七年級語文上冊 第六單元 第21課《女媧造人》同步練習(xí) 新人教版(共4頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 專題21《女媧造人》同步練習(xí) 1. 下面詞語中加點的字注音完全正確的一項是( ) A. 女媧(wō)　　　 寂寞(mò) 　　 蓬勃(péng) 莽莽(máng) B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 摻和(cān) 揉團(róu) C. 氣概(kài) 幽光(yōu) 藤條(téng) 不堪(kān) D. 濺落(jiàn) 揮灑(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng) 【答案】

2、D 【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。A項應(yīng)為女媧（wā），莽莽（mǎng）；B項應(yīng)為澄澈（chéng），摻和(chān) ；C項應(yīng)為氣概(gài)。 2.下列句子沒有錯別字的一項是（　?。? A. 她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好． B. 接著一陣興高彩烈地跳躍和歡呼． C. 看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨． D. 她工作了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不湛了． 【答案】A 【解析】本題考查識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。書寫漢

3、字時，要注意形近字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。A正確； B有誤，興高彩烈－興高采烈； C有誤，氣慨－氣概；D有誤，疲倦不湛－疲倦不堪。據(jù)此，答案為A。 3. 選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填入下面文段中的橫線上。 最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上_____下一條枯藤，_____入一個泥潭里，_____混了渾黃的泥漿，向地面上這么一_____，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥_____成的小人兒一般無二?！皨寢?，媽媽”的喊聲，震響在周圍。 ①捏　 ?、跀嚒? ?、凵臁? 　④揮灑　 ?、堇? 【答案】 (1).

4、⑤ (2). ③ (3). ② (4). ④ (5). ① 【解析】此題考查學(xué)生對課文的掌握情況以及選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。此題應(yīng)為“拉下枯藤”“伸入泥潭”“攪泥漿”“向地面揮灑”“捏小人”。 4.指出下列句子所用的修辭手法。 （1）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空。 （2）那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入到世間呢？ （3）如果生命是樹，尊嚴就是根；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。 【答案】（1）反復(fù)??（2）反問

5、 ?（3）排比，比喻 【解析】反復(fù)：為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子的辭格。（1）句，三個“工作”的重復(fù)使用。反問：是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。換句話說，它是用肯定或否定疑問句的形式來表達否定或肯定的含義。反問是無疑而問，把要表達的確定意思包含在問句里，因此，反問句不同于一般問句（2）句，根據(jù)句子的特點可以判定運用的是反問的修辭。排比：是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。比喻：是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。（3）句，根據(jù)句子的特點可知運用的是排比和比喻的修辭手法。

6、 5.填空、簡答。 （1）______是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助______和______把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。 （2）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是______，它詳細敘述了______的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。 【答案】 (1). （1）神話 (2). 想象 (3). 幻想 (4). （2）神話 (5). 女媧造人 【解析】 【詳解】考查對神話這種體裁的理解。神話是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解和想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反應(yīng)，而是以

7、遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然和客觀世界擬化人的結(jié)果。《女媧造人》是一篇神話，詳細敘述了女媧造人的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。 二、閱讀理解 閱讀課文《女媧造人》選段，回答問題 文段“不知道在什么時候”?……“從此，她再也不感覺到孤獨、寂寞了” 6.文段中的女媧雖說是“神”，但也有許多“人”的東西。 ①她的“神性”體現(xiàn)在什么地方？ ②哪些地方表現(xiàn)了她的“人性”的一面？ 7.哪些詞語體現(xiàn)了生命誕生的歡樂？請把這些詞語摘抄出來。 8.你認為哪句話（一句或幾句）寫得好？請寫點賞析性的文字。 9.我們所學(xué)的這篇課文是據(jù)《風(fēng)俗通》里的兩則短文

8、改編的，下面是這兩則短文的譯文。 通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人，這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。 女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧安排男女婚配。 課文豐富了哪些內(nèi)容？哪里最能表現(xiàn)出作者的想象力？ 10.在封建社會里，有人借用此則神話把人剝削人現(xiàn)象說成是人命中注定的，天經(jīng)地義的，他們說女媧用手揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權(quán)無勢的下層百姓一的先人，對此，請你談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】6.①一天有七十次變化，能造人．②有時候感到孤獨，自己

9、對著自己水中的影子擺樣子。 7.興高采烈 ?跳躍 ?歡呼 ?滿心歡喜??眉開眼笑 8.示例：“澄澈的池……向著她生氣。”這幾句把一個神寫得像人一樣有生機有靈氣，甚至像一個孩子一樣頑皮地對著自己水中的影子嬉鬧，顯得有血有肉，十分可愛。 9.課文增加的內(nèi)容：女媧造人的具體過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述。 其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力． 10.示列：持這種邪說的，從根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等制度服務(wù)，是存著愚昧、麻木人民群眾思想險惡用心的。 【解析】 6.本題考查篩選信

10、息。所謂表現(xiàn)她“神性”的句子，就是表現(xiàn)她神通廣大的地方，比如：她一天有七十次變化，能用法力造人等。所謂表現(xiàn)她“人性”的地方，就是體現(xiàn)她有人的感情的句子，如：她會因為世界上只有自己一個人而感到孤獨寂寞等。 7.本題考查篩選信息。根據(jù)“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達他獲得生命的快樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑”提煉作答。 8.體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常

11、解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，從文中找出運用修辭句或是描寫的句子進行賞析即可。 9.本題考查比較閱讀的能力。細讀文本與題目中給出的材料可知，文本中增加了女媧造人的具體過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述等內(nèi)容。人被造出來后的喜悅與對女媧人性的描寫，表現(xiàn)了作者豐富的想象力。 10.本題考查自由表達觀點的能力。不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。題目中所給材料中的觀點是錯誤的，這是一種為封建等級制度張目的說法，是統(tǒng)治者出于愚昧人民，奴役人民的需要而編造出來的一種說法，這是一種歪理邪說。據(jù)此理解作答即可。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47