七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩(shī)二首導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共8頁(yè)DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 7 散文詩(shī)二首 金色花 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌。品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。背誦全文 2.過(guò)程和方法:(朗讀、品味、欣賞、感悟)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3.感情態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,受到美得熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的審美能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 目標(biāo)1、2 知識(shí)鏈接 金色花和泰戈?duì)? 金色花:印度圣樹,開(kāi)金黃色碎花,神圣而美麗。 泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、作家,被稱為“詩(shī)圣”。他一生創(chuàng)作豐富,詩(shī)集有《

2、新月集》、《飛鳥集》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)有叫、沙子》、《沉船》等。1913年他以散文詩(shī)集《吉檀迦利》一舉獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠,開(kāi)創(chuàng)了亞洲人獲此殊榮的先河。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)—最高尚、最純潔的愛(ài)。 了解散文詩(shī) 它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的情緒和幻想,給讀者美感和想象,但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié);從形式上看,它有散文的外觀,不像詩(shī)歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇,即 “散文其形,詩(shī)意其質(zhì)”。 學(xué)法指導(dǎo): 自讀批注 方法:1、初讀,邊讀邊用符號(hào)批注。段序用阿拉

3、伯?dāng)?shù)字標(biāo)出、生字難字“●”、生詞用“〓”、有疑問(wèn)處“﹖”、容易寫錯(cuò)、讀錯(cuò)的字“△”、承上啟下的句子“_”、文中孩子想象自己變成一朵金色花后,他(她)做了哪些事用“()”圈出。 2、默讀,用文字批注:在文中標(biāo)出生字的拼音、生詞的語(yǔ)境意義;在文后批注這首詩(shī)寫了什么? 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1.《金色花》的作者是????? (國(guó)名)作家、詩(shī)人???? (姓名)。本文選自《????? 》。 2.下列加點(diǎn)的字注音 匿( )笑??? 沐( )浴?? 祈( )禱?? 羅摩衍那(?? ) 3.文中體現(xiàn)作者想象句子是?

4、? 。 4.文中金色花三次和母親嬉戲時(shí):母親做禱告時(shí),開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣;?? ;母親去牛棚時(shí),和她開(kāi)玩笑,恢復(fù)原形 二、集思廣益 合作探究 1. 第一段要讀出孩子怎樣的口吻? 2.“孩子,你在哪里?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲不響。應(yīng)讀出母親和我怎樣的感情呢?(老師提示,學(xué)生分析,學(xué)生展示朗讀) 3、 “你到哪里去了,你這壞孩子?”要讀出母親怎樣的感情呢? 4、“你到哪里去了,你這壞孩子?” 5、“我不告訴你,媽媽?!边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。應(yīng)讀出怎樣的感情呢?(3、4、5學(xué)生分析學(xué)生朗讀)? 默讀課文

5、。思考作批注: 1、文章寫了幾個(gè)優(yōu)美的畫面?用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。 2、試用一句話概括全文主旨及感情。 三、語(yǔ)言品析(體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的思想感情,批注在句子旁邊。) 1、我笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞。 2、你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。 3、 “你到哪里去了,你這壞孩子?” 4、“我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。 四、小結(jié) 這是一首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛(ài),那么一種親昵,那么一種親熱?!拔摇笔翘煺婊顫?、機(jī)靈調(diào)皮的,又是天生善良的;母親是沉靜的、虔誠(chéng)的,也是善良的、慈愛(ài)的。愛(ài)是交流

6、的,從孩子對(duì)母親的愛(ài),可以想到母親對(duì)孩子的愛(ài)。用充滿童稚的想象,細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛(ài)而又捎帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理,含蓄巧妙地表達(dá)了孩子須臾不離媽媽的難舍難分的深厚感情。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。 ⑴.我暗暗地在那里nì( )笑,卻一聲兒不響。 ⑵.我要悄悄地開(kāi)放花bàn( )兒,看著你工作。 ⑶.走到做dǎo( )告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅( )到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。 ⑷.我便突然地再落( )到地上來(lái),有成了你的孩子。 2. 《金色花》作者 (國(guó)名),1931年獲諾貝爾文學(xué)

