《九年級語文下冊 第六單元 寫作 有創(chuàng)意地表達課后練習 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第六單元 寫作 有創(chuàng)意地表達課后練習 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
有創(chuàng)意地表達
有創(chuàng)意地表達，是指表達時有新意，有個性，不落俗套。那么如何才能做到有個性并有所創(chuàng)新呢？
1．創(chuàng)新思維，立意求新。
寫作文要有自己獨特的感受或獨立的見解。即使是平常的事物，也要能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的地方，有自己的真切體驗或新穎角度。能將這些表現(xiàn)出來，不模仿別人，不因襲舊的模式，就能別開生面，令人耳目一新。
2．比較篩選，選材求新。
寫作材料要豐富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有恰當?shù)呐袛嗪瓦x擇。以新穎、深刻、有表現(xiàn)力為基本原則，盡量選擇自己熟悉的、有濃厚生活氣息、富有
2、時代感的新穎材料。選取新穎材料成文，給人耳目一新的感覺，最能引起讀者的閱讀興趣。
3．匠心獨運，表達求新。
創(chuàng)新表達是作文成型的關鍵。一定要從構思布局、寫作手法、語言運用等方面做到匠心獨運、不落窠臼。構思要新巧，要突破常規(guī)構思，將材料按照新的立意、新的視角進行恰當安排和處理。手法要新穎，要善于采用新穎的表現(xiàn)技巧和手法，有創(chuàng)意地表達。如情節(jié)的設計、人物的描繪、結構的安排、體裁的選用等，力求新、奇、巧，使文章?lián)u曳多姿、耐人尋味。語言要鮮活，一是盡量選用生動活潑的語言，力求表達的形象性；二是多選用新鮮時尚的語言，貼近時代、貼近生活、貼近讀者，更好地打動讀者，引起讀者的共鳴。
最懂我的那個人
3、
最懂我的那個人是誰？是關心我的張老師嗎？不是！
我考砸了一次模擬考試，張老師說：“你沒發(fā)揮好吧？”然后，他開導我說：“一次沒考好不要緊，不能代表你真實的成績，不要因為這一次沒考好就否定自己，中考時注意點就行了。”張老師擔心這次考試影響我的心情，怕我的壓力過大，影響中考發(fā)揮。張老師沒有批評我，我很驚訝，朝張老師笑笑，沒有說話。
最懂我的那個人說：“你這次考砸不是因為沒發(fā)揮好，而是因為前幾次模擬考試你都考得不錯，然后你就驕傲了，學習也不像以前那么認真了，甚至有幾次在課上偷偷看課外書、玩手機，所以這次你考砸了?！?
對！我很慶幸這次考砸了，這次考試結果催我繼續(xù)努力，迎戰(zhàn)中考，迎接最終的勝利。
4、
最懂我的那個人是誰？是最疼愛我的媽媽嗎？不是！
上了初中后，我每天都把自己打扮得很整潔、很精神。媽媽看在眼里，說：“你長大了，愛漂亮了?！比缓笥钟行n慮地說：“不要只注重外表，還要注重學習。”我不屑地撇撇嘴：“你怎么知道我沒注重學習？”
最懂我的那個人說：“你不是不注重學習，你只是想從外表到內(nèi)心都保持一種積極向上的狀態(tài)，從而對抗初中生活的壓力?！?
我點點頭，對鏡子中精神煥發(fā)的自己說：“加油！”
最懂我的那個人是誰？是我最親密的朋友嗎？不是！
我最親密的朋友買了雪糕，分給了身邊的朋友，卻沒有分給我?？吹轿乙荒橁幊粒錆M歉意地說：“因為知道你胃不好，不能吃冰冷的東西，所以就沒敢給
5、你買?！蔽覜_她擺擺手：“沒事！”
最懂我的那個人說：“其實你根本不介意她沒有給你買雪糕，而是當時你正胃痛，難受的感覺讓你一臉陰沉，你的朋友誤以為你生氣了?！?
我不好意思地笑了，心里正計劃改天向朋友解釋，我其實很感激她那天不讓我吃雪糕呢。
最懂我的人，不是我的老師、媽媽、朋友，那個人是誰呢？最懂我的那個人，就是我自己。
其實，無論何時，最懂我們的人都是我們自己。我們要記得時時審視自己，彌補自己的缺點和不足。
【名師點評】
1．選材新穎?？吹筋}目“最懂我的那個人”，一般都會想到與自己關系親密的人：家長、老師、朋友等。這樣的選材顯得很大眾化，不容易出彩。而作者能夠跳出常規(guī)、另辟蹊徑，從“最懂我的那個人，就是我自己”這個角度寫作，顯得非常新穎、別具一格。2.善用對比。依次講述“我”與關心“我”的老師、最疼愛“我”的媽媽、最親密的朋友等人之間發(fā)生的事例，接著講述“我”自己的真實想法，兩相對比，讓“最懂我的那個人，就是我自己”的觀點更突出。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
九年級語文下冊 第六單元 寫作 有創(chuàng)意地表達課后練習 新人教版(共2頁DOC)
