《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)立足課本厚積薄發(fā).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)立足課本厚積薄發(fā).ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、立足課本 厚積薄發(fā) 2012年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略 御駕宮九年制學(xué)校 謝亞峰,,,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,立足課本 厚積薄發(fā) 拓展能力 魚漁兼得,,一、聚焦課本，全面梳理，奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。,語(yǔ)文課本是學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)、形成語(yǔ)文能力的重要載體。,全面梳理課本基礎(chǔ)知識(shí)，舍末求本，是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的根本途徑。,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,字音字形經(jīng)典試題,（2011年陜西?。?1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）（2分） A.踴躍（yng） 逞能（chng） 燈盞（zn） 憨態(tài)可掬（j） B.稚嫩（nn） 附和（h） 篤信（w） 見(jiàn)風(fēng)使舵（du） C.寬宥（yu） 雋永（j
2、un） 稽首（q） 束手無(wú)策（sh） D.蟬蛻（tu） 鏤空（lu） 蜷伏（qun） 自怨自艾（i） （2010年陜西省） 1 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )(2分) A.鏗鏘(kng) 伶仃(tng) 倜儻(dng) 坦蕩如砥(d) B.收斂(lin) 休憩(q) 滑稽(j) 獲益匪淺(fi) C.花圃(p) 吮吸(yn) 臆測(cè)(y) 風(fēng)雪載途(zi) D.桑梓(z) 簇?fù)?c) 澎湃(bi) 深惡痛疾(w) （2009年陜西省） 1下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(D)(2分) A，菜畦(q) 炫耀(xun) 綻放(zhn) 忍俊
3、不禁(jn) B恣睢(su) 綺麗(q) 蜿蜒(wn) 潛移默化(qin) C亙古(gn) 追溯(shu) 惺忪(xng) 繁花嫩葉(nn) D氛圍(fn) 木訥(n) 契合(q) 禍不單行(hu),字音字形經(jīng)典試題,,（2011年陜西?。?.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）（2分） A.暈眩 玲瓏 隱天蔽日 眾說(shuō)紛云 B.潦草 委縮 見(jiàn)異思遷 輕飛漫舞 C.傾刻 裝潢 指手畫腳 鋒芒必露 D.褪色 迅疾 含辛茹苦 千錘百煉 （2010年陜西省）2 下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是( )(2分) A迸濺 虔誠(chéng) 驕健 大廷廣眾 B汲取 頻危 僥
4、幸 翻來(lái)復(fù)去 C踱步 分歧 作輯 人聲鼎沸 D抖擻 嫻熟 怠慢 鄭重其事 （2009年陜西?。?下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是(A)(2分) A對(duì)峙 布局 周而復(fù)始 鄭重其事 B真諦 標(biāo)本 一泄千里 海市蜃樓 C元宵 嘹亮 斷章取義 隨聲附合 D側(cè)隱 凋零 一代天驕 拖泥帶水,,,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,二、抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，拓展 提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。,,語(yǔ)言運(yùn)用能力： 語(yǔ)言的理解辨析能力 信息的篩選分析能力 思維創(chuàng)新能力 綜合評(píng)價(jià)能力 語(yǔ)言組織表達(dá)能力,,,,,,,,,,,難點(diǎn)一：語(yǔ)段修改,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,常見(jiàn)病句類型的識(shí)別：,,能力培養(yǎng)方
5、法,,病句修改方法：類型法、縮句法,,錯(cuò)別字修改方法：按“詞”索驥 甄別具體語(yǔ)境中的錯(cuò)別字。,,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,,,能力培養(yǎng)方法：,,立意構(gòu)思、遣詞造句、運(yùn)用修辭,,仿句方法：仿意境、仿句式、仿修辭,難點(diǎn)二：仿句題,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略 難點(diǎn)三：對(duì)聯(lián)題,撰寫對(duì)聯(lián)應(yīng)注意的基本方法原則： 內(nèi)容必須相關(guān)，表達(dá)同一主題。 兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，相同位置的詞性應(yīng)相同或相近。 