九年級語文上冊 第四單元 回味少年時代 15 我的叔叔于勒教案 新人教版(共9頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 15 我的叔叔于勒 1.知識與能力： ⑴學習并掌握小說的主題與作者的寫作目的 。 ⑵通過人物的情態(tài)、語言、動作來揭示人物心理、刻畫人物的方法。 ⑶體會莫泊桑小說精妙的藝術構思，感受他的匠心獨運。 2.過程與方法： 通過默讀圈點，整體感知人物的命運、態(tài)度、性格，結合社會實際，理解小說的主題。 3.情感態(tài)度價值觀： 認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。 理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。 體會文章主題，認識社會現象。

2、 第一課時 一、課前導入 親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是，親情也時時經受著考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們是否依然能夠守護親情，關愛親情呢？今天，讓我們走進法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》共同探討這個話題。（板書課題作者） 二、資料助讀 作者簡介 莫泊桑（1850～1893）法國作家。生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。著名作家福樓拜是他的文學導師。?莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出，有世界短篇小說巨匠的美稱。他的短篇小說側重摹寫人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節(jié)描

3、寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。除了《羊脂球》這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人》、《我的叔叔于勒》、《項鏈》等在內的一大批思想性和藝術性完美結合的短篇佳作。?莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成就。他創(chuàng)作了《一生》等6部長篇。? 寫作背景 本文寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國、資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財的生路，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的

4、社會背景寫出來的。 三、聽讀課文，整體感知 1、請同學們先聽課文錄音，然后請一位同學敘述故事情節(jié)。 2、請同學們快速默讀課文。 ⑴要求在每個自然段落前標上相應的序號，同時把課文中菲利普夫婦對于于勒的稱呼的詞語圈點出來。 ①壞蛋、流氓、無賴；②正直的人、有良心的人；③小子、家伙、老流氓、賊、流氓。 ⑴學生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼?? 教師小結。因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿? 意還他們錢，而且還可? 以多給他們錢——破產又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。? （2）學生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以

5、看出菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度是如何變化的？ ? 教師引導小結：恐怖——希望——恐怖、仇恨 （3）學生根據上面的這條感情線索，歸納出本文的情節(jié)。（情節(jié)的每部分用一個字來概括） 教師引導小結：盼----------贊----------見---------躲 ??????????（開端） （發(fā)展） （高潮）? （結局） （4）層次分析： 我的叔叔于勒 開端（1—4段）：盼于勒——望眼欲穿 發(fā)展（5—19段）：贊于勒——吹捧至極 高潮（20—47段）：遇于勒——咫尺不認 結局（48—49段）：躲于勒——如避瘟神 三、研讀課文，歸納主題 1.小說開頭菲利普夫

6、婦如此盼望于勒的歸來，結局卻是千方百計躲開于勒，原因是什么？（結合情節(jié)分析） 學生討論，教師點撥：直接原因是菲利普夫婦只認識金錢和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個金錢至上的社會制度。 2.通過這個故事，作者揭示了什么主題？教師出示四種主題說。學生分析討論，說出自己的觀點 “金錢關系“說：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間是赤裸裸的金錢關系。 “同情”說：小說通過對資本主義社會下層人物---------于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。 “虛榮”說：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同

7、的態(tài)度的描述，表現了他們愛慕虛榮的丑態(tài)。 “勢利”說：小說通過菲利普夫婦渴望見到已經發(fā)大財的于勒和在船上遇到的貧困潦倒的于勒后極力躲避的心理的刻畫，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態(tài)。 學生分組討論發(fā)言，只要言之成理給予以肯定。 教師點撥：以上幾種說法都有其片面性。我們可以概括為：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現了在現實社會里金錢關系對人、對人性的扭曲和破壞，對|“金錢至上”的思想進行了批判。 四、布置作業(yè)，認識生活，學生反思 1、菲利普夫婦身上除了自私冷酷外，究竟有沒有一兩點閃光點？如果你身邊也有象菲利普夫婦這樣的人，你是如何看待他的？

