《人教版 數(shù)學四年級上冊 《億以內(nèi)數(shù)的認識》 (教案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版 數(shù)學四年級上冊 《億以內(nèi)數(shù)的認識》 (教案)(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《億以內(nèi)數(shù)的認識》第一課時教學設計
【教學內(nèi)容】
教科書第2~4頁的例1,相應的“做一做”和練習一中的第1、2題。
【教學目標】
(一)知識與技能:
1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。知道億是個大數(shù),了解億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。
2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出含兩級的數(shù)。掌握我國記數(shù)習慣,每四個數(shù)位為一級。
(二)過程與方法:
1.通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式,溝通新舊知識之間的聯(lián)系,體驗遷移、類推的思想和方法。
2.使學生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗;培養(yǎng)學生分析、綜
2、合的能力,培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。
(三)情感、態(tài)度與價值觀:
1.通過具體的教學情境,培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。
2.培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受、發(fā)展學生的數(shù)感。體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強學生學好數(shù)學的信心。
【教學重難點】
教學重點:掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會按級讀數(shù)。
教學難點:數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
【教學過程】
一、復習舊知,知識鋪墊
我們在三年級認識了萬以內(nèi)的數(shù),學習了它的讀法和寫法,大家的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示:
1.
3、一個四位數(shù),千位上是6,百位上是5,十位上是3,個位上是4,這個數(shù)是( )。
2.2345 十位上的數(shù)是( ),表示( )個( )。
二、創(chuàng)設情境,導入新課
1.請學生說說自己課前所收集到的信息。
2.背景導入,感受大數(shù):
同學們,你知道嗎?如果我們把全國每年生產(chǎn)的一次性筷子頭尾相連,相當于繞地球赤道330圈,制造這些筷子需要砍伐25000000棵大樹,使森林面積減少2000000平方米。據(jù)統(tǒng)計,我國13億人口中在校中小學生約2.2億,按每人每學期課本平均重1500克計算,如果課本能循環(huán)使用5年,可節(jié)約5280000噸文化紙。生產(chǎn)這些紙要耗費3000000
4、畝木材、528000000噸純凈水、6335000噸煤、1584000噸化工原料。
我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中,經(jīng)常要用到比萬大的數(shù),今天我們就一起來學習“億以內(nèi)數(shù)的認識”。
板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認識
三、探究交流,獲取新知
(一)教學億以內(nèi)數(shù)的認識
1.下面是2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù):
我國總?cè)丝跀?shù):1339724852人
2. 屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查時有關(guān)省、直轄市和自治區(qū)的有關(guān)人口數(shù)據(jù)。這些數(shù)都是比萬大的數(shù),要認識這樣的大數(shù)首先就要先認識比萬還要大的計數(shù)單位等知識。
5、
(1)大家能看出它們是幾位數(shù)么?
(2)大家能把這些數(shù)讀出來么?
(老師可以鼓勵學生大膽嘗試著讀一讀。讀正確的要給予表揚,不正確的也要注意給予勉勵加油)
(3)你知道這個數(shù)中每個數(shù)字的含義嗎?
3.回憶:請同學們回憶一下我們學過的計數(shù)單位都有哪些?
根據(jù)學生回答板書:個、十、百、千、萬。如果有學生說到十萬就及時追問:你是怎么知道?
