初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理 記敘文文體知識(shí)素材 新人教版(共6頁(yè)DOC)
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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 記敘文文體知識(shí) 1. 記敘文的特點(diǎn) 記敘文是一種以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,以寫(xiě)人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。 2. 記敘文的分類(lèi) 根據(jù)描述的內(nèi)容,可以分為寫(xiě)人的、敘事的、寫(xiě)景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性,但在構(gòu)思、立意、布局謀篇,遣詞造句上往往又有相應(yīng)的各自特點(diǎn)。 寫(xiě)人類(lèi)記敘文:通過(guò)描述人的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理,通過(guò)特定的環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格,塑造人物形象,反映生活,表現(xiàn)文章主題。 敘事類(lèi)記敘文:通過(guò)敘述事件,寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
2、來(lái)表現(xiàn)主題。 寫(xiě)景類(lèi)記敘文:通過(guò)描繪景物,寄托作者的思想感情。 狀物類(lèi)記敘文:通過(guò)寫(xiě)物來(lái)表達(dá)作者的思想感情。 3. 記敘文的六要素 記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果。掌握記敘文的要素,可以較好地把握全文,分析和理解文中的主題思想,更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。 4. 記敘的順序 閱讀記敘文,要了解作者的寫(xiě)作思路,就要明確寫(xiě)作的順序。常見(jiàn)的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。 (1)順敘:按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě),也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。 (2)倒敘:先寫(xiě)結(jié)局,然后再敘述事情的發(fā)生、發(fā)展;或者
3、先寫(xiě)后來(lái)的情況,再敘述產(chǎn)生這種情況的經(jīng)過(guò)。 (3)插敘:在記敘的過(guò)程中,有時(shí)要插入在時(shí)間地點(diǎn)上不一致的情節(jié),然后再按照原來(lái)的事情接敘,這插入的有關(guān)部分叫插敘。 5. 記敘文的線(xiàn)索 記敘文的線(xiàn)索是指自始至終貫穿全文的一條主線(xiàn),由于題材的多樣性和作者思路上的差異,致使文章線(xiàn)索呈現(xiàn)出多種形式。 有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索;有的以人物活動(dòng)、時(shí)間、發(fā)展、景物變化為線(xiàn)索;有的以一人、一事、一物的線(xiàn)索把全篇各部分內(nèi)容緊緊聯(lián)結(jié)起來(lái)。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線(xiàn)索。 6. 記敘的人稱(chēng) 記敘文的人稱(chēng)有三種:第一人稱(chēng)(我,我們),以當(dāng)事人的口吻和身份敘述,寫(xiě)起來(lái)
4、親切自然。而有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞(你,你們),一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里,實(shí)際上仍然是站在第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。 7. 記敘文的表達(dá)方式 記敘:交代事件,把人物和事件介紹給讀者,寫(xiě)出人物的活動(dòng),事件的發(fā)展情況。 描寫(xiě):在敘述的過(guò)程中,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,用一些修辭方法對(duì)人物和事件加以具體形象地描繪,給人以鮮明、生動(dòng)的印象,避免了單純記敘的平淡和枯燥。 說(shuō)明:補(bǔ)充交代記敘文中需要交代的事物。 議論:記敘文中的議論是作者直接發(fā)表評(píng)論,點(diǎn)明記敘的意圖,揭示所敘事物的本質(zhì),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 抒情:作者在記
