。      近段時(shí)間,由于音樂(lè)在校園里的流行,就連錄音機(jī)也變得非常暢銷(xiāo)。已上初三的我抵擋不了音樂(lè)的誘惑,就悄悄地存錢(qián),買(mǎi)了一部夢(mèng)寐以求的錄音機(jī)。但怕挨批評(píng),就沒(méi)有告訴任何人。紙終究包不住火,這件事被爸爸知道了。他非常氣憤,狠狠地批評(píng)了我一通,又把這件事告訴了外爺

9、。外爺是一位非常嚴(yán)厲的退休教師,我平常就非常怕他,不敢上他家去(雖然他家距我們學(xué)校很近)。再加上這件事,我就更加不敢去了。然而,外爺卻找到了學(xué)校,他板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“放學(xué)后,到我這來(lái)一趟,哦,別忘了。帶著錄音機(jī)和磁帶?!狈艑W(xué)后,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到外爺面前。外爺緊繃著臉,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)這么大了,卻是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人,以后你要記?。簾o(wú)論做什么事,都要事先想一下后果。無(wú)論對(duì)與錯(cuò),都要敢做敢當(dāng)。好了,我什么也不說(shuō)了,你自己好自為之吧。你快要中考了,這個(gè)錄音機(jī)我先替你保存著?!闭f(shuō)著,外爺把它們鎖在了抽屜里。看著眼前的抽屜,我的心里不是氣憤,而是一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。      小小的抽屜,

10、鎖著外爺對(duì)我的關(guān)愛(ài)和希望。      小小的抽屜裝滿親人的愛(ài),它時(shí)刻感動(dòng)著我,溫暖著我,鞭策著我……      點(diǎn)評(píng):      “親情”是學(xué)生接觸最多、感受最深的情感。所以這個(gè)話題能夠讓學(xué)生人人有話說(shuō),人人有事寫(xiě),人人有情抒。但是,這類(lèi)題材的作文在命題、選材方面也容易落入俗套。本文小作者就極力避免了這一點(diǎn)。題目“愛(ài)在抽屜里”讓人覺(jué)得新穎別致。選材緊扣題目:小時(shí)侯,塞滿抽屜的“零食”,是姥姥無(wú)盡的疼愛(ài);長(zhǎng)大后,躺在抽屜里的“毛衣”,是媽媽無(wú)限的寬容;現(xiàn)在,鎖在抽屜里的“錄音機(jī)”,是外爺無(wú)限的希望。      全文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),條理清晰。三件事敘述完后分別用三個(gè)美句作結(jié),既交待

11、了時(shí)間,點(diǎn)明了中心,又使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。文中沒(méi)有華麗的辭藻,但樸實(shí)的語(yǔ)言中處處滲透著濃濃的親情,深深的關(guān)愛(ài)。      洗腳      黃麗音      昨天在電視中看到這樣一組畫(huà)面:兒子為行動(dòng)不便的父親洗腳。當(dāng)兒子看到父親因勞累而變形的雙腳時(shí),潸然淚下,哽咽著喊了一聲“爸爸……”。此時(shí)的我也淚流滿面。      去年冬天的一個(gè)夜晚,吃過(guò)晚飯后,母親為我準(zhǔn)備好了熱水,讓我洗腳。一向懶散的我不情愿的坐在洗腳盆前,慢慢地把悶在鞋子里一周的臭腳伸入水盆中,腳又臭又黑,我不想下手,只用兩只腳來(lái)回的搓洗。“不要那么懶省事,來(lái),我?guī)湍阆??!蓖蝗粡拈T(mén)外傳來(lái)一聲熟悉而又陌生的聲音,原來(lái)是父

12、親。小時(shí)侯我經(jīng)常聽(tīng)父親這樣說(shuō)。父親是一個(gè)不善言辭的人,為了這個(gè)家,不停的勞作,還不到五十歲,兩鬢就有了白發(fā),臉上的皺紋也多了,手變的像松樹(shù)皮一樣粗糙。每當(dāng)我看到他不停的工作,想到他的不易,鼻子總是酸酸的。      當(dāng)我回過(guò)神時(shí),父親已經(jīng)蹲在我面前了。他剛伸手,我忙說(shuō):“不用,我自己可以的?!闭f(shuō)完把雙腳移到了盆的另一邊。爸爸在一旁笑道:“小時(shí)侯,不都是我給你洗嗎?”是??!小時(shí)侯的確是這樣。我把手伸到水盆中,陷入了沉思,兒時(shí)的一幕幕又呈現(xiàn)在我面前:      父親把手伸到水盆中試試溫度,把我按在板凳上,迅速地為我脫下鞋襪,輕輕地拖起我的小腳,慢慢地放入水盆,反復(fù)地搓洗,仔細(xì)地檢查每個(gè)腳趾

