2013年高考生物 沖刺押題訓(xùn)練（填空、選擇類）（一）新人教版

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1、2013年高考生物沖刺押題訓(xùn)練（選擇、填空類）（一） 一、選擇題 1. 美國科學(xué)家首次使用人造基因合成了具有完全生物活性的人造蛋白質(zhì)，它能夠維持細(xì)胞的生長和代謝。下列關(guān)于人造蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是 A. 該蛋白質(zhì)的合成過程需要3種RNA參與 B．該蛋白質(zhì)的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 C．人造蛋白質(zhì)的合成為人造基因組奠定了基礎(chǔ) D. 該蛋白質(zhì)的基本單位與組成生物體的蛋白質(zhì)相同 答案：B 命題立意：本題考查蛋白質(zhì)相關(guān)知識。 解題思路：蛋白質(zhì)合成場所為核糖體，核糖體有rRNA,蛋白質(zhì)合成過程中需mRNA做模板，tRNA做運載工具；可以根據(jù)人造蛋白質(zhì)的氨基酸序列推導(dǎo)

2、基因的堿基序列，為人造基因組奠定基礎(chǔ)；該蛋白質(zhì)的基本組成單位也是氨基酸。 易錯點撥：沒有考慮到合成蛋白質(zhì)的核糖體內(nèi)有rRNA導(dǎo)致錯選。 2．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，正確的是 A．在測量渾濁度的同時，并不需要每次鏡檢計數(shù) B．計數(shù)時酵母菌的芽體都應(yīng)作為個體計入在內(nèi) C．種群數(shù)量達(dá)到最大值之前呈“J”形增長 D．種群數(shù)量達(dá)到最大值后，會在該值上下波動 答案：A 命題立意：“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗是必修三為數(shù)不多的實驗之一，應(yīng)對其數(shù)量變化的規(guī)律總結(jié)歸納。 解題思路：A項是正確的，目的是測量混濁程度，渾濁度只需要鏡檢一部分，估計總

3、體，并不需要每次鏡檢計數(shù)；B項芽體相當(dāng)于是酵母菌的一個部分，并不能算一個個體，不能計數(shù)，C種群只有在未達(dá)到最大值之前可以看作呈J形增長，D項，種群在達(dá)到最大值后由于養(yǎng)料消耗會進(jìn)入衰退期，數(shù)量減少。 易錯點撥： 封閉環(huán)境中的種群數(shù)量變化模型在封閉環(huán)境中，由于沒有外源物質(zhì)和能量的補(bǔ)充，種群的數(shù)量變化與“S”型曲線相比多了一個衰亡期。在恒定容積的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)酵母菌，“恒定容積”的含義就是“物質(zhì)資源有限、生存空間有限”，所以在培養(yǎng)一段時間后必然會由于物質(zhì)的消耗、空間的限制，種群數(shù)量減少。 3.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下表中不符合事實的是 選項 科學(xué)家 研究成果 科學(xué)研究方法

4、A 馬世駿 改治結(jié)合、根除蝗蟲 取樣器取樣和豐富度計名統(tǒng)計 B 摩爾根 基因位于染色體上 實驗和假說演繹法 C 沃森和克里克 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)[ 物理模型法 D 林德曼 能量傳遞的特點 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 答案：A 命題立意：本題考查生命科學(xué)探索過程中的相關(guān)科學(xué)研究方法。 解題思路：改治結(jié)合、根除蝗蟲所研究的對象針對的是一個種群，應(yīng)用標(biāo)志重捕法，而取樣器取樣和豐富度計名統(tǒng)計是群落水平的研究方法。摩爾根證明基因位于染色體上利用的是實驗和假說演繹法，沃森和克里克利用物理模型法得出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，林德曼通過調(diào)查和系統(tǒng)分析法探明了能量傳遞的特點，B、C、D三項

