文學(xué)類文本閱讀專題江蘇省部分市2021年中考語文試卷分類匯編【含答案】

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1、文學(xué)類文本閱讀專題 江蘇省蘇州市2021年中考語文試卷 閱讀下面一篇文章，完成18～22題。 稻谷來到了春天 帕蒂古麗 那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅。 爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個(gè)賊娃子，會趁村莊睡著的時(shí)候，把一地壯壯實(shí)實(shí)的稻谷全給埋起來了?，F(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用?” “辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點(diǎn)一點(diǎn)挖，一捧一捧捧，也要把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩?！眿寢尩皖^看著隆起的肚子說。 這天，村里的大人孩子全都出動了，扛著鐵鍬、木锨，推著手推車，帶著簸箕、篩子，到雪

2、地里刨稻谷。 雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成維，再運(yùn)到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四周圍起冰雪長城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細(xì)的稻芒。就這樣，大雪從人們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒有完全輸給這場大雪。 我們把本來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點(diǎn)燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨攤平。 爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把

3、炕燒熱?！蓖砩希诳簧?，一股涼氣從身子底下直往上拔。 “下面火炕烤，上面身子婚，稻谷干得快一點(diǎn)?！钡诒桓C里說這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)。 我們在稻谷上睡了一個(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。 冬天終于到了尾巴根上的時(shí)侯，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。 大炕上又多了一個(gè)娃娃，家里頓時(shí)熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽臉也像五九過后的天氣,漸漸暖和了起來。 “一九二九不是九，三九四九凍死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂?shù)暮?，彌漫到整個(gè)大梁坡。

4、 大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進(jìn)來的。深深淺淺的羊蹄坑在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個(gè)個(gè)小坑里重見天日，小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠(yuǎn)，向著村莊外更遠(yuǎn)的地方散開去。 【甲】冰凍了一個(gè)漫漫長冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點(diǎn)一點(diǎn)露出了春色。 眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在睛天里變得水汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來， 【乙】清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家，誰家就像得著了神諭似的，打開倉

5、房，開始清理農(nóng)具和閑放了一冬的馬車和驢車。 爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，他說，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了 我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們在被爹爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。 我們把媽媽揚(yáng)好了的稻谷，用木锨和簸箕鏟進(jìn)大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟

6、綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng)，向著我們撲過來。 從坡頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鏵翻了個(gè)透，油黑油黑的泥土上，攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍(lán)色的光暈，像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上，卷上根煙點(diǎn)著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們在稻地里撒歡。 我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦?” 爹爹將了一把密密匝匝的胡茬子，對著稻地盤算：“就是種子播稀點(diǎn)，也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年埋在地里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這

7、稻地里就長滿綠綠的稻秧了?！? 【丙】爹爹說這話的時(shí)候，我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田，成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風(fēng)，都被爹爹眼睛里的光染綠了…… （選自（天涯》2012年第2期，有刪改） 18.下面是關(guān)于文中事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，請根據(jù)提示將它補(bǔ)充完整，每處不超過5個(gè)字。 （3分） ① → ②村民刨稻谷→③ →④ 19.下列對這篇散文相關(guān)內(nèi)容和蕓術(shù)特色的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.文章首段用“盜賊、撲、搶奪”等詞語，突出雪

8、災(zāi)來得突然、兇猛以及造成的危害之大，側(cè)面表現(xiàn)災(zāi)難面前大梁坡人不服輸?shù)木瘛? B.“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時(shí)，牙齒都打著 戰(zhàn)”，這兩處描寫突出冬天之冷和救災(zāi)之難。 C.文章寫冬末村里小女孩的活動外，還通過羊群覓食、楊柳吐綠、渠溝水汪汪、布谷鳥鳴叫等情景，多角度呈現(xiàn)了大梁坡的春天氣息， D.作者詳細(xì)敘寫“我”家的救災(zāi)情況，又簡筆勾勒“村里大人孩子全都出動”的救災(zāi)場景，一這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法有利于文章主旨表達(dá)。 20.文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請談?wù)勀?/p>

9、的理解。(2分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21.在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個(gè)句子中任選一句作簡要賞析。（4分） ______________________________________________________________________________ ___________

10、___________________________________________________________________ 22.朗讀這篇文章時(shí)有同學(xué)把“稻谷來到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯(cuò)誤，這個(gè)同學(xué)說兩者意思差不多。你同意該同學(xué)的說法嗎?為什么（3分） ______________________________________________________________________________ 【分析】文章主要寫了稻谷被大雪覆蓋后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來了曬稻子，及時(shí)播種稻子，用“稻谷來到了春天”表現(xiàn)人救災(zāi)“積極”，突出人們對

