《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 第七單元第1課時 優(yōu)秀教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 第七單元第1課時 優(yōu)秀教案(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第 7 單元
第 1 課時
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,能在現(xiàn)實(shí)情境中 感受大數(shù)的意義。
2. 能在數(shù)數(shù)的過程中,認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”,感受數(shù)位產(chǎn)生的必 要性,體會相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
3. 使學(xué)生在動手操作的過程中體會生活中的大數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確數(shù)出 1000 以內(nèi)的數(shù),體會計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。 教學(xué)難點(diǎn):
能正確數(shù)出 1000 以內(nèi)的數(shù),體會計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。 教學(xué)方法:
演示法
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、計(jì)數(shù)器
2、
教學(xué)過程:
一 引入新課
師:在數(shù)數(shù)時,當(dāng)數(shù)量較大,你們會選擇怎樣數(shù)來計(jì)數(shù)?
生:5 個 5 個地數(shù),10 個 10 個地數(shù)。
生:20 個 20 個地數(shù),100 個 100 個地數(shù)。
師:那如果數(shù)更大呢?我們還像剛才那樣數(shù)是不是會很麻煩?今天我
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們就來學(xué)習(xí) 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。[板書:1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識] 二 課前檢測
師布置任務(wù):
1. 學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。
2. 預(yù)習(xí)存疑,二次探究。
3. 通過預(yù)習(xí),你收獲了什么?還有哪些疑問?
針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡單的梳理,并讓全班同學(xué)互相解
3、決預(yù)習(xí) 存在的問題,教師適時引導(dǎo)。
三 探索新知
1. 親歷數(shù)數(shù),認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”。
(1)一個一個地數(shù)。
師:這里一共有多少個小方塊?你是怎么知道的?(鼓勵學(xué)生說不同 的數(shù)法:1 個 1 個地數(shù),2 個
2 個地數(shù)……)
生:1 個 1 個地數(shù),數(shù)出共有 10 個小方塊。
師:這是幾個十?幾個一?
思考:10 個一是( )。
(2)十個十個地數(shù)。
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師:請你們數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少個小方塊?說說你們的數(shù)法。 生 1:100 個,從 1 數(shù)到 100,一個一個地數(shù)。
生 2: 一十一十地數(shù),10 個十
4、是一百。
課件演示:一列一列地數(shù),10、20、30……90、100。 師:這是幾個十? 10 個十是( )。
(3)一百一百地數(shù)。
師:這么多的小方塊,怎么才能數(shù)得又快又準(zhǔn)? 學(xué)生分組討論交流, 尋求數(shù)數(shù)的好方法。
生:一百一百地數(shù),一共有 10 個一百。
課件演示一排一排地拉出小方塊,和學(xué)生共同數(shù)數(shù), 100 、 200…… 900……
師:九個百再添上一個百是多少? [一千]
(4)通過剛才的數(shù)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
生 1:10 個一是 10, 10 個十是 100, 10 個一百是 1000。 師:這就是兩個相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
5、
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生 2:有很少數(shù)的時候,可以一個一個地數(shù),十個十個地數(shù),有很多 數(shù)的時候,可以一百一百地數(shù)。
(5)生活中的數(shù)。
說說生活中 1000 以內(nèi)的數(shù)。
2. 用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)。
(1) 讓學(xué)生說一說計(jì)數(shù)器從右往左每一檔表示的數(shù)位名稱,認(rèn)清千 位從右起是第幾位,與哪一位相鄰。
(2)借助計(jì)數(shù)器,教師撥珠子,學(xué)生數(shù)數(shù)。
(3 )讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù),然后輪流上臺演示,一個人數(shù)數(shù),一 個人撥珠子。
歸納總結(jié):“千”是計(jì)數(shù)單位,10 個一百是一千。數(shù)數(shù)時,根據(jù)物體 數(shù)量的多少,選擇不同的計(jì)數(shù)單位。
四 當(dāng)堂檢測
1. 填一填。
6、
(1)10 個一是( 10 ),10 個十是( 100 ),10 個一百是( 1000 )。
(2 )10 里面有( 10 )個一, 100 里面有( 100 )個一, 100 里 面有( 10 )個十,1000 里面有( 10 )個一百。
2.
(1000)個
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(353)根
3. 填一填。
現(xiàn)在是 997 ,再在個位上添 2 個珠子就是 999 。 五 課堂總結(jié)
1.“千”是計(jì)數(shù)單位,10 個一百是一千。
2. 數(shù)數(shù)時根據(jù)物體數(shù)量的多少,選擇不同的計(jì)數(shù)單位。 六 課后作業(yè)
1. 請完成教材
7、 P 練習(xí)十六第 1、2 題。
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2. 請完成《典中點(diǎn)》相關(guān)習(xí)題,具體內(nèi)容見習(xí)題課件。 板書
1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1 0 個一是十
1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
0 個 1 十是一百
0 個 一 百 是 一 千
課后反思
1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)
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上,對數(shù)的認(rèn)識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。怎樣把學(xué)生原有的認(rèn)識基礎(chǔ)、認(rèn)識規(guī)
律與“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念結(jié)合起來設(shè)計(jì)教學(xué),是本節(jié)課
著重研究的內(nèi)容。在這節(jié)課中,我充分利用了小方塊來幫助學(xué)生建立
數(shù)的表象,為學(xué)生建立了形象的感性認(rèn)識,并進(jìn)一步讓學(xué)生體會十進(jìn)
制計(jì)數(shù)的原理,理解 10 個一百是一千,認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”,在學(xué)
生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)數(shù)感,指導(dǎo)學(xué)生動手撥計(jì)數(shù)器上的珠子演示 數(shù),讀數(shù),進(jìn)行多樣化的練習(xí)。
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