2014屆高考生物一輪復習 限時規(guī)范特訓 第3章 第1、2、3節(jié)練習曲（含解析）新人教版必修3

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1、必修3 第三章 第1、2、3節(jié) (時間：45分鐘　分值：100分) 一、選擇題(每小題5分，共70分) 1. [2013·東北三省高三第二次聯(lián)合考試]PHD－f蛋白是擬南芥中的一種重要蛋白質，該蛋白質異常能導致花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異?，F(xiàn)象。下列推測錯誤的是 (　　) A. PHD－f蛋白一定是直接影響生長素的極性運輸 B. PHD－f蛋白可能通過影響某些代謝影響生物性狀 C. 生長素的極性運輸可能與PHD－f蛋白有關 D．生長素極性運輸與花的正常發(fā)育有關 答案：A 解析：PHD－f蛋白可能直接或間接影響生長素的極性運

2、輸。 2．[中學試題聯(lián)盟供題]如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是(　　) A．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長 B．a直立生長，b、c向光彎曲生長 C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長 D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長 答案：D 解析：圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產生反應，c向右側彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉紙盒，植株向右

3、彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。 3．[2013·濟南市期末考試]將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖2)，以下結論中正確的是(　　) A．生長素通過促進細胞的分裂和伸長來促進植物的生長 B．由于b側細胞較長，所以單側光來自b側 C．如果圖1植物橫放，a側位于遠地側 D．圖1和圖2可以說明感光部位在尖端，彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 答案：C 解析：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，單側光的照射使背光側生長素濃度較高，促進作用較強，背光側生長迅速；生長素促進植物生長的作用機理

4、是通過促進細胞縱向伸長來實現(xiàn)的；生長素的分布還受重力的影響，遠地側分布少，由于根對生長素敏感，所以細胞伸長幅度大。 4. [2013·山東濟南市高三第三次質檢]如圖在太空船上做如下實驗處理：有關此實驗說法中正確的是(　　) A．生長素濃度：a>b>c＝d，①②③④胚芽都出現(xiàn)生長現(xiàn)象 B．生長素濃度：a>c＝d>b，①生長最快 C．生長素濃度：a>d>c＝b, ③生長最快 D．生長素濃度：a＝b＝c＝d，①②③④生長狀況基本相同 答案：B 解析：本題考查生長素的運輸和生理作用。在單側光照射下，生長素由向光側運向背光側，a側多于b側；在太空船上處于失重狀態(tài)，所以c側生長素等于d側。從

5、以上可知①生長最快。 5．[高考題改編]從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是(　　) A．生長素能促進胚軸切段生長 B．單側光照引起生長素分布不均勻 C．生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸 D．感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端 答案：A 解析：該實驗的自變量為瓊脂塊是否含生長素，實驗結果為生長或不生長，所以通過實驗直接得出的結論為生長素能促進胚軸切段生長。 6. 在植物體內，能夠從產生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|是(　　) A．2,4－D　　　　　　 B．α－萘乙酸 C．乙烯利 D．赤霉素 答案：D 解析：植物激素是植物體內產生的，并且在植物體內能夠從產生部位運輸?shù)阶?/p>

6、用部位的微量有機物，赤霉素屬于植物激素，2,4－D、α－萘乙酸和乙烯利都是人工合成的植物生長調節(jié)劑。 7. 下列生產或實驗過程中不能使用吲哚乙酸的是(　　) A．處理扦插的月季枝條，促進生根 B．處理青色的生香蕉，加速轉變?yōu)辄S香蕉 C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無子果實 D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長 答案：B 解析：吲哚乙酸即生長素，可用于促進生長、培育無子果實、促進扦插枝條生根；B項所述是乙烯的生理作用。 8. 科學家將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上，出現(xiàn)了與水稻感染了赤霉菌后，同樣的植株瘋長的現(xiàn)象，1935年，科學家從培養(yǎng)基濾液中分離出一種致使水

