《基于《標(biāo)準(zhǔn)》與《指南》的學(xué)前本科課程及教學(xué)的變革.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《基于《標(biāo)準(zhǔn)》與《指南》的學(xué)前本科課程及教學(xué)的變革.ppt（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、基于標(biāo)準(zhǔn)與指南的學(xué)前本科課程及教學(xué)的變革 以天津師范大學(xué)為例,韓映虹,研討內(nèi)容,一、變革的背景 二、我們的探索 三、初步顯現(xiàn)的成效,一、變革的背景,（一）學(xué)前本科的培養(yǎng)定位轉(zhuǎn)為“主要培養(yǎng)幼兒園教師” （二）“重理論輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)本科培養(yǎng)模式需要變革,（三）相關(guān)政策的支持與引導(dǎo),2011年10月8日教育部出臺關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行），提出了國家對教師教育機(jī)構(gòu)設(shè)置教師教育課程的基本要求。 教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）是制定教師教育課程方案、開發(fā)教材與課程資源、開展教學(xué)與評價(jià)，以及認(rèn)定教師資格的重要依據(jù)。,2011年10月教育部頒發(fā)關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改
2、革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見，頒布考試標(biāo)準(zhǔn)、32個科目筆試大綱和3類面試大綱，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)，2011年在浙江、湖北兩省開展試點(diǎn)，2012年試點(diǎn)省份擴(kuò)大到6個（新增上海、河北、海南和廣西），逐步形成“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。,2012年2月10日教育部印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），它們是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。 2012年10月9日教育部印發(fā)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，揭示3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒園、家庭乃至全社會建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育。,二、我們的探索,（一）
3、明確培養(yǎng)目標(biāo) 主要培養(yǎng)具有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、一定的獨(dú)立研究能力的幼兒園教師 （二）剖析“重理論輕實(shí)踐”的舊觀念 （三）提出本科課程與教學(xué)改革的總體思路 “理論與實(shí)踐全程緊密結(jié)合模式” （四）重組師資隊(duì)伍 專職與兼職相結(jié)合,（五）修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,精選專業(yè)理論核心課程 加大藝術(shù)類課程的比重 實(shí)踐課程系統(tǒng)化 增加多樣化的選修課 改革教學(xué)評價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的真實(shí)能力進(jìn)行評價(jià),（六）新建系統(tǒng)化的“實(shí)踐課程”,圖1 學(xué)前教育本科生的培養(yǎng)流程,系統(tǒng)化實(shí)踐課程的特色,著眼于“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識技能和專業(yè)能力”全面專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成 實(shí)行高校教師與幼兒園教師“雙導(dǎo)師制” 實(shí)
4、踐手冊預(yù)成任務(wù)與幼兒園現(xiàn)場生成任務(wù)相互補(bǔ)充 學(xué)生對“幼教工作場”的參與程度由淺入深、勝任程度不斷提高 在“實(shí)踐基地”的“變”與“不變”中熟悉不同幼兒園的管理制度，了解不同幼兒園教師的教育風(fēng)格，把握不同幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面提升入職適應(yīng)能力,（七）重視培養(yǎng)研究意識和研究能力,規(guī)范本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作 選題審批 開題報(bào)告 中期檢查 評閱人評閱 答辯 參加研究團(tuán)隊(duì) 學(xué)術(shù)型研究生 專業(yè)學(xué)位研究生,,指導(dǎo)教師回避,（八）探索真實(shí)性評價(jià)方式,說課 設(shè)計(jì)與組織教育教學(xué)活動 （視頻作業(yè)） 美術(shù)作品 案例分析 研究報(bào)告 ,三、初步顯現(xiàn)的成效,（一）有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生 具有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ) 較強(qiáng)的實(shí)踐能力 一定的獨(dú)立研究能力 （二）能夠促進(jìn)高校教師的專業(yè)成長 了解幼兒園實(shí)踐 開展教學(xué)與科研能理論聯(lián)系實(shí)際 （三）有利于為區(qū)域幼兒園服務(wù),研討交流：學(xué)前本?？普n程與教學(xué)改革,
基于《標(biāo)準(zhǔn)》與《指南》的學(xué)前本科課程及教學(xué)的變革.ppt
