高三英語教學(xué)總結(jié),優(yōu)選1合集

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1、 高三英語教學(xué)總結(jié),優(yōu)選1合集 高三英語教學(xué)總結(jié) 優(yōu)選15篇 由會(huì)員“ヤ友情ギ豪杰”整理投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。篇1：高三英語教學(xué)總結(jié)篇2：高三英語教學(xué)總結(jié)篇3：高三英語教學(xué)總結(jié)篇4：高三英語教學(xué)總結(jié)篇5：高三英語教學(xué)總結(jié)篇6：高三英語教學(xué)總結(jié)篇7：高三英語教學(xué)總結(jié)篇8：高三英語教學(xué)總結(jié)篇9：高三英語教學(xué)總結(jié)篇10：高三英語教學(xué)總結(jié)篇11：高三英語教學(xué)總結(jié)篇12：高三英語教學(xué)總結(jié)篇13：高三英語教學(xué)總結(jié)篇14：高三英語教學(xué)總結(jié)篇15：高三英語教學(xué)總結(jié) 今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)，最終一學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)

2、生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、分析學(xué)情 經(jīng)過高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對(duì)不一樣的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對(duì)這一情景，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班，針對(duì)平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。 二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生本事，研究高考命卷的方向。 2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課

3、改高考的第一年，任何東西都是新的，認(rèn)真研究2020年的考綱和考試說明，了解2020年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，異常是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。 3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。 4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)真分析2020年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。 三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和本事的提高 1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋

4、。 2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。 學(xué)生在周一，周四午時(shí)6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練?？记耙恢苊恳惶熳寣W(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題本事。 3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀本事。 要想英語取得好成績(jī)，課外閱讀必不可少。我搜集了很多的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，我采取了每一天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀本事。 4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。 本學(xué)期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)本事，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)

5、取性。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì) 進(jìn)取到外校聽課、評(píng)課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的教師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。 俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得必須成績(jī)，但成績(jī)必將成為過去，教學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。 歲月匆匆，時(shí)光荏苒，不覺高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔(dān)任了高三文（1）文（3）班的英語教學(xué)工作?；仡櫢呷@一年，對(duì)教師和

6、學(xué)生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)年度的英語教學(xué)工作總結(jié)如下： 一.深入細(xì)致地備好每一節(jié)課 在備課過程中，我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，到達(dá)“溫故而知新”。在課后及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課 在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以

7、飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。 三、完善批改作業(yè) 認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，作出針對(duì)性地講解，力求做到精講精練。有針對(duì)性、有層次性地對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

8、課堂團(tuán)體訂正，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法。 四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好[由網(wǎng)友投稿] 針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，注重他們學(xué)習(xí)和做題本事的培養(yǎng)。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 五、備課組的群策群力，精誠(chéng)合作 在這一年中，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)資料的整理到每周一次的測(cè)試，

9、教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補(bǔ)課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過了一遍語法，經(jīng)過高考英語成績(jī)證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好計(jì)劃，調(diào)動(dòng)起每位教師的進(jìn)取性。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科教學(xué)水平。 六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立自信 英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)

10、習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅(jiān)持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。所以，從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。 總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點(diǎn)思考，期望能對(duì)以后的高三教學(xué)有所幫忙。 第一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善 認(rèn)真分析各

11、個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了十分詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。 第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。 對(duì)于英語教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升學(xué)生解決問題的本事。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，從而到達(dá)“以不變應(yīng)萬變”。 第三、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生 進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)

12、余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達(dá)了較好的效果。 本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡樂而充實(shí)的教育工作者。 后面還有多篇高三英語教學(xué)總結(jié)！ 高三這一年，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。閱讀理解、完形填空、書面表達(dá)

13、三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。所以，我把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 一、注重技巧，突破完形填空 針對(duì)完形填空題的特點(diǎn)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧： 1．快讀全文，整體理解全文大意。 在不看選項(xiàng)的情景下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章資料的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對(duì)文章資料的整體理解，從而確定確定選擇的基本思路，切忌看一句選一題。 2．細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇研究。 3．在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不