11、春天已來和豐收在望的喜悅，也肯定了大梁坡人積極樂觀，吃苦耐勞的精神。 （1）本題考查情節(jié)梳理和概括。通讀全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段內(nèi)容，因此第①空應(yīng)該概括第1、2段內(nèi)容，從“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅”可以概括出：大雪埋稻谷；第5-10段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法，從“我們在稻谷上睡了一個(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空為：全家焐稻谷；第11-21段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動，從“爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地”“翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹

12、停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上”，可以概括為第③空：爹爹播稻種。 （2）本題考查文章內(nèi)容和手法理解與分析。 ACD.正確； B.有誤，“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)”有涼氣，父親說話牙齒大戰(zhàn)，是因?yàn)槲覀兩硐戮褪潜谎┞襁^的稻子，加熱后，水汽全部蒸騰上來，并非突出“冬天之冷”，B項(xiàng)分析錯(cuò)誤。 故選：B。 （3）本題考查閱讀比較。解答時(shí)要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時(shí)分析兩個(gè)句子的不同和相同點(diǎn)。先結(jié)合內(nèi)容分析兩個(gè)句子：文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結(jié)束的時(shí)候出生了

13、，一個(gè)新生命誕生了，暗示春天將到，災(zāi)后也有新的希望，這一處通過實(shí)寫表達(dá)對春天、對新生的希望；朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新生的娃娃突出春天“新”，充滿希望的特點(diǎn)，最后總結(jié)：因此兩者雖然寫法不同，一實(shí)一虛，但是都表達(dá)了作者對“新生”的希望。 （4）本題考查句子賞析。甲句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：：地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，生動形象地寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象；從“漫漫長冬”“一點(diǎn)點(diǎn)露出春色”可以看出人們對春天的盼望。乙句：該句無修辭手法，可從詞

14、語運(yùn)用角度進(jìn)行分析?！安脊鹊镍Q叫從河壩那邊飛過來”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去“中的“飛、飛來撞去”用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；鳥的叫聲“布谷，布谷”也提醒人們春天到了，該忙碌起來了，預(yù)示了春天里村莊充滿生機(jī)活力和希望。丙句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比喻，“成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡“是想象，運(yùn)用比喻和想象寫出了大梁坡長滿稻苗的場景，“風(fēng)都被爹爹眼睛里的光染綠了”用詩意化的語言寫出爹爹滿懷希望，對未來充滿期待。 （5）本題考查閱讀拓展。解答時(shí)先解釋詞語意思，對比兩個(gè)詞語的區(qū)別或側(cè)重點(diǎn)，分析表達(dá)效果?！暗鹊健笔潜粍拥却?，“來到”是主動

15、來到的。文章主要寫了稻谷被大雪覆蓋后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來了曬稻子，及時(shí)播種稻子，用“稻谷來到了春天”表現(xiàn)人救災(zāi)“積極”，突出人們對春天已來和豐收在望的喜悅，也肯定了大梁坡人積極樂觀，吃苦耐勞的精神，用“等到“無法達(dá)到這樣的效果。 答案： （1）大雪埋稻谷；全家焐稻谷；爹爹播稻種 （2）B （3）前者實(shí)寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來災(zāi)后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩者寫法不同，但都巧妙表達(dá)了對“新生”的希望。 （4）[甲]把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比擬為解開紐扣，慢慢脫去

16、白羊皮襖，生動形象地表現(xiàn)冬去春來的情景，表達(dá)了大梁坡人對春天的期待。 [乙]“飛來撞去”抓住聲音傳播的特點(diǎn)。再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂，熱鬧和力度；布谷聲聲，意蘊(yùn)豐富，提醒人們春天已至勿失農(nóng)時(shí)，預(yù)示春天的大梁坡充滿活力與希望。 [丙]比喻貼切。想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進(jìn)而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的情景；化用詩句，推陳出新：不說“春風(fēng)吹綠”而說春風(fēng)被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)了爹爹對美好未來的迫切期待。 （5）不同意。“等到”是被動的“來到”是積極主動的；寫稻谷“積極”是寫人救災(zāi)“積極”；寫“稻谷來到了春天”更能表現(xiàn)人們對春天已來和豐收在望的喜悅，更是對大梁坡人精神的肯定，“等到”沒有這樣的效