5、正確。 4．氨芐青霉素是一種廣譜半合成青霉素，但長期使用易導(dǎo)致藥效下降，原因是 A．人對氨芐青霉素產(chǎn)生了適應(yīng) B．氨芐青霉素誘導(dǎo)病菌基因突變 C．病菌通過基因重組產(chǎn)生抗藥基因 D．病菌基因庫中抗藥基因頻率增加 答案：D 命題立意：該題著重考查運用生物進(jìn)化理論觀點解釋生物抗藥性等現(xiàn)象，培養(yǎng)知識的運用能力。 解題思路：長期使用氨芐青霉素易導(dǎo)致藥效下降，是因為病菌存在抗藥性。隨著氨芐青霉素使用量的增大，病菌的抗藥性逐漸增強(qiáng)，說明病菌基因庫中抗藥基因頻率逐漸增加，故D項正確。病菌抗藥性基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果，是在使用氨芐青霉素之前

6、就已產(chǎn)生，并不是氨芐青霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的，故B項錯誤。病菌屬于原核生物，其中抗藥性基因來源于基因突變，而不是基因重組，故C項錯誤。人對氨芐青霉素產(chǎn)生了適應(yīng)是一種假象，藥效下降的實質(zhì)是人體內(nèi)存在的病菌對氨芐青霉素抵抗力的增強(qiáng)，是氨芐青霉素對病菌逐代選擇的結(jié)果，故A錯誤。 易錯點撥：解題時要把握好題目重要信息，即長期使用，藥效下降等。病菌抗藥性增強(qiáng)的實質(zhì)是病菌基因庫中抗藥基因頻率逐漸增加。病菌自然條件下發(fā)生突變的類型是基因突變，不存在基因重組和染色體變異這兩種變異類型。 5．美國生物技術(shù)公司Organovo開發(fā)出一款生物打印機(jī)，可利用患者自身細(xì)胞“打印”靜脈。這為解決器官移植面臨的器官來源不足、排

7、異反應(yīng)等問題提供了美好的前景，下列有關(guān)說法錯誤的是 A．異體間的器官排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的體現(xiàn) B．排異反應(yīng)主要是效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞作用的結(jié)果 C．用細(xì)胞“打印”器官涉及到細(xì)胞的分裂和分化 D．異體組織能夠誘導(dǎo)移植受體合成并分泌抗體 答案：A 命題立意：本題考查器官移植的相關(guān)知識，涉及免疫排斥反應(yīng)的問題，試題的難度中等，屬于理解層次。 解題思路：異體間的器官排異反應(yīng)是抗原抗體的反應(yīng)，不屬于生殖隔離現(xiàn)象的體現(xiàn)；自身細(xì)胞“打印”靜脈涉及到細(xì)胞的分裂和分化，異體組織屬于抗原，能夠誘導(dǎo)移植受體合成并分泌抗體。 6、研究發(fā)現(xiàn)，殺蟲劑三甲基錫能抑制三磷酸腺苷酸的活性，

8、進(jìn)而影響細(xì)胞內(nèi)能量的直接供應(yīng)。若將其噴灑到植物上，則植物細(xì)胞內(nèi)不受影響的生理活動是 A、三碳化合物的還原 B、根細(xì)胞對礦質(zhì)離子的吸收 C、DNA的分子復(fù)制 D、根尖細(xì)胞對水分的吸收 答案：D 解題思路：三甲基錫能抑制三磷酸腺苷酸的活性，也就是直接影響細(xì)胞內(nèi)需要ATP來提供能量的吸能反應(yīng)或生理過程，如三碳化合物的還原需要ATP和[H]，根細(xì)胞對礦質(zhì)離子的吸收屬于主動運輸，需要消耗ATP，而DNA分子復(fù)制過程屬于合成代謝同樣需要ATP;根尖細(xì)胞對水分的吸收屬于自有擴(kuò)散，不需要消耗ATP。故選D。 命題立意：本題主要考查細(xì)胞的能量供應(yīng)與ATP利用