7、獎(jiǎng)。代表詩(shī)集 。 3. 3.下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一項(xiàng)是( ) A 我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看著你工作 B 你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的 C 將我小小的影子投在你的書頁(yè)上,正投在你所讀的地方 D 我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響 4.“你到哪里去了,你這壞孩子?”朗誦時(shí)應(yīng)讀出“媽媽”的 語(yǔ)氣。 “我不告訴你,媽媽?!?朗誦時(shí)應(yīng)讀出“孩子”的 語(yǔ)氣。 5. 《金色花》結(jié)尾"媽媽見(jiàn)了面說(shuō):‘你這壞孩子,你到哪里去了?’”品味這一句的妙處。

8、 參考答案 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1印度 泰戈?duì)? 泰戈?duì)栐?shī)選 2 nì mù qǐ yǎn 3 假如我變成了一朵金色花 4 母親讀書時(shí),給母親投影?? 二、 集思廣益 合作探究 1調(diào)皮、得意、驕傲。 2 要讀出母親的焦急惦念和我的調(diào)皮可愛(ài)。 3 嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、欣喜, 4 愛(ài)憐,責(zé)怪 5 調(diào)皮,撒嬌 默讀課文。思考作批注: 1 與媽媽捉迷藏、給媽媽送去芳香、為媽媽投下影子、給媽媽帶去驚喜。 2全文借助金色花口吻,通過(guò)描繪精彩畫面,抒發(fā)了作者對(duì)母親的愛(ài)及孩子對(duì)母親的愛(ài),展現(xiàn)了濃濃的親情。 三、語(yǔ)言品析(

9、體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的思想感情,批注在句子旁邊。) 1 “笑嘻嘻”“跳舞”等詞,生動(dòng)傳達(dá)出“我” 當(dāng)時(shí)活潑、快樂(lè)、調(diào)皮的特點(diǎn),抒發(fā)了我對(duì)母親的喜愛(ài)之情。 2這句話可看出母親找“我”時(shí)的著急擔(dān)心心情,“暗暗地”“匿笑”可看出我的調(diào)皮可愛(ài)。 3不僅抒發(fā)了母親的著急心情,又從“壞”子看出了母親找到我后既心疼憐愛(ài)又欣喜、嗔怪的心情。 4這句話寫出了我的調(diào)皮、可愛(ài)、天真的心理,又表達(dá)了我對(duì)母親的喜愛(ài)之情。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1(1)匿 (2)瓣 (3)禱 xiù (4)luò 2 印度 《新月集》《飛鳥集》《吉檀迦利 》 等。 3 D 4愛(ài)憐,

10、責(zé)怪 調(diào)皮,撒嬌 5 媽媽稱他為“壞孩子”的“壞”是調(diào)皮、淘氣的意思,是貶義褒用。那孩子故意不告訴媽媽自己在哪里。母子和諧生活的情趣,令人陶醉;孩子的嬌憨之態(tài)可掬,令人愛(ài)不自禁。 荷葉·母親 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作者及其主要作品;學(xué)習(xí)以物喻人的寫法; 2.把握詩(shī)文的感情基調(diào),有感情的朗讀詩(shī)文; 3.體驗(yàn)人間親情,感受美的熏陶,培養(yǎng)審美能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 反復(fù)誦讀,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌美好的母子情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 把握詩(shī)歌情感基調(diào),通過(guò)誦讀揣摩,逐步提高鑒賞詩(shī)歌的能力。 知識(shí)鏈接 作者介紹 ?

11、? 冰心: 原名謝婉瑩,中國(guó)現(xiàn)代著名女作家,兒童文學(xué)家。代表作有:散文集《寄小讀者》,詩(shī)集《繁星》、《春水》。冰心以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱,在她的《繁星》《春水》等許多作品都表現(xiàn)了對(duì)“母愛(ài)、童真、自然”的歌頌。 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1. 冰心原名 ,代表作有:中國(guó)現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。代表作有:《 》 、《 》、《 》、《 》。冰心以宣揚(yáng)“ ”著稱,而母愛(ài)就是愛(ài)的哲學(xué)的出發(fā)點(diǎn),在她的許多作品里都表現(xiàn)了對(duì)“母愛(ài)、童真、自然”的歌頌。 2.(1)給下列字注音