句子結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對(duì)稱。 字音聲調(diào)平仄相對(duì)，使對(duì)聯(lián)具有音韻美。,,,,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,難點(diǎn)三：對(duì)聯(lián)題 例1：某班要舉行一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有一個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子?！爆F(xiàn)在請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，完成下聯(lián)。（參考人物）孔明、悟
6、空、武松、黛玉 上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī) 下聯(lián)：神機(jī)妙算孔明巧借箭 開天辟地悟空鬧天宮 英勇無(wú)畏武松智打虎 感時(shí)傷懷黛玉痛葬花,三、關(guān)注人文，得法課內(nèi)，不斷提高閱讀能力。 閱讀理解是中考的重頭戲，包括記敘文（含小說(shuō)、散文）、說(shuō)明文或議論文、文言文、詩(shī)詞鑒賞，總分46分，約占總分的38。而閱讀理解多為主觀性問(wèn)題，學(xué)生失分最大，尤其是記敘文，理解難度較大，學(xué)生的理解偏差頗多。因此在復(fù)習(xí)備考階段，我著重加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,,現(xiàn)代文閱讀試題特點(diǎn),文質(zhì)兼美 人文典范 地域文化特色 圍繞能力層級(jí),圍繞語(yǔ)文閱讀能力層級(jí)，分類得法復(fù)習(xí),說(shuō)明文、議論文：
7、采用“五把握”閱讀理解法 說(shuō)明文：弄清說(shuō)明對(duì)象、特征（或特點(diǎn)，是從哪些方面說(shuō) 明文）、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法及其作用、說(shuō)明語(yǔ)言理解。 議論文：弄清論點(diǎn)、論據(jù)（含補(bǔ)充相應(yīng)的論據(jù)）、采用什么論證方法及其作用分析、論證方式及結(jié)構(gòu)、議論文語(yǔ)言分析。 說(shuō)明文、議論文比較中規(guī)中矩，較易理解，但也不能忽視。,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,文質(zhì)兼美文質(zhì)兼美的文學(xué)作品 （記敘文、散文、小說(shuō)） 重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子含義、作用。 理清文章思路線索，整體把握文意，歸納主要內(nèi)容。 人物形象評(píng)價(jià)分析，描寫方法的作用。 語(yǔ)言和表述技巧，寫作手法分析。 環(huán)境描寫作用賞析。 談自己的感悟、理解、觀點(diǎn)。,,,提高閱讀理解能力的思
8、想和方法,1、閱讀理解是對(duì)自然科學(xué)、人文知識(shí)的攝取，更是對(duì)自己思想、人格精神的提升。,樹立閱讀理解不僅僅是完成所設(shè)置題目任務(wù)的思想，理解賞析一篇文章，還是對(duì)自然科學(xué)、人文知識(shí)的攝取，是對(duì)自己思想、人格精神的提升，是人生活的需要。,,提高閱讀理解能力的思想和方法,2、記敘文閱讀理解流程,,,,、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。 、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。 、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀 、解決問(wèn)題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。 、認(rèn)定補(bǔ)充：對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。,提高閱讀理解能力的思想和方法,3、閱讀古詩(shī)文閱讀是增強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)的精神食糧，要培養(yǎng)學(xué)生文言文詞句理解的遷移能力 。,詞前人留下的經(jīng)典古詩(shī)文，包含著豐富的古代文化、智慧、名人軼事、語(yǔ)言精華，能豐富和提高一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此我引導(dǎo)學(xué)生親近古詩(shī)文，在復(fù)習(xí)備考上要努力培養(yǎng)學(xué)生文言文詞句理解的遷移能力，在詞義無(wú)法正確理解時(shí)，可以運(yùn)用“翻譯攜帶法”將不理解的詞義攜帶出來(lái)。,四、構(gòu)建平臺(tái)，豐厚積累，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)活起來(lái)。,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略,重視基礎(chǔ) 強(qiáng)化能力 豐厚積累 持之以恒 增強(qiáng)美感 興味不減 循序漸進(jìn) 提高效率,,謝謝!,
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