5、敘的基礎(chǔ)上,采用直抒胸臆的辦法,抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。抒情方法:有的直接抒情,有的在記敘描寫(xiě)中抒情。 8. 記敘文中的景物描寫(xiě) 記敘文中的景物描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。作用是交代背景,渲染氣氛,表現(xiàn)人物性格,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等,都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。 記敘文常用表現(xiàn)手法及作用 (一)對(duì)比。把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較,使形象更鮮明,感受更強(qiáng)烈。 1、運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)人物,刻畫(huà)性格。 如契訶夫的《變色龍》,寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中,其態(tài)度在頃刻間變了四次,反復(fù)再三,前后判若兩人。這里通過(guò)主人公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比,鮮明地刻畫(huà)了“
6、變色龍”的性格。 再如莫泊?!段业氖迨逵诶铡分?,通過(guò)菲利浦夫婦對(duì)于勒態(tài)度前后不同的對(duì)比,揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對(duì)比。再如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。 2、運(yùn)用對(duì)比手法,描摩景物,抒發(fā)感情。 如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》,前邊描寫(xiě)了百草園景色,這是一片生機(jī)盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情躍然紙上,這里的景物描寫(xiě)與充滿(mǎn)枯燥乏味氣息的“三味書(shū)屋”形成了鮮明對(duì)比,“我”對(duì)“三味書(shū)屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來(lái)。 (二)襯托。以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物,常與對(duì)比一起使用。人們常說(shuō)的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“
7、眾星捧月”就是襯托。 1、用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛(ài)國(guó)青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生的正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn);《花的話(huà)》中用月下比美的眾花來(lái)對(duì)比襯托默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的二月蘭;再如《愛(ài)蓮說(shuō)》。 2、用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物性格或事件意義。如《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭描繪了荒涼蕭索的村景,十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。 (三)鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前,對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫(xiě),借以造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的藝術(shù)效果。 如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫(xiě)法。寫(xiě)荔枝林的茂盛,是為蜜蜂提供一個(gè)很好的生活環(huán)境;寫(xiě)荔枝蜜的甜香,是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊;寫(xiě)蜜蜂的辛勞,又是為贊
8、頌勞動(dòng)人民作鋪墊。 再如《麥琪的禮物》中插敘了對(duì)德拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫(xiě),為后文寫(xiě)杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛(ài)的東西作鋪墊,以凸現(xiàn)雙方深摯的愛(ài)情。 (四)伏筆、照應(yīng)。 1、伏筆,實(shí)際上是一種交待,對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示,為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后,后邊一定要有照應(yīng)。 如《故鄉(xiāng)》中,“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí),母親說(shuō)“還有閏土,他每到我家來(lái)時(shí),總問(wèn)起你,很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他,他也許就要來(lái)了?!边@是一處伏筆,它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系,而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面,使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。 2、照應(yīng),是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開(kāi)頭或題