7、稻患惡苗病的物質，并命名為赤霉素。由此實驗得出的結論是(　　) A．赤霉素是能夠促進生長的植物激素 B．赤霉菌能夠產生赤霉素，促進植物生長 C．植物體自身也能夠產生赤霉素 D．給水稻接種赤霉菌導致植物瘋長，可提高糧食產量 答案：B 解析：從植物體內提取到赤霉素才能證明赤霉素是植物激素，該實驗沒有表明植物體能夠產生赤霉素；水稻感染了赤霉菌后，植株瘋長，結實率下降，產量降低。 9. [2011·山東理綜]下列與激素作用無關的實例是(　　) A．草莓果實自然發(fā)育成熟 B．人舌尖觸到蔗糖時感覺甜 C．自然生長的雪松樹冠呈塔形 D．饑餓時人體血糖仍維持正常水平 答案：B 解析：

8、草莓果實自然發(fā)育成熟的過程中需要激素的作用；舌尖觸到蔗糖，蔗糖刺激了舌尖處的味覺感受器，使其產生興奮，并把興奮傳入到味覺中樞形成了甜的感覺；雪松樹冠呈塔形與生長素作用的兩重性有關；血糖平衡的維持與胰島素和胰高血糖素有關，故B正確。 10. [2013·山東臨沂一模]某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側芽；③保留頂芽。實驗結果如下圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結論是(　　) A．細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢 B．細胞分裂素能抑制側芽的生長 C．細胞分裂素只作用于側芽 D

9、．生長素和細胞分裂素的作用相同 答案：A 解析：從圖中看出，②組側芽解除了抑制。細胞分裂素能促進細胞分裂，不僅作用于側芽。生長素的作用是促進細胞伸長。 11．下列關于植物激素及其類似物在生產實踐上的應用，符合實際的是(　　) A．黃瓜結果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 B．細胞分裂素促使果皮細胞轉變成與母本相同的基因型 C．用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增? D．乙烯廣泛存在于植物的多種組織，主要促進果實的發(fā)育 答案：C 解析：防止果實脫落應噴灑一定濃度的生長素或生長素類似物；細胞分裂素的生理作用主要是促進細胞分裂；乙烯的生理作用主要是促進果實的成

10、熟。 12．下列關于植物激素的敘述正確的是(　　) A．生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素，其促進作用一定不相同 B．根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點 C．生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素溶液來防止落花落果 D．植物激素與動物激素一樣，都是由特定的器官產生的微量的具有調節(jié)作用的物質 答案：B 解析：由于生長素的作用具有兩重性，因此，不同濃度的生長素，其促進作用也可能相同；生長素對果實發(fā)育有重要作用，但是對果實成熟無作用；植物激素由一定部位合成，不是由特定器官產生。 13. [2010·海南，6]某植物種子成熟后需

11、經低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為(　　) A．赤霉素、脫落酸 B．細胞分裂素、生長素 C．脫落酸、細胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 答案：A 解析：抑制植物種子萌發(fā)的是脫落酸，在低溫下，抑制了脫落酸的形成，而有助于赤霉素的合成，赤霉素能有效地解除脫落酸的抑制，促進種子萌發(fā)。 14. [2012·江蘇蘇錫常鎮(zhèn)高三調研]下列生命活動的調節(jié)過程中，通過增加某種激素的量而實現(xiàn)的是(　　) A．看到或者聽到楊梅時，唾液分泌增多 B．甲狀腺激素含量增加到一定程度后恢復正常 C．單側光

12、照射胚芽鞘，背光側的生長加快 D．細菌進入人體后，體液中的溶菌酶使細菌死亡 答案：C 解析：A選項是反射活動，沒有激素參與；B選項甲狀腺激素含量增加到一定程度后，恢復正常值是負反饋調節(jié)，參與調節(jié)的促甲狀腺激素會減少；D選項中沒有激素的參與；而C選項中單側光照引起生長素分布不均勻，使背光側生長素濃度高，促進細胞的生長。 二、非選擇題(共30分) 15. (10分)激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中和對環(huán)境的適應過程中都發(fā)揮著重要作用，依據(jù)植物激素調節(jié)的相關知識，回答下列問題： (1)生長素并不直接參與代謝過程，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的________，其所發(fā)揮的作用因________