17、果。 【點(diǎn)評】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。 江蘇省揚(yáng)州市2021年中考語文試卷 （五）散文閱讀（15分） 《一九三四年一月十八日》節(jié)選 沈從文 （1）小船去辰州還約三十里，兩岸山頭已較小，不再壁立拔峰，漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的邱阜，山勢既較和平，河水也溫和多了。兩岸人家漸漸越來越多，隨處可以見到毛竹林。山頭已無雪，雖尚不出太陽，氣候干冷，天空倒明明朗朗。小船順風(fēng)張帆向上流走去時(shí)，似乎異常穩(wěn)定。 （2）但小船今天至少還得上三個(gè)灘與一個(gè)長長的急流。 （3）大約九點(diǎn)

18、鐘時(shí)，小船到了第一個(gè)長灘腳下了，白浪從船旁跑過快如奔馬，在驚心眩目情形中小船居然上了灘。小船上灘照例并不如何困難，大船可不同了一點(diǎn)。灘頭上就有四只大船斜臥在白浪中大石上，毫無出險(xiǎn)的希望。正當(dāng)我那只小船上完第一灘時(shí)，卻見一只大船，正擱淺在灘頭激流里，只見一個(gè)水手赤裸著全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活動，可是人一下水后，就即刻為水帶走了。在浪聲哮吼里尚聽到岸上人沿岸喊著，水中那一個(gè)大約也回答著一些遺囑之類，過一會，人便不見了。這個(gè)灘共有九段。這件事從船上人看來，可太平常了。 （4）小船上第二段時(shí)，河流已隨山勢曲折，再不能張帆取風(fēng)，我擔(dān)心到這小小船只的安全問題，就向掌舵水手提議，增加一個(gè)

19、臨時(shí)纖手，錢由我出。得到了他的同意，一個(gè)老頭子，牙齒已脫，白發(fā)滿頭，卻如古羅馬人那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來了。兩方面皆大聲嚷著而且辱罵著，一個(gè)要一千，一個(gè)卻只出九百，相差那一百錢折合銀洋約一分一厘。那方面既堅(jiān)持非一千文不出賣這點(diǎn)氣力，這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢給一個(gè)老頭子。我即或答應(yīng)了不拘多少錢皆由我出，船上三個(gè)水手，一面與那老頭子對罵，一面把船開到急流里去了。但小船已開出后，老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動把背后纖板上短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了。待到小船業(yè)已完全上灘后，那老頭就趕到船邊來取錢，互相又是一陣辱罵。得了錢，坐在水邊

20、大石上一五一十?dāng)?shù)著。我問他有多少年紀(jì)，他說七十七。看他那數(shù)錢神氣，人快到八十了，對于生存還那么努力執(zhí)著，這人給我的印象真太深了。但這個(gè)人在他們看來，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了。 （5）小船上盡長灘后，到了一個(gè)小小水村邊，有母雞生蛋的聲音，有人隔河喊人的聲音，兩山不高而翠色迎人。許多等待修理的小船，皆斜臥在岸上，有人在一只船邊敲敲打打，我知道他們正用麻頭與桐油石灰嵌進(jìn)船縫里去。一個(gè)木筏上面還擱了一只小船，在平潭中溜著。忽然村中有炮仗聲音，有嗩吶聲音，且有鑼聲；原來村中人正接媳婦。鑼聲一起，修船的，放木筏的，劃船的，都停止了工作，向鑼聲起處望去。 （6）下午二時(shí)左右，我坐的那只小船，已經(jīng)把辰河由

21、桃源到沅陵一段路程主要灘水上完，到了一個(gè)平靜長潭里。天氣轉(zhuǎn)晴，日頭初出，兩岸小山作淺綠色，山水秀雅明麗如西湖。船離辰州只差十里，過不久，船到了白塔下再上個(gè)小灘，轉(zhuǎn)過山姐，就可以見到稅關(guān)上飄揚(yáng)的長幡了。 （選自《湘行散記》，有刪減） 20. 簡析第（2）段加點(diǎn)的“但”的作用。 21. 第（3）段劃線部分，作者客觀冷靜地?cái)懥艘荒粦K劇，有人說作者的冷靜近于冷漠。作者為什么這樣不動聲色地?cái)?？談?wù)勀愕睦斫狻? 22. 聯(lián)系前文內(nèi)容，賞析第（5）段劃線處的環(huán)境描寫。 23. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡析“老頭子”是一個(gè)怎樣的人。 【分析】這篇文章寫了作者在辰州途中乘船見聞和湘西風(fēng)光，主要記敘了一位水手

