九年級道德與法治下冊 第十單元 同心共筑中國夢 第22課 幸福人生我選擇 第2框《創(chuàng)造幸福生活》.ppt

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1、,,第十單元 同心共筑中國夢第22課 幸福人生我選擇,22.2創(chuàng)造幸福生活,課前預(yù)習(xí),典例精析,課后訓(xùn)練,學(xué)習(xí)目標(biāo),目錄,知識結(jié)構(gòu),情境導(dǎo)入,疑難解答,情境導(dǎo)入,客車司機(jī)宋洋駕駛客車行駛在高速公路上，突然感覺一陣劇痛，但他強(qiáng)忍病痛，用右手代替失去知覺的左手，在失去意識前的短短100秒內(nèi)成功完成減速變道、?？繎?yīng)急車道、打開雙閃警示燈、拉起手剎、開啟車門疏散乘客等一系列安全操作。宋洋拼盡最后一絲氣力，保證了乘客安全，自己卻因突發(fā)腦干出血失去了生命。而這一切，絕非偶然。宋洋工作認(rèn)真細(xì)致，每天出車前都會仔細(xì)檢查乘客是否系好安全帶；他服務(wù)熱情周到，每次出車都確保車上備有暈車藥、針線包、急救箱；百忙中的他

2、，總是抽空看望母親，陪她嘮家常、做家務(wù)。宋洋被贊譽(yù)為“最美司機(jī)”，他的事跡正向社會持續(xù)不斷傳遞著正能量,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能夠?qū)Ψ罡Ｓ姓_的理解和認(rèn)識。 2、立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。 3、認(rèn)識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求。 4、了解人才的含義；成才的關(guān)鍵、有效途徑；不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生的意義。,課前預(yù)習(xí),1、幸福因人而異，______，一百個人會有一百個答案。其實(shí)幸福就是來源于_____的一種感受，是人們的需求和理想實(shí)現(xiàn)后得到的_____的滿足。 2、不同人的生存和發(fā)展?fàn)顩r不同，______不同，需求和理想不同，因面對幸福的_____也不同。 3、對幸福的不同理解和

3、追求，體現(xiàn)著不同的______。必要的金錢和財富是幸福生活的_____，但絕不應(yīng)是我們_______。追求吃喝玩樂、醉生夢死則是______的幸福觀。把幫助他人、服務(wù)社會、為國家作出貢獻(xiàn)當(dāng)作幸福，是_____的幸福追求，是______的人生境界。,4、幸福的一生有無數(shù)追求，但有價值的追求主要表現(xiàn)在_____、_____、______三個方面，有了這三個方面的追求，才能綻放生命的光彩，實(shí)現(xiàn)______。 5、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的______，成才的關(guān)鍵是靠自己的_______和社會實(shí)踐。國家發(fā)展需要大批具有創(chuàng)新精神和_______的人才。要增強(qiáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，爭取有所創(chuàng)造，有

4、所發(fā)明。人生的意義在于_____，而不在于索取。 6、過______的生活，做______的公民是我們每一個人一生的追求，這一崇高的追求應(yīng)該貫穿到______的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)之中。,答案,1.因時而異 內(nèi)心 精神上 2.生活經(jīng)歷 理解 3.人生境界 重要條件 唯一的追求 消極腐敗 高尚 最高 4.學(xué)習(xí) 創(chuàng)造 奉獻(xiàn) 人生的意義 5.根基 勤奮學(xué)習(xí) 創(chuàng)新能力 奉獻(xiàn) 6.積極健康 負(fù)責(zé)任 終生,疑難解答,幸福觀 幸福觀是指人們對幸福的根本看法和態(tài)度。人生觀在幸福問題上的特殊表現(xiàn)，是人生觀的重要組成部分。人們生活的價值目標(biāo)不同，幸福觀也就不同。人們的幸福觀受一定時代和當(dāng)時社會條件的影響，在階級社會里

5、還打上一定的階級烙印。在倫理學(xué)史上，關(guān)于幸福同道德的關(guān)系、幸福的具體內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)幸福的途徑等問題，各派思想家論說不一。一些唯心主義哲學(xué)家把道德同幸福對立起來,或以為幸福在于天國的理想，或以為追求物欲即是不道德，從而主張禁欲主義。,問題探究1、談?wù)剬Ψ罡５睦斫夂驼J(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論。,答案解析,幸福因人面異，因時面異，幸福來源于內(nèi)心的一種感受，是人們的需求和理想實(shí)現(xiàn)。 不同人的生存和發(fā)展?fàn)顩r不同，生活經(jīng)歷不同，需求和理想不同，因面對幸福的理后得到的精神上的滿足。 對幸福的不同理解和追求，體現(xiàn)著不同的人生境界。必要的金錢和財富是幸福生活的重要條件，但絕不應(yīng)是我們唯一的追求。追求吃