9、、物質(zhì)的跨膜運輸?？疾閷W(xué)生的理解能力。難度不大。 二、填空題 １．Ⅰ．某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表： 組別 溫度（℃） 光照強(qiáng)度： 普通陽光（%） 開始時的CO2濃度（%） 12小時后CO2濃度（%） 1 25 0 0．35 0．368 2 25 10 0．35 0．342 3 25 20 0．35 0．306 4 25 40 0．35 0．289 5

10、 25 60 0．35 0．282 6[來源:高考資源網(wǎng) ] 25 80 0．35 0．280 7 25 95 0．35 0．279 請分析回答： （1）這一實驗的自變量是 ，寫出該實驗設(shè)計的一種無關(guān)變量： 。 （2）實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是 。 （3）如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計違背了科學(xué)實驗的 原則。 （4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會 ，

11、C5化合物的含量會 。 （5）該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請你提出進(jìn)一步探究的實驗設(shè)計思路： 。 Ⅱ．景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題： （1）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是 　　　 　 ,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來

12、源有呼吸作用產(chǎn)生的CO2和 。 （2）植物A氣孔開閉的特點，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是 　 　 。 答案： 命題立意：本題考查光合作用和探究影響光合作用的條件。 解題思路：Ⅰ．（1）根據(jù)表格中不同的組別的光照強(qiáng)度不同，說明自變量是光照強(qiáng)度；其他的因素溫度等都是無關(guān)變量。 （2）實驗組第一組中由于沒有光照，不能進(jìn)行光合作用，所以呼吸作用使得二氧化碳的濃度上升。 （3）實驗過程中應(yīng)選擇相同品種的西紅柿植株，這好似排除無關(guān)變量的影響，應(yīng)該遵循單一變量的原則。 （4）第7組的光照強(qiáng)，第4組的光照弱，直接

13、影響光反應(yīng)，光反應(yīng)減弱，生成ATP的量減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)的三碳化合物的還原減弱，這樣五碳化合物的生成量會減少，而五碳化合物消耗暫時不變，所以五碳化合物的含量會下降。 （5）從圖中的數(shù)據(jù)可以看出，光照越強(qiáng)光合作用強(qiáng)度越大，所以還需要增加光照強(qiáng)度，這樣需要增加若干實驗組。 Ⅱ．（1）合成C6H12O6的需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP，而夜晚沒有光照，無法進(jìn)行光反應(yīng)；白天由于氣孔關(guān)閉無法從外界環(huán)境吸收二氧化碳，夜晚吸收的二氧化碳生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用。（2）植物A白天氣孔關(guān)閉的原因主要是防止水分流失，所以最可能處于炎熱干旱的

14、環(huán)境中。 ２．圖中圖1所示為人的一對性染色體，X和Y染色體有一部分是同源的（圖中I片段）：另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ－1，Ⅱ－2片段）。圖2－6是該染色體上基因突變引起的遺傳病。據(jù)此回答下列問題。 （1）如果X、Y這對同源染色體之間發(fā)生交叉互換，應(yīng)該發(fā)生在________期；交換的部分位于片段。人的紅綠色盲基因位于________片段上。 （2）若致病基因是位于II－1的顯性基因，符合該基因遺傳規(guī)律的系譜是________；若致病基因是位于II－1的隱性基因，符合該基因遺傳規(guī)律的系譜是________，這時6的致病基因來自________；若致病基因是位于II—2的基因，符合

15、該基因遺傳規(guī)律的系譜是________。 （3）圖5中若致病基因是位于I上，則11號的基因型（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）是________；如果10、11號再生育一個孩子，這個孩子的發(fā)病率（填“是”或“否”）________存在性別差異。系譜6中的致病基因一定位于________。 （4）圖2和圖5家庭中都不攜帶對方家庭的致病基因。若1不攜帶該家庭的致病基因，則3與12婚配，其后代不患病的概率是________。 答案： 命題立意：本題考查伴性遺傳。[來源: ] 解題思路：（1）同源染色體發(fā)生交叉互換的時期是減數(shù)第一次分裂的前期；交換的片段應(yīng)該 是X和Y染色體的同源部