22、意外身亡和一位老纖手執(zhí)著于生存的故事，重點(diǎn)表現(xiàn)了他們生活的苦難、沉重，表達(dá)了對勞苦大眾生活狀態(tài)的同情。 （1）本題考查詞句作用分析?！暗奔吹?，表示轉(zhuǎn)折語氣。聯(lián)系上下文，前文描寫小船景色是(第一段)“既較和平，河水也溫和多了”和“船順風(fēng)張帆向上流走去時(shí)，似乎異常穩(wěn)定”，可見作者前段的小船之旅是非常安穩(wěn)的，“但”字則表明作者的小船之旅不會一直是這般異常穩(wěn)定了，第二段“今天至少還得上三個(gè)灘與一個(gè)長長的急流”可以體現(xiàn)。再聯(lián)系第三段“可是人一下水后，就即刻為水帶走了“和第四段“老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動把背后纖板上短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了”可知，這里暗示

23、的小船之旅不平穩(wěn)，正為后文作者目睹水手死亡慘劇和年近八旬老人在為生存執(zhí)著努力的故事作鋪墊，所以還有引出下文情節(jié)的作用。. （2）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。分析第三段內(nèi)容可知，這里的慘劇指的是“可是人一下水后，就即刻為水帶走了”。聯(lián)系上下文可知，作為一名水手死在水里，在周圍的水手們看來確實(shí)是一件很平常的事情，這是他們行業(yè)生涯中難免遭遇到的?？墒瞧扔谏?jì)，他們對此也無可奈何，對此只能變得麻木漠然，平常對待了。這就是水手們的生活現(xiàn)狀，作者不動聲色地?cái)戇@幕慘劇，正是為了真實(shí)公正地把這里水手們工作的危險(xiǎn)和喪命之事出現(xiàn)之多呈現(xiàn)在讀者面前，也流露出了作者對水手們悲苦生活境遇的同情。 （3）本題考查環(huán)

24、境描寫句子賞析。由第五段“有母雞生蛋的聲音，有人隔河喊人的聲音，兩山不高而翠色迎人”可知，這里描繪的是一幅喧囂熱鬧、山色青翠的景象,營造的是一種百姓和樂、安寧穩(wěn)定的氛圍。這種氛圍正好與首段“漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的邱阜，山勢既較和平，河水也溫和多了”的環(huán)境描寫互相呼應(yīng)。這部分環(huán)境描寫出現(xiàn)在“小船上盡長灘后”，可以表現(xiàn)出小船的眾人在渡過危險(xiǎn)的長灘與洶涌的急流后輕松愉悅的心情。 （4）本題考查人物形象分析。分析人物形象從行為事件和動作、語言、外貌、心理等描寫入手。“牙齒已脫，白須滿腮，卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石.上講生意來了”這里的外貌描寫表現(xiàn)了老水手的健壯，生命力

25、旺盛?！暗〈验_出后，老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動把背后纖板.上短繩縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了”“得了錢，坐在水邊大石上一五一十?dāng)?shù)著”這些動作描寫表現(xiàn)了老水手對于生存的努力執(zhí)著。 答案： 1. “但”字表明“我”的小船之旅并非表面看來這般異常穩(wěn)定，也為下文目睹水手因拯救船只擱淺意外死亡和近八十歲的老水手為生存執(zhí)著努力的故事做鋪墊。 2. 這幕慘劇指“水手死亡”，這在船上人看來太過平常。作者不動聲色的敘寫，正是為了真實(shí)地說明這里工作的危險(xiǎn)和水手喪命之事出現(xiàn)之多，流露出作者對水手們悲苦生活狀態(tài)的同情。 3. 劃線句與首段作者小船向上流走之

26、前的環(huán)境描寫遙相呼應(yīng)，這種喧鬧熱鬧的描寫渲染了和平安寧的氛圍，也表現(xiàn)出了船上的眾人在渡過危險(xiǎn)的長灘與急流后的輕松愉快。 4. 從他年近八十（第四段）“卻如古羅馬人那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來了”可看出，“老頭子”是一個(gè)體格健壯，生命力旺盛的人。 【點(diǎn)評】分析人物形象的方法： ①從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。 ②從人物自身的相關(guān)言行(動作、語言、心理、外貌等的描寫)和他人的相關(guān)言行(側(cè)面描寫)中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。 ③聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。 江蘇省連云港市2021年中考語文試題 （五）文學(xué)類文本閱讀

27、 閱讀下面的小說節(jié)選，完成18～23題。（19分） 題字慰英雄 陳忠實(shí) ①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不