14、出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。 4．對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。 當(dāng)然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān)，我要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，日積月累，認(rèn)真對(duì)待，熟能生巧。 二、很多閱讀，突破閱讀理解 很多閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀本事的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀本事向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。 首先，在閱讀時(shí)要首先注意資料的廣泛性。 其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀進(jìn)取性。有些教師只研究到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題本事，一味偏重選生詞多的

15、文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的進(jìn)取性，這對(duì)提高本事極其不利。 另外，在很多閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。 在實(shí)踐中，我著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的本事： ①快速的瀏覽本事； ②巧妙的猜詞本事； ③獨(dú)立的分析本事； ④準(zhǔn)確的捕捉主題句的本事； ⑤合乎邏輯的確定本事。 學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)本事。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無窮。 三、提高水平，突破書面表達(dá) 書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字，并且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)

16、構(gòu)）中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒，表達(dá)不準(zhǔn)確，辭不達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面： ①抓常用詞、詞組和句型的積累。 無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際資料就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也到達(dá)了大綱的要求。 ②抓簡(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。 簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，到達(dá)交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句能夠少出

17、錯(cuò)誤。 目前中學(xué)生英語作文本事相對(duì)低弱，這是長(zhǎng)期以來重知識(shí)、輕本事的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)本事，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。所以，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。 我國(guó)有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀儍H有在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績(jī)。 大家好，又見面了呀，上期按高考題型進(jìn)行了高三教學(xué)總結(jié)，這期就部分淺陋的做法進(jìn)行總結(jié)。 1.充分利用歷年高考真題 最重要的寫前面，高考真題的價(jià)值不容小覷，以學(xué)生徐元皓和熊子淇為例，這兩學(xué)生其他科目成績(jī)靠

18、前，唯有英語在100+，可是十分勤奮刻苦，每一天背誦單詞，同時(shí)做《5年高考3年模擬》高考真題，反復(fù)研究，早讀背誦，成績(jī)穩(wěn)步上升到130+. 2.卷面書寫 在這個(gè)看顏值的社會(huì)，再加上高考閱卷時(shí)間也緊，英語作文卷面工整尤其重要。利用暑假或者寒假練字(減少在校所耗時(shí)間)，以學(xué)生楊宇鑫為例.這個(gè)學(xué)生比較自覺，在動(dòng)員之下利用暑假開始練衡水體，明顯發(fā)生大改觀。 比較之前 比較之后 3.早讀 ①表揚(yáng)先進(jìn)，將最先進(jìn)入狀態(tài)班級(jí)的學(xué)生名單寫在黑板上 ②培養(yǎng)正確的習(xí)慣，眼到耳到手到心到，在草稿紙上拼寫相關(guān)的單詞等 ③布置大部分人能夠完成的早讀任務(wù)，能夠額外布置一些供優(yōu)生選擇 ④挑選2-3名學(xué)生輪流

19、帶早讀，最好是聲音洪亮能起示范作用的學(xué)生 ⑤早讀分層抽查，黑板板演，表揚(yáng)任務(wù)完成最多者 ⑥每一天一句激勵(lì)語，如:你不是別人的陪客，不要陪著別人早讀，你是自我的主角，相同的時(shí)間里必須要收獲至少是同等的收獲。 4.一齊學(xué)一首歌 高二會(huì)帶著學(xué)生唱冰雪奇緣主題曲《letitgo》，《追光者》英文版，打印英文+中文歌詞給學(xué)生，跟著網(wǎng)易云學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生活力很高，很開心，可是到高三，本人沒有堅(jiān)持這一做法確是遺憾。為師者，不應(yīng)當(dāng)僅有考試，還應(yīng)當(dāng)有活力，換著花樣激發(fā)學(xué)生興趣。 5.課代表培養(yǎng)組員任務(wù)安排 挑選負(fù)責(zé)的，有當(dāng)擔(dān)的人，鼓勵(lì)表揚(yáng)的同時(shí)委婉提出提議與要求，如果學(xué)生身兼數(shù)職或者課業(yè)繁忙，重要職責(zé)