16、分即I段；人的紅綠色盲基因只存在于X染色體上Y染色體上沒 有，所以它位于甲圖中的Ⅱ－1片段。 （2）若致病基因是位于II－1的顯性基因，則該病是伴X顯性遺傳。圖乙如果為伴X顯性 遺傳，則母親一定患者，不符合題意；圖丙可以是伴X顯性遺傳；圖丁如果為伴X顯性遺 傳，則母親一定患者，不符合題意；圖戊如果為伴X顯性遺傳，則女兒一定患者，不符合 題意；圖己如果為伴X顯性遺傳，則母親一定患者，不符合題意。若致病基因是位于II－1 的隱性基因，則該病是伴X隱性遺傳。戊只能是顯性遺傳，不合適；己如果是伴X隱性遺 傳則父親也一定是患者，不合適，所以可能為伴X隱性遺傳的是圖乙、丙、?。ㄗⅲ捍鸢? 沒

17、有丁，我認(rèn)為答案有誤）。6的基因型是隱性純合子致病基因來自于父母雙親。若致病基 因是位于II—2的基因，則屬于Y遺傳，符合Y遺傳的是丁圖。 （3）圖戊是顯性遺傳病，由于若致病基因是位于I上，所以X和Y染色體上都可能有致病 基因。12正常個體，基因型為XaXa，其中Xa來自于11，則11的致病基因只能位于Y染色 體上，所以11號染色體的基因型為XaYA。10號個體的基因型為XAXa， 11號個體的基因型 為XaYA，XAXa× XaYA→1XAXa：1XaX：1XAYA：1 XaYA，所以后代男性都是患者，女性 有一半患者，所以10、11號再生育一個孩子，這個孩子的發(fā)病率存在性別差異

18、。系譜己屬 于隱性遺傳，如果說位于II－1上則父親也一定是患者，也不可能是Y遺傳，則只能位于I 段上。 （4）乙家庭的遺傳方式是伴X隱性遺傳，假設(shè)乙家庭的致病基因為a則3的基因型為XaY。假設(shè)戊家庭的致病基因為B，因為戊家庭是顯性遺傳病，而12號個體正常，不攜帶致病基因，所以12號個體的基因型為XbXb，兩個家庭中3號個體的基因型為XabY，12號個體的基因型為XAbXAb，這樣他們的后代的基因型為XAbXab、XAbY，所以沒有患者。 舉一反三：探究某基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上 已知條件：已知性狀的顯隱性和控制的基因位于性染色體上。 方法一：用純合隱性

19、雌和純合顯性雄進(jìn)行雜交，觀察分析F1的性狀。遺傳圖解如下： 正交：P XbXb XBY 反交： XbXb XBYB ↓ ↓ F1 XBXb XbY XBXb XbYB 說明：若子代全部表現(xiàn)為顯性性狀，說明此等位基因位于X、Y的同源區(qū)段上；若子代雌性個體全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個體全部表現(xiàn)為隱性性狀，說明此等位基因位于X染色體上。 方法二：用雜合顯性雌和純合顯性雄進(jìn)行雜交，觀察分析F1的性狀。遺傳圖解如下： 正交：P XBXb XBY 反交： XBXb XBYB ↓ ↓ F1 XBXb XbXb XBY XbY XBXB XBXb XBYB XbYB 說明：若子代中雌雄個體全表現(xiàn)顯性性狀，說明此等位基因位于X、Y染色體的同源染色體區(qū)段上；若子代雌性個體全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個體中既有顯性性狀又有隱性性狀，說明此等位基因位于X染色體上。