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1、第3課 第2框 立身需要自尊
教
學(xué)
目
標(biāo)
課
堂
學(xué)
習(xí)
情感態(tài)度
價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來，樹立為民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。
知識(shí) 能
力目標(biāo)
知道什么是自尊，了解自尊與自傲、虛榮的不同。
課
前
預(yù)
習(xí)
交
流
知
我
知
道
預(yù)習(xí)先知：
1、任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是 別人，不是狂妄自大，而是一種對(duì) 的要求。
2、自尊也稱 ，是一種
2、
的心理品質(zhì)。
我
困
惑
簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：
行
我
踐
行
教
學(xué)
過
程
新
知
學(xué)
習(xí)
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
教 學(xué)
新 得
導(dǎo)入：生活連線——俗語有“樹要皮，人
3、要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”
思考：這兩句俗語說明什么？
新授：活動(dòng)一：我的自尊體驗(yàn)
每個(gè)人都有過自尊的體驗(yàn)。說說在下列情景中，自己會(huì)有怎樣的感受或行動(dòng)：
當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)
當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)活動(dòng)二：自尊的力量
閱讀感悟：教材P27-28
活動(dòng)三 ：借我一雙慧眼
材料一：小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就向同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來羨慕的眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。
材料二：“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！?
請(qǐng)回答
4、：
1．你覺得小明的做法為自己贏得了自尊嗎?為什么?
2．如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
活動(dòng)四：教材P29看漫畫，說寓意。
填寫：
自尊與自傲、虛榮的不同在于 。
自尊心會(huì)使我們 。
自傲、虛榮會(huì)使我們 。
活動(dòng)五：保持自尊的“彈性” 教材P30
當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？
當(dāng)辦事情遇到冷遇時(shí)： 。
當(dāng)意見被否定時(shí)： 。
當(dāng)你受到批評(píng)時(shí)： 。
思考、發(fā)言
情感體驗(yàn)、填寫感受或發(fā)言
5、
閱讀感悟
自己思考、填寫，作好回答準(zhǔn)備
看漫畫，說寓意。填寫：
課
堂
教
學(xué)
效
果
檢
測(cè)
基
礎(chǔ)
磨
礪
1．一個(gè)完滿希望的民族，在外敵入侵時(shí)，應(yīng)該是（ ）
A、勇敢正視“恥辱”從中吸取動(dòng)力 B、躲避現(xiàn)實(shí)，聽之任之
C、投降敵人，保存實(shí)力 D、失去信心，不作抵抗
2、陳景潤說：“首先應(yīng)該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成。”這說明（ ）
①自信心是相信自己能力的一種心理狀態(tài) ②自尊心是自信心的基礎(chǔ) ③只有相信
6、自己，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo) ④只有相信自己，才有可能克服前進(jìn)道路上的困境
A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④
3、當(dāng)受到稱贊，我們會(huì)感到分外高興，當(dāng)受到指責(zé)，我們又會(huì)感到十分難過。這是因?yàn)槲覀冇校? ）
①生存、安全等方面的需要 ②自己的言行受尊重的需要 ③維護(hù)自己名聲、形象、榮譽(yù)的自尊需要 ④克服困難的自信心
A、①②④ B①④ C、②③ D、②③④
二、簡答題：
效果
描述
能
力
提
升
分組活動(dòng)：結(jié)合身邊事實(shí)說明我們應(yīng)該怎樣保持自尊的“彈性”，
當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？
當(dāng)辦事情遇到冷遇時(shí)： 。
當(dāng)意見被否定時(shí)： 。
當(dāng)你受到批評(píng)時(shí)
教
后
反
思
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