12、并蒂( ) 花蕊( ) 菡萏( ) 徘徊( ) 攲斜(? ) 蔭蔽(  ) 蔭庇( ) 梗( ) 粳( ) 姊妹( ) (2)解釋下列詞語(yǔ)   菡萏:   攲斜:   徘徊: 亭亭: 二、集思廣益 合作探究 1.點(diǎn)明文章主旨的是哪一句?其表達(dá)方式是什么? 2.作者心情的變化過(guò)程是怎樣的? 3.品讀課文,理清層次 送蓮(1)——憶蓮( )

13、——看蓮( )——悟蓮( ), 4.研讀賞析 層次之美(完成表格) 分類 一看 紅蓮 二看 紅蓮 三看 紅蓮 四看 紅蓮 環(huán)境 描寫 ? 紅蓮 情態(tài) ? 心境 5全文的文眼是什么? 6.心中的雨點(diǎn)指的是什么? 7.作者由雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮,觸景生情,聯(lián)想到母親呵護(hù)子女。這是? 8.如何理解“除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?” 9.母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽?在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用?

14、 三、拓展延伸 仿寫:母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽 四、練習(xí) 1、下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是( ) A、 父親的朋友送給我們兩缸蓮花,你是喜歡紅的?還是喜歡白的? B、 不但有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮。 C、 一汽大眾、長(zhǎng)安福特、東風(fēng)雪鐵龍、吉利英倫……等應(yīng)有盡有。 D、我們?cè)谔镆吧⒉?,我,我的母親,我的妻子和兒子。 2. 默寫本文的主旨句。 參考答案 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1 謝婉瑩 寄小讀者

15、繁星 春水 往事 愛(ài)的哲學(xué) 2 (1)dì ruì hàn dàn pái huái qī bì yìn bì gèng jīng Zǐ (2)菡萏:荷花   攲斜: 傾斜,歪斜。   徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回地走,比喻猶豫不決,也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。 亭亭:高潔美好的樣子 二、集思廣益 合作探究 1 母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽? 抒情議論 2 煩悶----不適意------不寧的心緒散盡了 3 送蓮

16、(1)——憶蓮(2、3)——看蓮(4—7)——悟蓮(8、9), 4.研讀賞析 層次之美(完成表格) 分類 一看 紅蓮 二看 紅蓮 三看 紅蓮 四看 紅蓮 環(huán)境 描寫 繁雜的雨 濃陰的天 ?雷聲作了 雨越下越大 ? ?雨肆意下著,大荷葉慢慢傾側(cè)下來(lái) 雨勢(shì)并不減退,雨點(diǎn)不住地打著 紅蓮 情態(tài) 開(kāi)滿 亭亭 ?左右攲斜 被大荷葉覆蓋 不動(dòng)搖 心境 煩悶 ?仍不適意 ?不寧的心緒散盡 深深受了感動(dòng) 5母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽? 6 暗指人生道路上的風(fēng)雨和坎坷磨難

17、7 寄情于物、借物喻人、借景抒情?的寫法。 8 只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷和磨難的人,母親是偉大的,可以使我在痛苦時(shí)得到安慰,在孤獨(dú)是快樂(lè),在失望時(shí)得到希望,在冷落中得到幸福。 9 點(diǎn)明主旨,深化中心。曲終見(jiàn)主旨,總結(jié)留一筆想象無(wú)窮,把母愛(ài)推向高潮。 三、拓展延伸 母親啊,你是流水,我是魚兒,當(dāng)干旱來(lái)臨時(shí),除了你,誰(shuí)還能為我提供一個(gè)安定的家。 母親啊,你是避風(fēng)港,我是小船,狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí),除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔大海中的依靠。 母親啊,你是鳥巢,我是小鳥,心中的寒冷來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在冷風(fēng)中的溫暖。 母親啊,你是土壤,我是芽?jī)?,天上的風(fēng)雨來(lái)了,除了你,誰(shuí)能讓我健康地成長(zhǎng)。 母親啊,你是鋒刺,我是玫瑰,身邊的危險(xiǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在軟弱無(wú)助時(shí)的堅(jiān)強(qiáng) 四、練習(xí) 1 B 2 母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽? 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47

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