6、喝玩樂、醉生夢死則是消極腐敗的幸福觀。把幫助他人、服務(wù)社會、為國家作出貢獻(xiàn)當(dāng)作幸福，是高尚的幸福追求，是最高的人生境界。,問題探究2有價值的追求主要表現(xiàn)在哪些方面？,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論。,答案解析,幸福的一生有無數(shù)追求，但有價值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個方面，有 了這三個方面的追求，才能綻放生命的光彩，實(shí)現(xiàn)人生的意義。 過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民，是我們每個人一生的追求，這一高尚的追求應(yīng)該貫穿到終生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)之中,問題探究3怎樣實(shí)現(xiàn)有價值的追求？,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論。,共同總結(jié),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

7、 國家發(fā)展需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。要增強(qiáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，爭取有所創(chuàng)造，有所發(fā)明。 人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。不斷為他人、集體、社會和國家作出貢獻(xiàn)。 人生追求應(yīng)該從現(xiàn)在做起，緊緊抓住今天，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，就能為開創(chuàng)明天奠定良好的基礎(chǔ)。 人生追求應(yīng)該從小事做起，堅持做好工作、學(xué)習(xí)和生活中的每一個細(xì)節(jié)，就會一步步實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，創(chuàng)造美好的明天。,知識結(jié)構(gòu),典例精析,例1、(2018年山東青島中考)2018年初,兩則新聞引發(fā)了社會關(guān)注。一則是某市取消了城市路橋收費(fèi)站,該站下崗女職工找到領(lǐng)導(dǎo)討要說法:“我已經(jīng)36歲了,現(xiàn)在什么也學(xué)不會了!”另外一則

8、是淘寶網(wǎng)招聘老年產(chǎn)品體驗師,年薪40萬,選出的李奶奶83歲,酷愛學(xué)習(xí),是位身手不凡的網(wǎng)購達(dá)人。上述材料共同說明 （ ） A.年輕人渴望職業(yè)穩(wěn)定無可厚非 B.網(wǎng)絡(luò)可以讓老年人生活得更精彩 C.真正的穩(wěn)定是來自體制的庇護(hù) D.只有終身學(xué)習(xí)才有更好的未來,答案解析,【答案】D 【解析】本題考查對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)，終身學(xué)習(xí)能夠滿足我們生存和發(fā)展的需要，能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好的實(shí)現(xiàn)自身價值，還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)，是個人可持續(xù)發(fā)展的要求。題文中下崗女職工沒有認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性，不利于自身的生存和發(fā)展；老奶奶活到老學(xué)到老，表明只有終身學(xué)習(xí)才能有更好的未來，AC觀點(diǎn)錯

9、誤，B不符合題意，所以正確答案選D。,例2、(2018年山東威海中考)“齊魯時代楷?！币髽渖椒驄D,一生懷著共同的理想信念,建愛心書屋、送愛心蔬菜、捐款逾百萬,生命的最后還捐出遺體。殷樹山夫婦生前身后的行動（ ） 折射出平凡點(diǎn)滴小事中的高尚情操 書寫了對祖國和人民的無私奉獻(xiàn) 體現(xiàn)了崇高的精神境界和不懈的人生追求 啟迪我們要立刻投身到社會實(shí)踐中去 A. B.C.D.,答案解析,【答案】D 【解析】本題考查的是生命的價值這個知識點(diǎn)的理解。材料中殷樹山夫婦生前身后的行動折射出平凡點(diǎn)滴小事中的高尚情操，體現(xiàn)了他們積極承擔(dān)社會責(zé)任，書寫了對祖國和人民的無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了崇高的精神境界和不懈的人生追求，故符