28、過一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。 ②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—” ③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生揚(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！? ④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒

29、露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山

30、，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老?！? ⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)道勁飛揚(yáng)的草體大字： 砥柱人間是此峰 ⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，

31、我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆： 白鹿精魂 ⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！” （節(jié)選自《白鹿原》，有刪改） 18.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分） 金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。

32、19.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分） 輕淡調(diào)侃—（▲）—激動題字—（▲）—愴然吟詩 20.賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分） 朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。 21.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分） 22.簡要分析朱先生這個(gè)人物形象。（3分） 23.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。（5分） 【分析】本文寫朱先生了解到鹿兆海來求字的緣由后，一改最初對中國軍人的怨憤情緒，激動地寫下兩幅字勉勵(lì)出征將士的事，贊揚(yáng)

33、了白鹿原不屈的精神品格，表達(dá)了對中華民族勇于斗爭、敢于抵御外族入侵的謳歌。 （1）本題考查自然環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用?！敖瘘S色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香”寫的是原坡上菊花怒放的情景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)美好景色的熱愛?！氨槠侣蠠崃覡N爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼”，結(jié)合下文“這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇”的內(nèi)容可知，這一句蘊(yùn)含著朱先生對形勢的擔(dān)憂和對家鄉(xiāng)將要淪陷的悲憤之情。 （2）本

34、題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。“輕淡調(diào)侃”對應(yīng)第③段，“激動題字”對應(yīng)第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”“然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”概括為：自責(zé)激昂?！皭砣灰髟姟睂?yīng)文章末尾，第二空可由第⑦段“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”概括為：咬指蓋印。 （3）本題考查語句賞析能力。此題可從人物描寫的角度入手，“挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶”“他用布巾擦擦小

35、臂，旋即提筆”是細(xì)節(jié)（動作）描寫，生動細(xì)致，結(jié)合上文“雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩”“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺”等語句可知，此時(shí)的朱先生受到愛國將士激勵(lì)，心情激動，依靠將手臂浸入水中的方式鎮(zhèn)定自己，也可見他對題字一事的認(rèn)真鄭重。 （4）本題考查對文章的理解分析能力?！爸袟l山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了”，可見中條山特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴(yán)峻。“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老”，表現(xiàn)出愛國將士的愛國之情和民族氣節(jié)，也促使朱先生轉(zhuǎn)變了對中國軍人的看法，激動地為出征前的將士題字

36、，刻畫了人物形象并且推動了情節(jié)發(fā)展。 （5）本題考查分析人物形象的能力。由“他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇”“然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”可見，朱先生愛憎分明。由“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”可見，朱先生坦誠真摯。由“一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰”“朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”可見，朱先生正直愛國。 （6）本題考查對文章的理解分

37、析能力。此題要分析題字中蘊(yùn)含的人物的思想感情、性格品質(zhì)，概括作答。由“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的。現(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上”可見，“砥柱人間是此峰”表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志和對中國軍人抗擊日軍的敬佩之情。由題字期間“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止”“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”等表現(xiàn)可見，“白鹿精魂”既贊頌了白鹿原不屈的精神品格，又蘊(yùn)含著對兆海以及千千萬萬

38、中國軍人抗日殺敵報(bào)國的肯定、勉勵(lì)，是對民族精神的謳歌?？蓳?jù)此概括作答。 答案： （1）景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)大好河山的熱愛，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而產(chǎn)生的悲憤。 （2）自責(zé)激昂 ??? 咬指蓋印 （3）細(xì)節(jié)描寫（動作描寫）。通過一系列動作，寫出了朱先生受到愛國將士激勵(lì)，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。 （4）①突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴(yán)峻； ②推動情節(jié)的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏； ③凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節(jié)。 （

39、5）①他愛憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。 ②他坦誠真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會鹿兆海之后，真誠道歉。 ③他正直愛國，作為知識分子有心報(bào)國卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國之情。 （6）砥柱人間是此峰：①表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志；②對中國軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩。 白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格；②對兆海在家國危亡之際奔赴關(guān)中行為的肯定；③對兆海抗日殺敵報(bào)國的勉勵(lì)。 兩處題字：①寄托報(bào)國之志；②對中華民族勇于斗爭、敢于抵御外族入侵的謳歌。 【點(diǎn)評】環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會環(huán)境，自然環(huán)境的作用是渲染氣氛，烘托心情，展示人物性格，交