13、縫,把我的小腳弄的癢癢的,我經(jīng)常會(huì)咯咯的笑個(gè)不停;他陪我們堆雪人,打雪仗;陪我們放風(fēng)箏,領(lǐng)著我們踏青,觀賞桃花;教我們游泳,給年邁的爺爺擦洗,幫母親做家務(wù),輔導(dǎo)我們功課……      腳突然感到熱了一下,原來(lái)母親往水盆中加了一些熱水。      父母是那樣的愛(ài)我們,默默地為我們做著一切,可是我們能為他們做什么呢?我們能像電視中那個(gè)兒子一樣,為父母洗一次腳嗎?      點(diǎn)評(píng):      本文以洗腳為線索,巧妙地把兒時(shí)的事件和當(dāng)時(shí)的情景結(jié)合起來(lái)。開(kāi)始由畫(huà)面中的兒子為父親洗腳說(shuō)起,引出父親要為“我”洗腳,想到兒時(shí)父親為“我”洗腳的情景,感慨自己沒(méi)為父母洗過(guò)腳。首尾照應(yīng),環(huán)環(huán)相扣,語(yǔ)

14、言樸實(shí),如在回憶父親為自己洗腳時(shí)用了“迅速地”、“輕輕地”、“慢慢地”、“反復(fù)地”等詞,表達(dá)了父母對(duì)子女的愛(ài),是一篇較好的習(xí)作。      記憶深處的下跪      張小灣      那是七年級(jí)時(shí)的事了。當(dāng)時(shí)學(xué)校開(kāi)始實(shí)行“兩免一補(bǔ)”。我本不想申報(bào)的,覺(jué)得領(lǐng)了國(guó)家的錢(qián),如果不好好學(xué)習(xí)的話,就會(huì)有種罪惡感。我不喜歡要?jiǎng)e人的東西,但家里的窘迫讓我猶豫了。還清楚地記得前幾天跟媽上街買(mǎi)菜,媽竟為了2角錢(qián)跟賣(mài)菜的商販爭(zhēng)了半天。媽是個(gè)很會(huì)體諒別人的人,她知道賣(mài)菜的也不容易,要不是家里實(shí)在沒(méi)錢(qián),她無(wú)論如何也不會(huì)那么做的。想到這里,我終于下定決心,馬上寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)。第二天早上班主任就要把申請(qǐng)書(shū)交給學(xué)校了

15、,來(lái)不及跟媽商量了,我把申請(qǐng)書(shū)交給了班主任。      剛打過(guò)放學(xué)鈴,我就急忙趕回家。迫不及待地想把這個(gè)天大的好消息跟爸媽一起分享??邕M(jìn)家門(mén)我習(xí)慣性的說(shuō)了句:“媽?zhuān)一貋?lái)了?!眿屛⑿χ鴳?yīng)了一聲。我蹦蹦跳跳來(lái)到正在做飯的媽媽旁邊。笑著說(shuō):“我21世紀(jì)最最親愛(ài)的媽媽同志,告訴您一個(gè)好消息:學(xué)校讓報(bào)‘兩免一補(bǔ)’,我把申請(qǐng)書(shū)交了上去了。如果批下來(lái)的話,能免一二百塊錢(qián)呢!”      “真的?那你怎么寫(xiě)的呀?”      “我把哥得乙肝的事報(bào)了上去……?!眿寢屃⒖棠樕珣K白,她緊鎖著眉頭大聲說(shuō):“你這孩子,長(zhǎng)這么大還不知道什么該說(shuō)什么不該說(shuō),學(xué)校的布告可是要張貼出去的,你哥就要娶媳婦了,如果讓

16、人知道的話,還有誰(shuí)愿意嫁給你哥??!……?!?      再往下的話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,我只知道,如果現(xiàn)在不到學(xué)校向班主任要回申請(qǐng)書(shū),就要來(lái)不及了。萬(wàn)一哥將來(lái)真討不到媳婦的話,我就算死一千次一萬(wàn)次也還不請(qǐng)欠哥的債。      “媽?zhuān)疫@就去找班主任要回來(lái)?!薄澳悄愕膶W(xué)費(fèi)咋辦呢?”對(duì)??!難道又要爸媽四處去借學(xué)費(fèi),去求人?爸爸跟奶奶聞聲也都趕來(lái)了。爸說(shuō):“這申請(qǐng)書(shū)還是要報(bào)的,不如你去改一下?”      “可您讓我怎么改啊?”      “你就寫(xiě)咱家窮?!眿屨f(shuō)。      “媽?zhuān)鷦e天真了。窮,總得有個(gè)理由吧!要不然,學(xué)校是不會(huì)給免錢(qián)的。”      “孩子,不如你就寫(xiě)我有病吧!