10、合題意；殷樹山夫婦的事跡啟迪我們要投身到社會實(shí)踐中去，但并非要立刻去，故錯誤；故選D。,例3、（2018年四川廣元中考）2017年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者--侯云德院士，用60年織就防病健康網(wǎng)。2003年“非典”來時，他挺身而出；2009年甲流疫情時，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊取得的研究成果獲多項世界第一，實(shí)現(xiàn)了對流感大流行的成功干預(yù)。面對挑戰(zhàn)和壓力，他說：“科學(xué)家要為國家和人民著想，不能只計較個人得失?！焙钤频略菏康氖论E啟示我們（ ） 要以國家和人民的利益為重 個人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān) 維護(hù)國家和人民的利益，必將損害個人利益 要勇于擔(dān)當(dāng)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己人生的價值 A B C D ,答案解析,【

11、答案】B 【解析】本題考查對承擔(dān)責(zé)任無私奉獻(xiàn)的認(rèn)識。題文中的侯云德為了祖國的需要，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以國家利益和人民利益為重，把個人的前途與祖國的命運(yùn)緊密結(jié)合起來，勇?lián)?zé)任，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值，觀點(diǎn)正確，沒有認(rèn)識到國家利益和個人利益在根本上是一致的，只有維護(hù)國家和人民的利益，個人利益才有保障，觀點(diǎn)絕對化，是錯誤的，所以正確答案選B。,例4、（2018年云南省中考）每個人的生命都是有價值的，實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)（ ） A從日常生活的點(diǎn)滴做起 B從轟轟烈烈的大事做起 C從最困難，最復(fù)雜的事情做起 D從對自身有利的事情做起,答案解析,【答案】A 【解析】根據(jù)課本知識得知，每個人的生命都是有價值

12、的，實(shí)現(xiàn)人生意義，追求生命的價值，要求我們腳踏實(shí)地，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，因而A選項是正確答案；BC說法錯誤，沒有真正認(rèn)識到人生價值的體現(xiàn)，因為干轟轟烈烈的大事，干最困難最復(fù)雜的事情，都得從簡單的小事做起，不能好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際；D從對自身有利的事情做起，是自私的表現(xiàn)。故選A。,課后訓(xùn)練,1.幸福因人而異，因時而異。對幸福的理解不同是因為不同人的（ ） 生存狀況不同 發(fā)展?fàn)顩r不同 生活經(jīng)歷不同 需求和理想不同 A. B. C. D.,C,2許多學(xué)者對金錢與幸福的關(guān)系進(jìn)行了研究，無一例外地得出兩者的相關(guān)度僅為0.25，對此理解正確的是（ ） A幸福與金錢的相關(guān)度并不大，幸福沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

13、，也無法進(jìn)行比較 B有吃有喝就一定很幸福 C腰纏萬貫、有錢有地位就一定能獲得幸福 D拿高工資、掙大錢是進(jìn)入幸福大門的唯一門票,A,3.人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。下列對奉獻(xiàn)認(rèn)識正確的是（ ） 人生價值的大小是按人們對社會貢獻(xiàn)的大小來衡量的 奉獻(xiàn)表現(xiàn)為在國家和人民需要的關(guān)鍵時刻挺身而出 奉獻(xiàn)融會在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪蟹瞰I(xiàn)是美德，也是責(zé)任，是真誠自愿的付出，是我們崇高的人生追求 A. B. C. D.,D,4.過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是我們每一個人一生的追求，這一崇高的追求應(yīng)該貫穿到（ ） 終生的學(xué)習(xí)之中 到終生的創(chuàng)造和之中 到終生的享樂之中 終生的奉獻(xiàn)之中 A. B. C.

14、 D.“齊魯時代楷模”殷樹山夫婦，,C,5.海歸博士當(dāng)農(nóng)民 彰顯靚麗大人生 河北姑娘石嫣曾保研人大、清華讀博，主修農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。2009年留美實(shí)習(xí)回園國后。沒有留在城里搞科研，卻返鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民，創(chuàng)辦了以社區(qū)支持農(nóng)業(yè)模式為基礎(chǔ)的有機(jī)農(nóng)場。在她的農(nóng)場，蔬菜由誰種出來的，就抵達(dá)誰的肚子。她用十年的時間，以農(nóng)民的名義，為很多人建構(gòu)了一個“伊甸園”創(chuàng)建起自己的基地和品牌，擁有200多畝農(nóng)場，年收入800多萬。 手握金光閃閃的履歷，卻在鄉(xiāng)間田野踏出一片新天地。 你的認(rèn)識請結(jié)合上述材料說一說。,答案,5.社會職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。 每個人的生命都是獨(dú)特的。生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命價值靠行動實(shí)現(xiàn)。 創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基。 知識讓人生更亮麗，學(xué)習(xí)是成才的階梯。,