40、代故事發(fā)生時(shí)間等背景，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。社會環(huán)境的作用是交代社會時(shí)代大背景，突出濃郁的地域風(fēng)情。 江蘇省宿遷市2021年中考語文試題 7．閱讀下面的文章，完成各小題。 磨刀匠進(jìn)城 肖國才????? ①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨-菜-刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居民和過往的路人駐足圍觀。 ??②“磨把菜刀多少錢呀？” ??③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？” ??④人們你一言我一語地發(fā)問，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對圍觀者說：“老少無欺，明碼實(shí)價(jià)。每把

41、刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲。” ??⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。 ??⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲?音看過去，原來是小區(qū)里那個(gè)面目清維、凡事喜歡較真的老鄒。 ??⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問。 ??⑧“當(dāng)然，手藝人說話做事不會虛頭巴腦訛人?！蹦サ督炒稹? ??⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把萊刀放在了磨刀匠的面前。 ??⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花酒。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地酒在條石上。然后，他就

42、著水珠把萊刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)來粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。 ?不需多言，老鄒拿著磨好的萊刀剛離開，幾把生銹的萊刀就立馬擺在了脈刀匠的面前。磨刀匠的驗(yàn)上標(biāo)過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他娃張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村事戶一把刀一把刀磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時(shí)很別扭，城里生活過不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末

43、他得出來透透氣，順帶跟別人說說話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。 ?又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴顏朝地上一堆待磨的萊刀點(diǎn)了點(diǎn)，說活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來磨刀的顧客引薦來的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。說完。他得意地笑。 ?幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來乍

44、到，人生地不熟，吆喝了半天，沒攬到一樁活兒。他主動跑來跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅(jiān)持下去就會好起來的?！笨伤麉s說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德犓@么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做?！敝心昴サ督诚仁怯行┰尞?，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過。 ?跟張師傅熱識的顧客老李，私下里悄悄

45、地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心槍了你的飯碗!”張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不怕?！? ?張師傅把一份看似不起眼的磨力活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請營業(yè)執(zhí)照，開個(gè)磨刀公司。”說完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：“好--” （選自《人民日報(bào)》2021年5月12日，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。 小說故事情節(jié) 人們心理反應(yīng) 張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀 半信半疑 張師傅現(xiàn)場展示磨刀手藝 ① ? 張師傅講述自己磨刀故事 理解接受

46、 ② ? （同行）詫異感激；（老李）擔(dān)心憂慮 張師傅想開磨刀公司 ③ ? （2）根據(jù)要求回答問題。 ①從人物描寫角度賞析第⑩段畫線句。 ②賞析第?段加應(yīng)詞的表達(dá)效果。 （3）老鄒在本文中有著重要作用，請簡要分析。 （4）結(jié)合全文，探究小說主旨。 【分析】本文寫了張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀，人們半信半疑；張師傅現(xiàn)場展示磨刀手藝，人們心悅誠服；張師傅講述磨刀故事，人們理解接受；張師傅帶中年漢子一起磨刀，老顧客提出擔(dān)心；張師傅想開磨刀公司，人們贊同祝愿等內(nèi)容。文章以此表達(dá)了對技藝高超、誠信純樸等具有工匠精神的勞動者的贊美之情，也表達(dá)了對傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好希望和對進(jìn)城農(nóng)民處

47、境的關(guān)注和思考。 （1）本題考查對文章的梳理概括能力。第①空對應(yīng)第⑩段，由“人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲”的語句，仿照示例以四字短語得出答案：心悅誠服。第②空對應(yīng)第?段，仿照示例概括為：張師傅帶中年漢子一起磨刀。第③空對應(yīng)第?段，由“顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：‘好——’”得出答案：贊同祝愿。 （2）本題考查賞析詞句的能力。第①題要求從人物描寫的角度著手，“揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹”是動作（細(xì)節(jié)）描寫，生動形象，以“頭發(fā)被齊刷刷割斷”表現(xiàn)出刀的鋒利，側(cè)面寫出張師傅磨刀手藝的高超，結(jié)構(gòu)上為下文人們爭相讓張師傅磨刀作鋪墊。第②題，“嘿嘿”是擬聲詞，結(jié)合“小心搶了你的飯碗”“謝謝提醒，我不怕