9、目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好,可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,主題更加鮮明強(qiáng)烈。 如《背影》一文中四次寫(xiě)“背影”,三次寫(xiě)“流淚”,反復(fù)照應(yīng),感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈,滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感,又襯托出背影形象的感人,這篇文章是情與淚的結(jié)晶! (五)象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn),使之形象化,使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻,即“托義于物”。 如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利,象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神。 如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫(xiě)了黃土高原上白楊樹(shù)枝干筆直、葉子片片向上的形象,表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓,從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的
10、精神和意志。 再如高爾基的散文詩(shī)《海燕》,用象征手法構(gòu)思全文,賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義,使作品意義更深遠(yuǎn)。 (六)夸張。一種故意“言過(guò)其實(shí)”的形象化手法,可以突出人物,強(qiáng)化感情。 如《三國(guó)演義》中寫(xiě)張飛的肖像:“身長(zhǎng)八尺,豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,聲若巨雷,勢(shì)如奔馬”,這種夸張地描寫(xiě),突出了張飛粗直勇猛的特點(diǎn)。 再如童話(huà)《皇帝的新裝》中對(duì)皇帝形象的塑造也采用了夸張手法,辛辣諷刺了統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢。 另外,記敘文中常用的表現(xiàn)手法還有懸念手法(《棗核》)、抑揚(yáng)手法(《荔枝蜜》)等,使文章情節(jié)曲折有致,引人入勝。 注意寫(xiě)作方法與修辭方法的區(qū)別。 ①、著眼點(diǎn)不同。表現(xiàn)手法一般
11、著眼于文章整體的構(gòu)思,籠罩于全文或幾個(gè)段落,修辭方法則著眼于具體的語(yǔ)句; ②、作用對(duì)象不同。表現(xiàn)手法直接為表現(xiàn)人物、突出主題服務(wù),而修辭方法則直接服務(wù)于語(yǔ)言,使其更具感情色彩。 寫(xiě)作應(yīng)是情感自然流瀉的過(guò)程,表現(xiàn)手法的運(yùn)用也應(yīng)是水到渠成,非刻意去為,有必要才用,用也要恰當(dāng),否則只會(huì)弄巧成拙。 記敘文文體知識(shí)及閱讀方法 ① 如何把握人物的思想性格? 分析人物富有個(gè)性化的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理特征。 例:魯迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。 外貌——貧困潦倒、好逸惡勞。 語(yǔ)言——迂腐可笑、自欺欺人。 神態(tài)
12、——死要面子、掩飾不安。 動(dòng)作——窮酸、顯示是個(gè)規(guī)矩人。 理解具體事件,了解人物形象。 例:魏巍《我的老師》“排除小糾紛”。 反映了蔡老師公正、善良、熱愛(ài)學(xué)生的精神品質(zhì),也表現(xiàn)了“我”熱愛(ài)、贊頌老師的思想感情。 從敘述角度了解人物形象。 例:魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》“松骨峰戰(zhàn)斗”。 直接描寫(xiě)了志愿軍戰(zhàn)士在松骨峰與敵人激戰(zhàn)的情景,反映了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義精神;并通過(guò)營(yíng)長(zhǎng)述說(shuō)戰(zhàn)后的情景間接表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的刻骨仇恨。 ② 如何概括文章的中心思想? 把握記敘文的中心要特別注意文章的開(kāi)
13、頭、結(jié)尾和過(guò)渡。開(kāi)頭、結(jié)尾的文字往往能夠點(diǎn)明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意義,從表達(dá)方式上看多是抒情和議論的句段。另外,記敘文中過(guò)渡段也是不可忽視的。這些過(guò)渡段絕大多數(shù)起著承上啟下的作用,使文章過(guò)渡自然,渾然一體。同時(shí),過(guò)渡段往往既是對(duì)上文的小結(jié),點(diǎn)明主要內(nèi)容,又是對(duì)下文的提示。 不同類(lèi)型的記敘文,在歸納中心上有所不同。以記事為主的文章,要側(cè)重對(duì)事件的把握,通過(guò)對(duì)事件發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程的理解,分析事件本身的內(nèi)涵。以寫(xiě)人為主的文章,要通過(guò)對(duì)人物的分析,把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。以寫(xiě)景狀物為主的文章,要側(cè)重體會(huì)所寫(xiě)景物的特點(diǎn),通過(guò)分析景物特點(diǎn)而捕捉蘊(yùn)含在其中的思想感情。