8、 2、在現實生活中，如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會怎樣看待他？ 第二課時 一、研讀賞析，分析人物寫法，感知人物形象 ?? 1.教師提出要求：找出課文中能表現人物性格特點的地方，在課文中做批注。然后我們來概括： 我認識了一個___________（人物性格特點）的_________（人物），你瞧，______________（人物表現），運用了______________（描寫方法）。 示例：我認識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認出弟弟時“神色很狼狽，低聲嘟噥著：‘出大亂子了?！边\用了神態(tài)和語言描寫。 學生閱讀課文，找出對人物進行的描寫、烘托的句子，分析人物的性格特點

9、。 學生自主或指明回答。 對菲利普夫婦的認識：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計、自私勢利、為女兒著想…… 對于勒的認識：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情…… ?? （以上都要讓學生在課文中找出相應的句子，提示：重點研讀第25到38段） 總結：出示表格，要求學生填寫并簡要分析 于勒生活的變化 菲利普夫婦的態(tài)度 ? 菲利普夫婦的特征 語言 行動 貧 壞蛋、流氓、無賴 打發(fā) 虛偽、卑鄙自私、貪心勢利、冷酷、精明、刻薄 富 正直的、有良心的人，有辦法的好心人 衣冠楚楚地在海邊守侯 貧 賣社蠣的這個小子、這個家伙、那個家賊、那個討飯的 罵、

10、躲避 2.文中的于勒是一個怎樣的人？請嘗試從課文內容中歸納于勒的“簡歷”。 　 于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來據說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥哥嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄，淪落成了窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤賣牡蠣過日子，他又重新成為哥嫂的“恐怖”，被棄之家門外。 3.作者對菲利普是同情，還是批判？自由談談。 甲生：我認為作者對菲利普的態(tài)度以同情為主。如對父親的

11、描寫，在見到于勒后，他“突然好像不安起來”，后來則是“臉色早巳煞白，兩眼呆直，啞著嗓子”，神色十分張皇狼狽。但他對自己的弟弟從來沒有惡言相向，而且以前對弟弟也十分寬容。在課文中作者對菲利普夫婦二人是區(qū)別對待的，我們覺得對菲利普頗有些“哀其不幸”的味道。 乙生：這篇小說發(fā)表于1883年，當時的社會里金錢侵蝕了人的一切。于勒是菲利普的親弟弟，在于勒窮困不堪，差不多成了乞丐的時候，菲利普竟然視而不見，后來則干脆躲開于勒。從作者對菲利普諸多方面的描寫也可看出對他是持批判態(tài)度的。 丙生：我認為作者對菲利普的態(tài)度是同情之中又有批判。菲利普并不是那么冷酷的人，不然不會讓弟弟占用自己應得的家產。但他又畢

12、竟是生活在社會底層的一個小人物，為了女兒的婚姻以及自己的家庭生活等，他不得不躲避于勒，于這點作者是同情他的。但對落難而漂泊在外的親弟弟置若罔聞，金錢之欲望大于骨肉之情深，于這點作者是批判的。 4、分析明快個性化的語言 （1）“你們要不要我請你們吃牡蠣？” 揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現了他想上上流社會的性格特征。 （2）“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！? 菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。 （3）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的…… 菲利普夫婦的自私勢利刻

13、薄潑辣的個性畢露無遺。 （4）”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔” 三個稱呼強調了我于于勒叔叔的骨肉關系，表現了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。 第三課時 一、辨析研討，誰是主人公 1.文題是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？ 小說題為《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來是敘事明線，而于勒（離家到美洲冒險10年經歷）為暗線,略寫了他的過去和現在，“我”-----若瑟夫，一個十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當作兄弟看待后，仍認為于勒是“我”的