20、能夠打印成小紙條貼在該生桌角，一是提醒學(xué)生，二是減少不必要的記憶負(fù)擔(dān)。 6.積累本糾錯(cuò)本 ①為了減少重復(fù)犯錯(cuò)，舉一反三，積累糾錯(cuò)本就顯得尤其重要了，上課不明白的資料必須速記在積累本上，平時(shí)考試作業(yè)案出現(xiàn)的錯(cuò)題需要及時(shí)摘記反復(fù)看。 ②課后結(jié)合作業(yè)檢查，做出進(jìn)取評(píng)價(jià)。所有的學(xué)生都十分關(guān)心和在意教師給自我的作業(yè)評(píng)價(jià)，因?yàn)橐粋€(gè)分?jǐn)?shù)，一句評(píng)語都表現(xiàn)了教師對(duì)自我的態(tài)度，作業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)生與教師溝通交流的一塊園地，也是同學(xué)們之間相互比較的根據(jù)、相互競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。細(xì)致的批改、進(jìn)取的評(píng)價(jià)，不僅僅反映了一個(gè)教師的工作態(tài)度，也影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 ③批閱時(shí)不僅僅要給予對(duì)、錯(cuò)評(píng)價(jià)，并且還要對(duì)于學(xué)生寫錯(cuò)的予以更正

21、并指出錯(cuò)誤原因，同時(shí)教師自我還要寫好閱后記。試想一個(gè)教師改作業(yè)從來僅有一個(gè)日期的話，恐怕學(xué)生連作業(yè)發(fā)下來后看一眼的興趣都沒了，長(zhǎng)此下去，作業(yè)、學(xué)習(xí)的興趣也就沒了。 7.加強(qiáng)師生溝通 把情感教育滲透到高中英語課堂教學(xué)中去，注重師生情感的建立和溝通，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，寓樂于教，寓樂于學(xué)，從而會(huì)大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量.發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生. 8.培養(yǎng)學(xué)生勤的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑 教師教的都是被動(dòng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查證。查多了成就感自然上升。成就感是英語學(xué)習(xí)中十分寶貴的進(jìn)取情感的體驗(yàn)，它能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。傾注熱情，激發(fā)

22、自信不是教師的最終目的，更重要的是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生勇敢的付諸實(shí)踐，讓他們不斷以自信的心態(tài)、提高的愿望，自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力提高成績(jī)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取成功。僅有這樣，他們的自信才能在成功的作用下成為源源不斷的動(dòng)力。 9.加強(qiáng)家校合作 多和家長(zhǎng)溝通，側(cè)面了解學(xué)生在家表現(xiàn)和近期心態(tài)才能更好的教學(xué)。并且對(duì)待學(xué)生一視同仁，不可偏廢。 10.利用同伴效應(yīng)，相互促進(jìn) 設(shè)立學(xué)習(xí)小組相互鼓勁相互監(jiān)督，多語言激勵(lì)，吹點(diǎn)彩虹屁，當(dāng)然，夸人真不真誠(chéng)也很重要，所以即使是彩虹屁，也不能太浮夸，過猶不及。 反思 ①平時(shí)能夠讓學(xué)生每一天翻譯一兩個(gè)句子，鍛煉遣詞造句的本事 ②條件允許的情景下，能夠聽聽

23、廣播，看看視頻，訂閱課外閱讀書籍 ③單詞默寫需要一向堅(jiān)持，課本1-8按單元滾動(dòng)復(fù)習(xí)一向到高考，夯實(shí)基礎(chǔ)，做好課前復(fù)習(xí)，課后檢查筆記的工作 ④教師要勤研高考題，研究考綱，回顧高一高二舊知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)例句信手拈來 ⑤認(rèn)真?zhèn)湔n，不依靠于PPT教學(xué)，課堂資料爛熟于心，提前設(shè)計(jì)板書。 ⑥育人始終貫徹在教育事業(yè)中，狠抓班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ⑦提高自身素質(zhì)是一場(chǎng)永久的攻堅(jiān)戰(zhàn) 高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性 認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類

24、型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。 二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。 根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事。 近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生

25、在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。 2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。 前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。所以，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

26、3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。 要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。 三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。 注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。 (1

27、)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。 (2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。 (3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每一天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在午時(shí)三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。 (4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測(cè)驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改善，

