《3.1《百合花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3.1《百合花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、百合花
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理清小說結(jié)構(gòu)，了解小說主要內(nèi)容。
2.通過敘述視角的比較辨析，理解主要人物形象及小說主旨。
3.把握百合花的豐富內(nèi)涵，感受崇高的人性美和人情美。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.梳理情節(jié)，掌握主要人物形象。
2.通過分析，把握百合花的豐富內(nèi)涵。
三、自主學(xué)習(xí)
1.回顧小說的相關(guān)文體知識(shí)，試著找出本文的三要素，并劃分小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。
2.把握小說的情節(jié)沖突，找出主要人物。
3.找出不懂的地方，寫在右邊空白處，用于課堂交流學(xué)習(xí)。
四、問題探究
1.本文主要圍繞什么事件展開？情節(jié)結(jié)構(gòu)如何劃分？
2.小說中的通訊員和新媳婦分別具有怎樣的形
2、象特征？作者是如何刻畫通訊員形象的？
3.小說在構(gòu)思布局上通過“我”來展開情節(jié)，請(qǐng)結(jié)合作品分析“我”在文中的作用。
4.小說中的“百合花”具有怎樣的象征意義？結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
答案：1.小說主要寫了通訊員送“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個(gè)剛過門三天的新媳婦借被子的故事。情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開端：帶路；發(fā)展：借被；高潮：犧牲；結(jié)局：獻(xiàn)被四步驟。
2.小通訊員：稚氣憨厚、質(zhì)樸害羞、活潑親切、熱愛生活、體貼別人、忠于革命。 新媳婦：美麗嫻靜、淳樸善良、誠(chéng)摯愛心
3.獨(dú)特的女性視角，通過“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，使通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，且
3、通過浪漫的想象，使作品充滿詩情畫意。
4.既指新媳婦棉被上的百合花，又象征了解放軍的崇高品質(zhì)和純潔美好的心靈，以及百姓愛護(hù)解放軍的真誠(chéng)，暗示了文章主題。
五、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.作品如何通過細(xì)節(jié)描寫來為情節(jié)安排和人物塑造服務(wù)？
2.對(duì)《百合花》這篇小說，茅盾先生將其概括為“反映了解放軍的崇高品質(zhì)和人民愛護(hù)解放軍的真誠(chéng)”。而袁俊華確認(rèn)為“《百合花》是一出悲劇，濃濃的悲劇意識(shí)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和生命的關(guān)懷”。對(duì)此，你怎么看？
答案：1.幾處細(xì)節(jié)：通訊員給“我”兩個(gè)饅頭；通訊員衣服上撕破的洞；新媳婦的百合花新被。細(xì)節(jié)描寫不僅使作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng)，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)
4、嚴(yán)謹(jǐn)，而且使人物個(gè)性鮮明，血肉豐滿。
2.觀點(diǎn)一：認(rèn)同茅盾看法。結(jié)合寫作背景，我們知道本文主要是表現(xiàn)戰(zhàn)時(shí)人與人之間的可貴情感。同時(shí)百合花象征著軍民間純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛。
觀點(diǎn)二：認(rèn)同袁俊華看法。這主要從“我”這一人物形象入手考慮。從結(jié)構(gòu)線索來看，“我”對(duì)小通訊員，從陌生到牽掛，最后隨著小通訊員犧牲而結(jié)束，這無疑是一場(chǎng)悲劇。另外，小說還描繪了“我”的情愫，譜寫了一曲“沒有愛情的愛情牧歌”，激發(fā)了人們對(duì)青春生命的關(guān)注。
六、知識(shí)鏈接
1.作者簡(jiǎn)介：茹志鵑（1925-1998），浙江杭州人，作家。1925年9月生于上海。曾用名阿如，初旭。
5、她的創(chuàng)作以短篇小說見長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純、明快細(xì)節(jié)豐富、傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的，以空靈精致的筆觸展示軍民間的深厚情誼；反映社會(huì)主義建設(shè)生活的，那柔美纖細(xì)的筆觸常展示勞動(dòng)?jì)D女的心靈世界，顯示人物內(nèi)心的熱切和性格的賢淑。主要作品有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》等。
2.寫作背景：1957年前后，茹志鵑的丈夫被錯(cuò)劃為“右派”。丈夫處于岌岌可危之時(shí)，茹志鵑卻無法救他，而且由于她與丈夫在具體的工作問題上常常站在同一戰(zhàn)線上，她也不得不回顧自己走過的道路，一遍一遍地檢討自己的思想?。在承受著政治氛圍和緊張的人際關(guān)系所帶來的無形壓力的同時(shí)，她不無感慨地回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代的同志關(guān)
6、系，回憶起1946年那個(gè)中秋夜以及在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中遇到的各種人和事：萊蕪戰(zhàn)役中，她跟隨一個(gè)通訊員去前沿，在路上敵人的炮彈不時(shí)呼嘯而來，通訊員為了減少傷亡有意拉開距離，但她卻緊張得不由自主地靠他身邊靠近，通訊員一見她走近就加快步子往前跑；某次戰(zhàn)斗時(shí)，她和汪歲寒到一個(gè)班里旁聽開班會(huì)，聽說了一位排長(zhǎng)的事跡，那位年輕的排長(zhǎng)是戰(zhàn)斗英雄，卻很害羞，說說話就臉紅，說的也平常的家常話，這種反差給她留下深刻印象?；厥淄?，茹志鵑感到戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個(gè)一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?。
于是，茹志鵑決定
7、要寫一個(gè)普通的戰(zhàn)士、一個(gè)年輕的通訊員的故事，首先設(shè)定的便是他的性格：質(zhì)樸羞澀。而至于小說的主題她并未想過。她大約用了一個(gè)星期就完成了小說，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情陰郁不能發(fā)表”。幾經(jīng)周折，小說《百合花》終于發(fā)表在1958年第3期的《延河》雜志上。
3.關(guān)于小說人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 小說按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。
小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。
小說刻畫人物的方法：心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時(shí)，小說是一種寫作方法。
3.1《百合花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)