14、 歸納中心意思的主要格式是:本文記敘了……(對(duì)所寫(xiě)人或事件內(nèi)容的概括),表現(xiàn)了(歌頌了或揭示了) ……(指事件意義、人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)等)。 歸納中心可從以下幾方面入手:(1)注意題目的提示。一般說(shuō)題目是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖的直接或間接表現(xiàn)。不少文章的題目與中心意思有密切的聯(lián)系,甚至就是中心意思的高度濃縮。(2)抓住重點(diǎn)語(yǔ)段。文章的每一個(gè)段落都是為表達(dá)中心服務(wù)的,其中的重點(diǎn)段往往比較明確地揭示了中心。這樣的段落多在開(kāi)頭或結(jié)尾,也有的放在文章中間。(3)注意議論、抒情等揭示中心的語(yǔ)句。記敘文以敘述、描寫(xiě)為主,在寫(xiě)人敘事中,作者往往要流露出喜怒哀樂(lè)的情感,要表明自己愛(ài)
15、憎好惡的態(tài)度及情感,這種態(tài)度大多可從議論、抒情的語(yǔ)句中顯示出來(lái)。(4)有些文章要注意弄清時(shí)代背景。對(duì)于那些內(nèi)容較深,有時(shí)代距離的文章,歸納中心時(shí),要適當(dāng)聯(lián)系時(shí)代背景,弄清時(shí)代與人物或事件的關(guān)系后,才能正確歸納中心。 例:《我的叔叔于勒》 本文通過(guò)敘述菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化表現(xiàn)了菲利普夫婦自私冷酷、惟利是圖的思想性格,揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。 ③ 怎樣確定剪裁的詳略? 記敘的中心與詳略:要能整體感知,準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系,理解材料的詳略安排。明確:記敘文中涉及的人、事、景、物等叫材料,作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受叫中心
16、。材料是為表達(dá)中心服務(wù)的。作者要根據(jù)中心的需要選材和剪裁。對(duì)表達(dá)中心有用的材料就寫(xiě),無(wú)用的就不寫(xiě);對(duì)表達(dá)中心有主要作用的重點(diǎn)材料就詳寫(xiě),其余材料就略寫(xiě)。閱讀順敘文要認(rèn)真分析每個(gè)材料對(duì)表達(dá)中心的作用,從而準(zhǔn)確概括出記敘文的材料(寫(xiě)了什么)和中心(為什么寫(xiě))。 例:《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》 西路軍的渡江情況最能表現(xiàn)中心,所以詳寫(xiě);中、東路軍的渡江情況與中心關(guān)系不大,因此略寫(xiě)。 ④ 怎樣劃分文章的段落和歸納其大意? 記敘文段落(層次)的劃分主要有以下幾種情況:1、按時(shí)間先后和情節(jié)發(fā)展變化劃分。這種情況常有提示性詞語(yǔ)出現(xiàn)。2、按敘述的空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分。
17、3、按材料的性質(zhì)劃分。4、按作者的認(rèn)識(shí)過(guò)程或思想感情的變化來(lái)劃分。5、按人物活動(dòng)劃分。寫(xiě)一個(gè)人的幾個(gè)活動(dòng)片斷及寫(xiě)幾個(gè)人物的文章,可用這種方法。當(dāng)然,有的記敘文的段落常常是以一種方式為主,同時(shí)還兼有另一種方式。 段意(層意)歸納的幾種方法:1、摘句法:即摘錄這一段(層)中最能表現(xiàn)中心的語(yǔ)句。(首括句、結(jié)尾句、中心句)2、縮句法:可將能表現(xiàn)段意(層意)的長(zhǎng)句壓縮成短句。3、結(jié)合法:在各層意思不可缺時(shí),可將各層意思結(jié)合起來(lái)歸納。4、擇要法:在若干層意思中,可選擇主要層意為段意。概括內(nèi)容要抓住內(nèi)容要點(diǎn),用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),概括性要強(qiáng),語(yǔ)句要完整。 閱讀記敘文需要注意的幾
18、點(diǎn):寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等反映人物的性格特點(diǎn),表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的文章主要是借景抒情,在分析時(shí)要注意:(1)寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融(2)想像、聯(lián)想、各類(lèi)修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的文章主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪,運(yùn)用聯(lián)想、類(lèi)比、襯托來(lái)歌頌(也有少數(shù)批判)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征,往往采用象征手法,多有議論、抒情,且常為篇末點(diǎn)題。分析這類(lèi)文章要注意:(1)文中富有哲理的語(yǔ)言警句;(2)這種富有哲理的語(yǔ)言警句是以文中的哪類(lèi)物的形象的描寫(xiě)作為載體的,這類(lèi)物的形象的描寫(xiě)的何種特點(diǎn);(3)想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
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