48、”等語句可見，這一詞語表現(xiàn)了張師傅的憨厚、純樸的品質(zhì)和大方地讓技藝得到傳承的工匠精神。 （3）本題考查人物在文中的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“原來是小區(qū)里那個(gè)面目清癯、凡事喜歡較真的老鄒”，結(jié)合后文情節(jié)內(nèi)容，喜歡較真的老鄒都對張師傅的磨刀手藝沒有意見，可見張師傅手藝之精湛。結(jié)構(gòu)上，老鄒“說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝”，引出張師傅展示磨刀手藝，進(jìn)而使人們爭相磨刀等情節(jié)，有推動情節(jié)發(fā)展的作用?？蓳?jù)此作答。 （4）本題考查對文章主旨的掌握。小說的主旨可能是多方面的，要全面分析。由張師傅高超的磨刀手藝、誠信純樸的品質(zhì)可知，小說表達(dá)了對工匠精神的贊美。磨刀是一項(xiàng)傳統(tǒng)手藝，小說

49、以張師傅惠及了不少小區(qū)居民、計(jì)劃開家磨刀公司等內(nèi)容，表達(dá)了對傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望。由“他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時(shí)很別扭，城里生活過不慣”可知，小說表達(dá)了對進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。 答案： （1）①心悅誠服???? ②張師傅帶中年漢子一起磨刀?????? ③贊同祝愿 （2）①這一句運(yùn)用動作（細(xì)節(jié)）描寫，生動形象地寫出刀的鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超，結(jié)構(gòu)上為下文人們爭相讓張師傅磨刀起鋪墊作用，推動了情節(jié)的發(fā)展。 ②“嘿嘿”是擬聲詞，以張師傅的笑聲表現(xiàn)了他憨厚、純樸的品質(zhì)和大方地讓技藝得到傳承的工匠精神。 （3）內(nèi)容上，以“凡事喜歡較真”的老鄒，襯托出張師傅磨刀手

50、藝之精湛；結(jié)構(gòu)上，引出張師傅展示磨刀手藝、人們爭相磨刀等情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。 （4）①小說以張師傅高超的磨刀手藝、誠信純樸的品質(zhì)等內(nèi)容，表達(dá)了對勞動者的贊美，對工匠精神的贊美；②小說圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來寫，蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望；③小說以張師傅進(jìn)城后不習(xí)慣城市生活，周末靠磨刀“透透氣”的內(nèi)容，表達(dá)了對進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。 【點(diǎn)評】理解和把握文章主旨的一些方法： （1）從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。 （2）從分析文章的開頭或結(jié)尾入手。有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明中心或深化中心。

51、（3）從分析文中的議論、抒情句入手。記敘文的議論、抒情句具有畫龍點(diǎn)睛的功效，我們要善于抓住這個(gè)“睛”來看作者的中心意圖。 （4）從概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隱含在作者對人物、事件的敘述、描寫中，我們要做綜合歸納，才能突出中心思想。 （5）從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)時(shí)代背景，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生和活動的以及寫作的意圖是什么。 江蘇省南京市2021年中考語文試題 （三）現(xiàn)代小說閱讀。（12分） 碧浪清波 李昌祥?????? 十五歲的肖咨詢對著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見

52、了，知道兒子有了對美的冀望了。 ??這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上。一個(gè)“碧浪清波”的詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露…… ???被“碧浪清波”這個(gè)詞語吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任。 ???開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠(yuǎn)處的長江三

53、橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。 ??肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀ā本烤故鞘裁礃幼幽?？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動。 ???聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀

54、泉。 ??趕到釀泉時(shí)，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了!” ??什么時(shí)候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？……. ??回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界。” ??終于見著了巍峨的港

55、珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳。 “看到了!看到了!”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時(shí)笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。 ??肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)

56、好了河長?！? ??爸爸一下驚住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行!” （選自《北京文學(xué)》2021年第4期，有刪改） 14.讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責(zé)任”“探尋”這幾個(gè)詞語。你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語談了感受。（4分） 15.文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？你概括給圖圖聽。（3分） 16.班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。（5分） ①給在港珠澳大橋看見大海時(shí)的肖咨詢配一段內(nèi)心獨(dú)白。（3分） ②為上面的內(nèi)心獨(dú)白選配背景音樂時(shí)你選了歌曲《我和我的祖國》的結(jié)尾部分（歌詞見下），你向圖圖說明了理由。（2分） ?????? 我最親

57、愛的祖國，你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌。 【分析】本文記敘了十五歲的肖咨詢把目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上，“碧浪清波”詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。對河水凈度的追求，分外地強(qiáng)烈起來。后來他陪姥姥去深圳旅游，終于見著了巍峨的港珠澳大橋。肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個(gè)詞，回來之后，他對爸爸說自己看到了大海的碧浪清波，他希望石磧河水也能治理成那樣。贊揚(yáng)了肖咨詢小小年紀(jì)就有高度的責(zé)任感、有環(huán)保意識。 （1）本題考查詞語理解。可結(jié)合文章第二段“讓他不由地想到了王維的那句清泉石上流：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清