14、叔叔，作者用這一標題道出了一個孩子的不滿，同時，這個標題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達了作者的希望和理想。小說集中表現了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-------資本主義社會中人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。 2.“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？ ? 我對叔叔的同情主要表現在三個方面： （1）不受父母的影響，仔細觀察叔叔； （2）心中叔叔； （3）給了叔叔十個銅子的小費； 這默念的話中“我

15、的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復”我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含粉諷刺意味的心里話。 形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現形成鮮明的對比。 作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇辈皇侵?/p>

16、人公，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f是線索性的人物。 二、曲折多變情節(jié)安排和環(huán)環(huán)相扣的懸念設置 1.曲折多變情節(jié)安排 這篇小說的主題并不深奧，情節(jié)卻曲折多變，小說采用大開大合的手法鋪排故事，于勒出場前，渲染其在菲利普夫婦一家人心目中的地位，接著，筆鋒一轉，寫菲利普夫婦一家旅游，情節(jié)舒緩下來，在船上，又加了一段吃牡蠣的小插曲描繪嘲諷菲利普夫婦附庸風雅和克拉麗絲既怕丟臉，又怕花錢的尷尬處境，使讀者啞然失笑，然后，故事高潮迭起菲利普發(fā)現邁牡蠣的象弟弟并驚恐告訴妻子，情節(jié)推向高潮，氣氛頓時緊張，但此時作者并沒有立刻揭開謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽，情節(jié)又松緩下來，直到證實

17、確實是于勒，情節(jié)似乎最終跌落閉合了。不料，作家又妙筆生花，交代菲利普夫婦一家改乘船只，躲避于勒，把人們引入沉思和回味之中。情節(jié)真是有張有弛。 2.環(huán)環(huán)相扣的懸念設置 懸念一：小說開頭寫我家生活狀況，在讀者熟悉家庭之后，筆鋒一轉，引出人物于勒，我們不禁要問：于勒是誰？ 懸念二：我回答了于勒是誰后，作者說“那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖”，我們不禁要問：這是為什么？ 懸念三：小說描述了于勒年輕時怎樣浪蕩敗家，怎樣到美洲發(fā)了財，我們不禁要問：于勒回來了嗎？ 懸念四：小說筆鋒一轉寫菲利普夫婦一家旅游，在船上見到很像于勒的賣牡蠣的老水手。我們不禁要問：這真是于勒嗎？ 懸念五：

18、但此時作者并沒有立刻揭開謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽，直到證實確實是于勒，高潮出現。我們不禁要問：菲利普夫婦一家怎么辦？ 三、拓展遷移，聯系生活 1.學生演課本劇，場景：在輪船上，人物：“我”、菲利普夫婦、于勒，情節(jié)：從菲利普夫婦吃牡蠣到發(fā)現于勒直到離開這部分。要求細致分析利普夫婦的行動，語言和性格。 2.看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 學生自由發(fā)言。點撥： 1.不要把實現理想寄托在別人身上，應該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。 2.在親情和金錢上，應該珍惜親情，淡泊名利。 3.對弱者應多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。 1.假如菲利普

19、夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財的于勒，他們的表情言行會怎樣？用200個左右字來完成。 2.如果你是文中的若瑟夫，你見到了分別十年之久，窮困不堪的于勒叔叔時想說些什么呢？用150個字來完成。 附：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品的時候，可以是哭是笑，但永遠是發(fā)人深思的?！? ——左拉 “貧居鬧市無人問，富在深山有遠親?！?/ 馬克思、恩格斯說：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有別的聯系了?！? 　 ? 馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻?！? 通過這篇課文的教學，我覺得引導學生主動地提出自己的疑惑往往比解決一個問題更為重要。所以在這篇文章的教學中，我盡量為學生設置一種寬松自由的環(huán)境，讓他們能積極主動地質疑和釋疑，在參與討論中培養(yǎng)學習語文的興趣，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的情操。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47