13、、________和________而有較大的差異。 (2)赤霉素的合成部位主要是________，用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需________就可產生α－淀粉酶，可簡化工藝。 (3)隨著植物生長調節(jié)劑的廣泛應用，其在生產中發(fā)揮著越來越重要的作用，在施用植物生長調節(jié)劑的過程中，要考慮________、________、________等問題。 答案：(1)信息 濃度 植物細胞的成熟情況 器官的種類不同 (2)未成熟的種子、幼根和幼芽 發(fā)芽 (3)施用時間 處理部位 施用方式 適宜濃度 施用次數(shù)(任意答出3項即可) 解析：本題主要考查生長素、赤霉素及植物生長調

14、節(jié)劑的生理作用，意在考查考生的識記理解能力。 16．[天津市高考題改編](8分)回答下列有關生長素的問題。 (1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 (2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實驗示意圖。 ①α的范圍為________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。 ②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度

15、________(填“一定”或“不一定”)相同。 ③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞的平均長度，做出比較。 (3)右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是________、莖的遠地側的是________。 答案：(1)需要　(2)①90°≥α＞0°?、诓灰欢ā、劭v切　(3)B　C 解析：生長素從頂芽運輸?shù)较噜弬妊繛橹鲃舆\輸，需要消耗細胞呼吸所產生的ATP；胚芽鞘彎曲的角度不可能大于90°，也不可能小于0°；生長素促進植物同一器官的生長，在促進程度相同時，可

16、能有兩個不同的濃度，因此在兩組實驗中，若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同；生長素促進細胞縱向伸長生長，因此要在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，需要在彎曲部位做縱切片，進行觀察；同一植物的根比莖對生長素的反應更為敏感，因此A、B點的曲線表示根對生長素的反應情況，C、D點的曲線表示莖對生長素的反應情況，B、C點分別表示根近地側、莖遠地側。 17. [2013·北京師大附中質量檢測](12分)回答下列關于植物生命活動調節(jié)的問題。 (1)圖1是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果，圖2表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請回答下列問題：

17、 ①生長素是由植物生長旺盛部位產生的，例如________(至少答出兩個)； ②圖1所示實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是________，此實驗的對照組是________中培養(yǎng)的幼苗。 ③圖2所示實驗的結果是，按圖示放置一段時間后，只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，這說明_________________________________________。 (2)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗

18、材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關。 步驟1：將發(fā)育狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組： 步驟2：給予甲組________光照，給予乙組________光照； 步驟3：觀察兩組幼苗的________并測量________的含量； 預測實驗結果： _____________________________________________________。 答案：(1)①胚芽鞘尖端、根尖分生區(qū)、發(fā)育的種子等 ②低濃度促進生長、高濃度抑制生長　蒸餾水 ③生長素在植物體內運輸是由形態(tài)學上端運往下端 (2)紫外光和普通可見　普通可見　生長高度　兩組幼苗3－亞甲基氧代吲哚　甲組幼苗平均生長高度低于乙組，而3－亞甲基氧代吲哚含量高于乙組 解析：(1)生長素是由莖尖分生區(qū)、發(fā)育的種子、根尖分生區(qū)等生長旺盛部位產生。圖1表明在低濃度下生長素促進根的生長，高濃度下抑制根的生長，可見生長素對根的生長作用具有兩重性。實驗中需要用蒸餾水中培養(yǎng)的幼苗作為對照組。生長素的縱向運輸屬于極性運輸，只能從形態(tài)學上端運往形態(tài)學下端，即由a端運向b端。所以圖2瓊脂塊中生長素只有甲和丁可以生長。(2)該實驗目的是驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關。所以該實驗的變量是紫外光，通過觀察兩組幼苗的高度、測量3－亞甲基氧代吲哚的含量進行判斷。