17、”奶奶站出來(lái)說(shuō)。      “奶奶,您就站在這好好的,沒(méi)病?。∥铱偛荒鼙犙壅f(shuō)瞎話吧?再說(shuō),人家學(xué)校能不知道嗎?”      爸爸把煙往地上一扔,是的,他生氣了。“別以為我不知道,這寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)其實(shí)就是看你寫(xiě)的文章咋樣?學(xué)校還真能挨家挨戶去調(diào)查呀?有的家長(zhǎng)銀行里存著幾萬(wàn)塊錢(qián)還讓孩子寫(xiě)申請(qǐng),難道他們也窮?那是他們的孩子會(huì)寫(xiě)。你就不能說(shuō)一次瞎話?”      “我不管別人怎么樣,就算全世界都去說(shuō)慌,我也不會(huì)的。”      “哼!你真行?。蚋呱械?!孩她媽把她給我關(guān)在廚房里,這個(gè)學(xué)也不能讓她上了?!卑峙ゎ^就走,頓時(shí)我的眼淚“嘩”地流下來(lái)。就在此刻,我做出了連我自己做夢(mèng)都想不到的事:我生平

18、第一次給人下跪了,而那人就是我至親至愛(ài)的爸爸。      “爸,求求您,我要上學(xué),我也不想說(shuō)瞎話騙學(xué)校,騙老師。您,就別逼我了,行嗎?”      爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身,扶起我。朦朧的燈光下,我分明看見(jiàn)他的眼里噙著淚花。他哽咽著,艱難地對(duì)我說(shuō):“還不是爸沒(méi)本事,咱家底薄,你姊妹又多,你的書(shū)錢(qián)學(xué)費(fèi),爸實(shí)在拿不出啊!”      聽(tīng)到這話,我的心都碎了。望著爸那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,淚水又一次模糊了我的雙眼。      “妮,去吧!到學(xué)校把申請(qǐng)書(shū)改一下。”媽幾乎在哀求我了。      我嘆了口氣,接過(guò)媽手中的電燈,推開(kāi)門(mén),沖進(jìn)了靜謐而又漆黑的夜里……      至今我也不知道自己做的是對(duì)還是

19、錯(cuò),那次下跪卻深深地印在我的心上,成為我永久的傷痛。      點(diǎn)評(píng):      以一份“兩免一補(bǔ)”的申請(qǐng)書(shū)串起一組人物,成功借鑒《羚羊木雕》的行文技巧。小作者的誠(chéng)實(shí)善良讓人感動(dòng)。文章語(yǔ)言樸素,人物特點(diǎn)躍然紙上,是一篇很成功的作文。      注重?zé)捵值耐醢彩?      王安石(公元1021-1088年),是北宋一位杰出的政治家、文學(xué)家和詩(shī)人。宇介甫,撫州臨川(今屬江西)人。宋神宗熙寧二年(公元1069年)被任命為參知政事(副宰相),次年任宰相,他依靠神宗實(shí)行改革,終因受到保守派的阻撓,被迫辭官。      熙寧四年(公元1071年)春天,王安石從汴京(今河南開(kāi)封)到揚(yáng)州,

20、又乘船西上金陵(今南京)。路過(guò)京口(今江蘇鎮(zhèn)江)時(shí),瓜洲已隔江相望,鐘山也已不遠(yuǎn),只隔數(shù)重山了。此時(shí),春風(fēng)襲人,圓圓的明月當(dāng)空朗照,王安石更想快些與家人團(tuán)聚,便隨口吟出《泊船瓜洲》的詩(shī)來(lái):“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”      詩(shī)中第三句“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字,原寫(xiě)“到”字,王安石仔細(xì)一想,“春風(fēng)又到江南岸”缺乏詩(shī)意,如何到?又從何到呢?沒(méi)有春天到來(lái)的可觀可感的具體形象。因此,他把“到”字改為“過(guò)”字,“春風(fēng)又過(guò)江南岸”,春風(fēng)剛到怎么又過(guò)呢?也不妥?!边^(guò)”有辭去之意,也不合春來(lái)的本意,更不用說(shuō)具體形象了。因此,又改為“入”字,吟詠再三,這一“入

21、”字,還是不甚貼切,接著又改成“滿”字。仔細(xì)推敲,“滿”字似乎稍好一些,但仍然缺乏春到江南出現(xiàn)的生機(jī)勃勃的色彩,意境不活潑,不耐人尋味。于是又把“滿”字涂去。如此反復(fù)換了十余字,都覺(jué)得不滿意。他干脆放下筆來(lái),走到艙外,觀賞月下景色,也好讓腦子輕松一下。他極目遠(yuǎn)望,只見(jiàn)春風(fēng)過(guò)處,月下隱約可見(jiàn)江岸柳條吐翠,青草搖曳,麥田綠浪起伏,生機(jī)勃勃,景色如畫(huà)。他覺(jué)得心曠神抬,突然想到賀知章《詠柳》詩(shī)中有“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詩(shī)句,又想到王維《送別》詩(shī)中有“春草明年綠,王孫歸不歸?”的詩(shī)句,這兩個(gè)寫(xiě)到春天的“綠”字,讓人具體地感受到春天到來(lái)時(shí)的生動(dòng)景象。      想到這里,王安石立即回到船艙,把詩(shī)中第三句改成“春風(fēng)又綠江南岸”。這一改,全詩(shī)境界大為改觀,整個(gè)江南生機(jī)勃發(fā)、春意盎然的動(dòng)人景象,便色彩鮮明地躍然紙上了。王安石修改《泊船瓜洲》一詩(shī)的故事。是中國(guó)詩(shī)壇上注重?zé)捵值囊欢渭言?,一直受到后人的贊賞而傳頌不衰。 6 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

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