28、并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題，一齊探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到教師對(duì)自我的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)有進(jìn)取的指導(dǎo)意義。 經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。 20XX屆高三學(xué)生畢業(yè)后，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級(jí)部英語組工作。擔(dān)任三個(gè)教學(xué)班的英語課教學(xué)工作。擔(dān)子重，身體累，心里更累。唯恐哪項(xiàng)工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意

29、，對(duì)不起學(xué)生。一學(xué)期最終結(jié)束了。下頭簡(jiǎn)單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。 一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。 3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。 4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)英語及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才

30、能堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。 1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。 4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。 三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何

31、學(xué)習(xí)。 1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。 3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。 新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。 本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，

32、有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。 本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三（3）班的英語課，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識(shí)上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語異常難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對(duì)英語學(xué)習(xí)異常頭疼。教師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺

33、、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)，英語成績(jī)難以提高。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情景得以改觀。 二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。 本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)資料是初三英語課本，高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這些資料的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過練習(xí)和講解，增強(qiáng)

34、學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。 三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和本事的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績(jī)保障。 首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的

35、有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡(jiǎn)單英語對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語聽力也有必須的提高。 五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語本事。 課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。 六、注重學(xué)生英語作文的

36、訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。 本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)（教師評(píng)或?qū)W生互評(píng)），這種做法在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì) 進(jìn)取聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的教師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。 以上只是對(duì)自我過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。 新的一年即將開始，我會(huì)更加努力地完善自我，進(jìn)取地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為2020屆高考的學(xué)

37、生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力！ 本學(xué)期擔(dān)任高三四班的英語教學(xué)工作，這是高三的最終一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息 隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最終寶貴的這段時(shí)間

38、內(nèi)，是十分重要的。同時(shí)，還進(jìn)取參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。 二、進(jìn)取聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)取參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，提高了自我的英語教學(xué)水平。 三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和本事的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 四、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語本事。 課外閱讀必不可少

39、，網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。 五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。 本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)本事，在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 六、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后生 進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較

40、大，教師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是到達(dá)了較好的效果。 總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)供給了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。 這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)一個(gè)文科班（5）班的英語教學(xué)。還那一句話，雖然學(xué)校只安排了我一個(gè)班的教學(xué)，經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂觀，但本人還是堅(jiān)持自我的教育教學(xué)理驗(yàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著自我的一份良心教好每個(gè)學(xué)生。記得剛開始分班的時(shí)候，好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了，差的轉(zhuǎn)進(jìn)來了，想想給自我的教學(xué)又增加了困難，也許這又給自我一次更大的挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)吧，無所畏懼。于是乎，下定決心改變教學(xué)策略和方

41、法，經(jīng)過一次次的考試看到他們一次次的提高，異常的幾個(gè)上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生提高很快，例如，雷楊、黃英、盧慧林等，他們的起始成績(jī)都是五十或六十分，雷楊剛分班的時(shí)候四十幾分，這次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。下頭就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)： 平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動(dòng)。按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排。向黨組織靠攏，從嚴(yán)要求自我。 在教學(xué)工作中，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博

42、采眾長(zhǎng)，提高自我的英語教學(xué)水平。及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重和熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主。 我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。不僅僅是對(duì)課文、詞匯、語法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，還要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。 一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展（為總分做貢獻(xiàn)）奠定基礎(chǔ)。 1、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。 2、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊

43、心和進(jìn)取性 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。 3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。 三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。 1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。 3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的

44、學(xué)習(xí)方法。 四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。 1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課 在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自我的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案。我們做教師的不僅僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自我學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情景。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量。基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，可是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。 2、認(rèn)真上好每一節(jié)課 在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂40分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責(zé)就是

45、要把課上好。一個(gè)教師如果連課都上不好的話，就無法得到學(xué)生的喜愛和尊敬，也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高。所以一個(gè)教師不僅僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。 3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們?cè)谖缧莼蚱渌臻e時(shí)間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。 我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。 這是高三的最終一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期

46、來，本人更進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下 一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析 這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太夢(mèng)想，沒有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀（120分）檔次，并且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語異常難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施

47、教和因人施教。 二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處 本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，資料是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20XX年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

48、語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。 三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和本事的提高 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 四、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障 征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。 五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語本事 課外閱讀必不可少。給學(xué)生供給了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等

