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1、小學(xué)三年級上冊音樂《爺爺故事多》教案及教學(xué)反思
("爺爺為我打月餅"
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲"爺爺為我打月餅"中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
3、欣賞"映山紅",感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。
4、豎笛"小寶寶要睡覺"
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法,注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。
教學(xué)過程:
一、感受節(jié)奏
1、教師:(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物,請你們看??
2、出示掛圖:小動物、雞、鳥、喜
2、鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問: 你們都喜歡哪些動物,讓同學(xué)模仿動物叫聲,并拍一拍。
3、雞: 嘰嘰嘰. ××× ××× 用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥: 吱吱. × × 用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲: 喳喳. ×× ×× 三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲擊節(jié)奏。
××× ×××|×× ×|××× × | × ×× |×?0|
幸福的 生活從 哪里來? 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。
二、欣賞"映山紅"
1、同學(xué)們,我們來回憶一下故事片"閃閃的紅星"中唱〈映山紅〉
2、這作品表達(dá)了是什么情緒?
三、歌曲
1、放錄音:讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。(爺爺為我打?qū)W餅)
3、
提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?
學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、視唱歌曲的旋律。
4、按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。
5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。
三、音樂創(chuàng)編活動
學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:編舞 、用舞蹈表演。
四、表演: 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
五、豎笛"小寶寶要睡覺"
1、學(xué)習(xí)連音奏法,以5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)"小寶寶要睡覺"
2、學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。
4、
六、小結(jié)
《兒童團(tuán)放哨歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》,感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演,了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系,同時(shí)進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。
3、在"我的創(chuàng)造"活動中,使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。
教學(xué)重點(diǎn)
體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)
正確掌握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音樂形象中所起的作用。
教學(xué)過程
一、聽賞二首進(jìn)行曲
1、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。
2、師:誰能說出來剛才聽到的
5、名字嗎?在邊聽邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺?
3、再聽一首兒童歌曲,感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代,它與《隊(duì)歌》有什么不同?聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》
4、討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》
1、觀賞錄象,教師范唱
2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲難點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌詞,注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法
4、運(yùn)用對比的方法,我們來了解休止符在歌曲中的作用,請同坐位相互討論。
5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。
6、分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
三、拓展練習(xí)
1、簡介:大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法(參考教材"我的創(chuàng)造")
2、練習(xí):全班分成四組,每組一個(gè)小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)
6、行練習(xí)。
四、小結(jié)
《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。
3、學(xué)跳秧歌舞,感受解放初期的氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)
感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗,表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。
教學(xué)過程
一、聽音樂進(jìn)教室
1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化,走出強(qiáng)、弱(重步、輕步走)。到位置后用手拍出四拍子,要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。
2、用"la"哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的力度變化。
二、感受歌曲"《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》
7、"
1、現(xiàn)在請大家觀賞"游擊隊(duì)之歌",觀賞完后,說一說歌曲
中唱的什么?你看到了什么?
2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,并拍一拍。
3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。
4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》,聽完后有什么感想?
5、請你們講一講"解放區(qū)"的故事,用體態(tài)語言來表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的"明朗"
三、學(xué)跳秧歌舞
1、#教案# 導(dǎo)語:同學(xué)們,讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。
2、學(xué)跳秧歌基本舞步:秧歌十字步;秧歌后跳踢步;
3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。
4、拓展為秧歌集體舞(全班同學(xué)兩人為一組,面對面學(xué)跳)
四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》
五、小結(jié)
8、第七單元課后反思:
反思性教學(xué) " 是在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實(shí)施的 ,它以教師和學(xué)生的 " 思 " 為核心 , 以全體學(xué)生 " 學(xué)會 " 、 " 會學(xué) " 為目的 , 教師通過反思來調(diào)整教學(xué) , 學(xué)生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí) , 并強(qiáng)調(diào) " 思 " 與 " 練 " 的結(jié)合 , 通過補(bǔ)救性的訓(xùn)練來解決存在問題 , 從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo) , 提高教學(xué)實(shí)效。筆者通過對 " 反思性教學(xué) " 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定
筆者認(rèn)為教師對教學(xué)的反思 , 可從 " 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會沒有 ?" 三方面去考慮。
1. 教什么 ?
音樂教學(xué)中
9、應(yīng)該教給學(xué)生什么 ? 這個(gè)問題的答案 , 可從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。但通過調(diào)查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前,在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學(xué)內(nèi)容安排過多 ,造成 " 面面俱到 " 而又無法落實(shí)的被動局面 ; 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。概括說就是 " 目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性 " 。
2、怎么教 ?
" 怎么教 " 考慮的應(yīng)是 " 如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí) " 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應(yīng)通過反饋著重對教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行及時(shí)反思。及時(shí)
10、反思有利于提高教學(xué)的針對 性和實(shí)效性。如果教師在教學(xué)中不隨時(shí)反思 ,不隨機(jī)應(yīng)變 , 課前計(jì)劃就有可能與實(shí)際教學(xué)脫節(jié) , 找不到結(jié)合點(diǎn)。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計(jì)劃 , 應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際 ,隨時(shí)對目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反 思 , 以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。如 : 我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后 , 讓學(xué)生分組唱 , 個(gè)別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 ; 有的對跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。
3. 學(xué)會沒有 ?
對 " 學(xué)會沒有 " 的反思也就是對教學(xué)實(shí)效性的反思 ,我們的教學(xué)必須對這個(gè)問題進(jìn)行反思。因?yàn)?,有時(shí)只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 " 雙邊 " 活動意 識 , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實(shí)。對教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評價(jià)目標(biāo)是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標(biāo) , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。
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