58、清亮亮，潔如甘露……”，第七段“流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍”，第十段“這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著”等內(nèi)容，談對“唯美”一詞的感受。示例：一股股山泉泉沿著石壁流下來，清澈透明，濺起一朵朵浪花，如晶瑩剔透的水晶球翻滾著，跳躍著，讓人有如臨仙境的美感；站在大橋上遠(yuǎn)望大海，廣闊無垠的海面清波蕩漾，萬里碧空也沒有它的清純明凈，浪花奔涌，與藍(lán)天相應(yīng)，讓人感受到碧波蕩漾水天一色的純美意境?？山Y(jié)合文章第三段“被碧浪清波這個(gè)詞語

59、吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L。那天，他在石磧河的告示牌上看到‘河長’一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任”，第五段“碧浪清波究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河”等內(nèi)容，談對“責(zé)任”一詞的感受。示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他覺得作為河長兒子的有責(zé)任去尋找泉流，當(dāng)他感受到了晶瑩剔透的釀泉之美時(shí)，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧

60、河水也能清澈無暇；當(dāng)他領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石磧河水要能治理成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈，這些讓我們充分感受到十五歲的肖咨詢的責(zé)任感和使命感?？山Y(jié)合第五段“肖咨詢又想起了‘碧浪清波'這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！汤饲宀ā烤故鞘裁礃幼幽亍啊叭绱艘幌?，對河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第九段“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界”等內(nèi)容，談對“探尋”一詞的感受。示例

61、：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)后，他親自到家鄉(xiāng)的石磧河邊查考到河水還不夠純凈清澈，于是他決定走出家鄉(xiāng)探尋碧浪清波。當(dāng)他尋找到了釀泉，感受到釀泉的晶瑩清澈后，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當(dāng)他探尋大海，領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石磧河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加強(qiáng)烈。探尋的過程彰顯了十五歲的肖咨詢的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。 （2）本題考查照應(yīng)手法理解分析。由第十段“連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起 了‘碧浪清波'這

62、個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳”等內(nèi)容可知，第十一段中的“看到了!看到了”指肖咨詢看到了廣闊無垠的大海，清波蕩漾，純凈無暇，蔚藍(lán)的大海比碧空還要清純。 （3）①本題考查寫人物內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)。描寫要體現(xiàn)在港珠澳大橋看見純凈的大海時(shí)的肖咨詢興奮的心情。示例：一望無垠的大海與天相接，真好似一塊透明無暇的美玉，海面時(shí)不時(shí)還會泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境! ②本題考查配樂所選歌曲理由分析。歌曲《我和我的祖國》是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，歌詞作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)

63、系，其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。表達(dá)了對偉大祖國的衷心依戀和歌頌。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”碧浪清波的大海意象與肖咨詢見到的大海碧浪清波的意境相似。這篇小說的主題表現(xiàn)的是主人公肖咨詢深深的責(zé)任感，這種責(zé)任感和歌曲主題相應(yīng)。從這一角度分析即可。示例：歌曲《我和我的祖國》》表達(dá)了對偉大祖國的衷心依戀和真誠歌頌，結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”的意境與我站在珠港澳大橋看到大海碧浪清波的情景相似，也能表達(dá)“我”的欣喜和對祖國山河的熱愛之情。 答案： （1）“唯美”示例：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在

64、腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠(yuǎn)望，好個(gè)海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境界!“責(zé)任”示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他意識到了作為河長兒子的責(zé)任，他決定尋找泉流；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；當(dāng)他站在珠港澳大橋，領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他的身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神?！疤綄ぁ笔纠寒?dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當(dāng)

65、他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈。是尋找的過程讓肖咨詢的責(zé)任意識不斷增強(qiáng)。 （2）無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。 （3）①示例：大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際。好一幅碧波蕩漾美不勝收的的圖景! ②歌曲《我和我的祖國》歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩一樣意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對祖國的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不

66、干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”正好與“我”見到的大海碧浪清波的景象相符。 【點(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。 江蘇省常州市2021年中考語文試題 閱讀散文，完成下面小題。 蕭蕭白楊 許冬林 ①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒有。看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會讓人心底涌起“忠誠”兩字。 ②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。 ③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉皇晦暗的畫面?！笆捠挕笔前讞钤陲L(fēng)里落葉的聲音——長風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生