49、多方面資料。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。 六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品 本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)本事，在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。 高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是：時(shí)間短，任務(wù)重。本人擔(dān)任三個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，又是教研組長(zhǎng)，深感任重道遠(yuǎn)，在認(rèn)真分析

50、本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與本組教學(xué)人員進(jìn)取配合，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列具體的工作，取得了必須的成效。 一．在2020年暑假期間，進(jìn)取與其他教師交流，結(jié)合我教班學(xué)生的英語實(shí)際，比較科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)習(xí)總體計(jì)劃，其中注意到高考提前一個(gè)月的嚴(yán)峻事實(shí)，做了相當(dāng)多的預(yù)測(cè)措施。計(jì)劃如下： 高三英語復(fù)習(xí)總計(jì)劃 根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科本事和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在本事測(cè)試方面

51、，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。 高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言，還有高三上，下兩本書的教學(xué)任務(wù)（下冊(cè)為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時(shí)間短，資料多。開學(xué)伊始，我們根據(jù)學(xué)校要求計(jì)劃在2020年3月份前完成高三上、下冊(cè)和高一、二的課程教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測(cè)試（月考）。從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段；第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段，時(shí)間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫忙學(xué)生開拓解題思路，熟練運(yùn)用解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的3月中下旬至4月底

52、或5月初；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成總復(fù)習(xí)工作，迎接提前到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。 一、第一階段:以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主線的橫向復(fù)習(xí)階段 1．應(yīng)樹立立足課本，在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)本事培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。期中考之前應(yīng)引導(dǎo)本組教師如何上好高三上冊(cè)，鼓勵(lì)教師們穩(wěn)步前進(jìn)，在抓好課文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行必須本事題的穿插訓(xùn)練，如充分利用早讀，晚習(xí)坐堂進(jìn)行必須量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評(píng)力度和策略，利用星期二、四、六的讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行學(xué)校廣播網(wǎng)的聽力訓(xùn)練或測(cè)試，作

53、業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批，抽樣批改及面批的形式進(jìn)行，加大落實(shí)力度.第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)教師重視高三上、下冊(cè)(因無論從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱十分吻合，有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行推理，理解深層含義和猜詞本事)，并以此為訓(xùn)練基礎(chǔ)。高三下冊(cè)可將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解，設(shè)置必須量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組。時(shí)間定于第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，穿插進(jìn)行。 2．以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎(chǔ)知識(shí)和本事兩手抓，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。充分發(fā)揮備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組織教師進(jìn)行對(duì)高一至高三冊(cè)的基

54、礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)具有兩方面的特點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)的面要廣，二是要加強(qiáng)必須的詞語辨析。實(shí)現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以貼合本校的學(xué)生基本實(shí)際情景。高一至高三按一周四個(gè)單元三課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間安排，計(jì)劃上18周。以周課時(shí)安排為主線。 復(fù)習(xí)材料第一輪以“與名師對(duì)話”為主，第二輪以全程優(yōu)化設(shè)計(jì)為主，復(fù)習(xí)資料為:詞語搭配，句型結(jié)構(gòu)，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語，語法等。 3.明確高考要求及其重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時(shí)訓(xùn)練 4.以大綱為線索，進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語境分析本事和解題本事.資料如下: 名詞與主謂一致;冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動(dòng)詞

55、；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)；短語動(dòng)詞；非謂語動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式，分詞，動(dòng)名詞)；定語從句；名詞性從句(賓語從句，主語從句，表語從句，同位語從句)；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強(qiáng)調(diào)句；簡(jiǎn)單句，復(fù)合句； 二.強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練，解決本事題的應(yīng)試技巧 1.聽力題.30分第一輪充分利用每周二、四、六的讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，第二輪將聽力時(shí)間改在午時(shí)進(jìn)行，與高考時(shí)間同步。材料以畢業(yè)班總復(fù)習(xí)為主，各地重要試卷的聽力題為輔。 2.單項(xiàng)填空.15分(每周一節(jié))其特點(diǎn)為:資料覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí);重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用

56、.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。 3.完形填空.30分(每周二節(jié))主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的本事.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析: 從上下文的角度來分析; 從詞匯的意義和用法的角度來分析; 從邏輯推理，常識(shí)等的角度來分析; 從慣用法和固定搭配的角度來分析; 從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 4.閱讀理解.40分(每周二節(jié))選材