4.課件展示“撥一撥”,學生利用計數(shù)器親自撥一撥,數(shù)一數(shù)
5.指名同學上講臺演示,師生再一起在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù),數(shù)到10個一萬,想一想是幾萬?(十萬)
板書:一萬一萬數(shù),10個一萬是十萬。
6
6、.照這樣你能接著數(shù)嗎?學生利用計數(shù)器數(shù),根據(jù)學生回答
板書:十萬十萬地數(shù),10個十萬是一百萬
一百萬一百萬地數(shù),10個一百萬是一千萬
一千萬一千萬地數(shù),10個一千萬是一億
7.明確:一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。
(師可以給予解釋說明,所謂計數(shù)單位是指計算物體個數(shù)的單位)
板書:計數(shù)單位:一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億
8.想一想,每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(進率都是10)
(指名回答或搶答)
由此得出,師同時板書:每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。
9.介紹:十進制和數(shù)位。
像
7、這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法,叫做十進制計數(shù)法。計數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。
板書:數(shù)位:個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億……
10.介紹分級方法。
按照我國的計數(shù)習慣,從右起也就是從個位起每四個數(shù)位為一級,稱為數(shù)級。
個位、十位、百位、千位是個級,表示多少“個”;萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示多少個“萬”; 億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個“億”。
板書:數(shù)級:個級、萬級、億級
11.制作數(shù)位順序表。
(1)學生在課堂練習本上制作教材第4也的“做一做”第2題,然后就題目后面的三道題進行交
8、流。
(2)邊匯報邊整理成數(shù)位順序表,學生在練習本上完善數(shù)位順序表。
億 級
萬 級
個 級
…
億
位
千
萬
位
百
萬
位
十
萬
位
萬
位
千
位
百
位
十
位
個
位
1
3
8
1
9
0
0
0
12.練一練,并在計數(shù)器上撥數(shù):
(1)十萬十萬地數(shù),數(shù)出七十萬后面的4個數(shù)。
(2)一千萬一千萬地數(shù),數(shù)出八千萬后面的6個數(shù)。
(3)一萬一萬的數(shù),數(shù)出一百九十六萬后面的6個數(shù)。
(師出示課件給予驗證)
13.數(shù)值。
一個數(shù)占有幾個數(shù)位,我們就稱
9、它為幾位數(shù)。例如:125是三位數(shù) 1067 、5080都是四位數(shù)。那么在2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口:19612368人,是幾位數(shù)呢?(8位數(shù))在19612368中9在十萬位,表示什么?(9個千萬),你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
學生練習。
(二) 課堂鞏固與強化練習
1.猜數(shù)游戲
(1)十萬十萬地數(shù),我在六十萬和 八十萬的中間。
我是( )
(2)百萬百萬地數(shù),我在九百萬和一千一百萬的中間。
我是(
10、 )
(3)一萬一萬地數(shù),我在九百九十九萬的后面。
我是( )
2.數(shù)一數(shù),看誰數(shù)得對
(1)一萬一萬地數(shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬?!?
(2)十萬十萬地數(shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
(3)一千萬一千萬地數(shù),從八千萬數(shù)到一億。
(數(shù)完后每組選派一名代表匯報交流合作學習成果)
(活動方式:指名或搶答,答得對要給予表揚)
3.練一練
(1)在數(shù)位順序表中,從右起第( )位是萬位,它的計數(shù)單位是( ),第6個數(shù)位表示( );第( )位是億位,
11、它的計數(shù)單位是( ),第8個數(shù)位表示( )。
(2)十萬位右邊一位是( )位,左邊一位是( )位。
4.我是小法官(判斷正誤):
(1)萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級的計數(shù)單位。
( )
(2)兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。 ( )
(3)十個一千是一萬。 (?。?
(4)在“50505”這個數(shù)中,三個5表示在數(shù)值是一樣的?! ?
12、 (?。?
5.練一練
北京市的人口數(shù)為13819000,它是一個( )位數(shù),分為( )級和( )級,最高位在( )上,由( )個萬和( )個一組成。
6.推一推,填一填:
課件出示“整數(shù)數(shù)位順序表”,學生在作業(yè)單上填一填。
7.我能行:
(1) 一百萬里有( )個十萬。
(2)( )個一千萬是一億。
(3)10個( )是一千萬。
(4)一萬里有10個(
13、 )。
(5)一個數(shù)從右起,第( )位是十萬位。
8.小組合作,你問我答。
(1)萬級有哪些數(shù)位?
(2)一個數(shù)從右邊起第6位是什么數(shù)位?第8位是什么數(shù)位?
(3)一個數(shù)從右邊起第7位是什么數(shù)位?第9位是什么數(shù)位?
9.獨立閱讀書第4頁你知道嗎?讓學生體會一億有多大。
感受一億有多大,為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎。
10.完成教材第8頁的第1、2題。
四、小結(jié):
同學們,今天我們一起學習了第一單元“大數(shù)的認識”的第一課時“億以內(nèi)數(shù)的認識”,在這節(jié)課里,我們認識了億以內(nèi)的大
數(shù),10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,1
14、0個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億。我們還了解了計數(shù)單位、相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率和數(shù)位,整理了整數(shù)數(shù)位順序表,通過做游戲和一系列練習,我們進一步鞏固了知識,加深了理解,為后面的學習打下了良好的基礎,希望同學們更上一層樓,爭取更大成績。
五、總結(jié)方法,提升興趣
通過今天的學習你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方嗎?
六、課后作業(yè):尋找生活中的大數(shù),比一比看誰找得多!
億以內(nèi)數(shù)的認識
10個一萬是十萬
10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億
計數(shù)單位:一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億
每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。
數(shù)位:個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億……
億 級
萬 級
個 級
…
億
位
千
萬
位
百
萬
位
十
萬
位
萬
位
千
位
百
位
十
位
個
位
數(shù)級
數(shù)位
計數(shù)單位
【板書設計】