57、應(yīng)注意題材和體裁的多樣化.涉及社會(huì)，文化，經(jīng)濟(jì)，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有必須的保證，計(jì)劃每周10篇。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度，及時(shí)制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，加以監(jiān)督并做及時(shí)的調(diào)整。 5.閱讀填空.10分(每周一節(jié))集理解與技能的題型。應(yīng)及時(shí)總結(jié)常見的填空類型，明確其設(shè)計(jì)空格的特點(diǎn)，如概括型、細(xì)節(jié)型等。重點(diǎn)應(yīng)放在解題方法和技巧上，嚴(yán)格答題習(xí)慣，答題規(guī)范。能夠從月考一開始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，要求書寫必須工整規(guī)范，凡不按要求進(jìn)行的，一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)行必須量的強(qiáng)化訓(xùn)練。 6.書面表達(dá).25分(每周一節(jié))每周要求學(xué)生至

58、少寫兩篇書面表達(dá)，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵(lì)好的學(xué)生向第五檔(21-25)分靠攏，明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為:能使用較高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分，準(zhǔn)確抓住資料要點(diǎn)。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準(zhǔn)確地抓住資料要點(diǎn)，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的資料要點(diǎn)，省略一些不必要的資料要點(diǎn)。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí)，引導(dǎo)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)會(huì)使用必須的較為復(fù)雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。要明確隨

59、堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當(dāng)堂請(qǐng)寫得較快較好的同學(xué)將自我的作文寫在幻燈紙上，進(jìn)行師或生講評(píng)，并提倡讓學(xué)生更多的上臺(tái)機(jī)會(huì)。 三.專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的綜合思維本事。 四．經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討。本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽“推廣課”與“研討課”。并進(jìn)取參加省、市教研活動(dòng)，獲取足夠的高考信息。 強(qiáng)調(diào)每周團(tuán)體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等），強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測(cè)功能及考后的分析。 五．講究復(fù)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)高效低耗。 堅(jiān)持本事首位的復(fù)習(xí)原則。 完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。很多進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，保證每周一節(jié)聽力課及每周二、

60、四、六早讀學(xué)校廣播網(wǎng)的聽力專題訓(xùn)練。堅(jiān)持“限時(shí)閱讀”，每周向?qū)W生供給近10篇文長(zhǎng)為250-500詞的語篇，當(dāng)然，在本事訓(xùn)練的同時(shí)，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識(shí)”。 策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉，領(lǐng)會(huì)其中的精神。如2020年的高考七大趨勢(shì)中的縮短試卷長(zhǎng)度，留出學(xué)生思考問題的時(shí)間。 對(duì)高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績(jī)！ 有了以上比較周密的措施，使全組英語教師對(duì)本屆英語教學(xué)工作有了總體思路，而非走一步算一步，亂了陣腳。大家堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)我校的高考英語佳績(jī)。 總之，有科學(xué)的計(jì)劃，有認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，有鉆研精神，搞好高三教學(xué)是可能

61、的。盡管高考成績(jī)還未公布，可是我們有信心學(xué)生的英語成績(jī)不會(huì)差。 高三這一年，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語教師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。 回首自我高三這一年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。 一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性 認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律

62、尋找突破口。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。 二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。 我們根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事。 近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。 2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。 進(jìn)入高三后半學(xué)期，高

63、考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。 3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。 要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。 三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。 注意復(fù)習(xí)課

64、的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。 今年高考的啟示及反思： （一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透本事的培養(yǎng)。 （二）高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語段、語篇的理解與運(yùn)用本事的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。 （三）新的書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

65、鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)有進(jìn)取的指導(dǎo)意義。 （四）高考英語的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。 高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路。 一年的高三教學(xué)很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下： 一．做得較為成功的方面： 1.備課組的精誠(chéng)合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)的制定、

66、復(fù)習(xí)資料的整理到每周一次的測(cè)試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動(dòng)每位教師的進(jìn)取性。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平。 2.教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了十分詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生構(gòu)成了較完整的外語知識(shí)結(jié)構(gòu)。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。 3.分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成績(jī)差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)教師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的資料都與本周學(xué)習(xí)的資料相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或