2018年高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.2.2 條件課件 新人教A版必修3.ppt

《2018年高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.2.2 條件課件 新人教A版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.2.2 條件課件 新人教A版必修3.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.2.2條件語句(列為選學(xué)),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解條件語句的意義及其格式 2了解用條件語句編寫簡單程序的方法,,,,,,,,,,課堂互動講練,知能優(yōu)化訓(xùn)練,1.2.2 條件 語句 (列為選學(xué)),,課前自主學(xué)案,課前自主學(xué)案,一,二,是,否,答案：x0?,條件語句,IFTHEN,1條件語句是否必須有IF，THEN，END IF? 提示：條件語句必須有IF，THEN，END IF，根據(jù)需要ELSE及其后的語句體有時可省略 2對于判斷條件為“0 x0ANDx<8THEN”,課堂互動講練,單支條件語句利用IFTHEN的形式，對IF后的條件進(jìn)行判斷，若條件成立，則執(zhí)行THEN后的語句；若條件不成立，則結(jié)束

2、條件，執(zhí)行END IF后面的語句,下列是求函數(shù)y|lnx|(x0)的值的框圖，將其用條件語句改寫(其中ylnx用yLOG(x)表示) 程序框圖如圖：,【思路點撥】本框圖的作用是先求出lnx的值，然后利用單支條件語句對lnx<0時的值輸出其相反數(shù)即可,【思維總結(jié)】因為本題是單支條件判斷，故可不用“ELSE”,當(dāng)程序滿足不同的條件有不同的語句體執(zhí)行時就用該種條件語句 首先對IF后的條件進(jìn)行判斷，如果符合條件，則執(zhí)行THEN后面的語句體；若不符合條件，則執(zhí)行ELSE后面的語句體,【思路點撥】本題是已知分段函數(shù)的解析式求函數(shù)值的問題當(dāng)輸入一個x的值，由于x所在的范圍不同，因而用來計算函數(shù)值的解析式也有

3、所不同，因此要計算函數(shù)值應(yīng)先判斷x的范圍，這樣要設(shè)計求函數(shù)值的算法必須用到條件結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的程序也應(yīng)用條件語句書寫,【解】用變量x，y分別表示自變量和函數(shù)值.具體算法步驟如下： 第一步，輸入x的值 第二步，判斷x的范圍，若x1，則用yx21求函數(shù)值；否則，用y2x5求函數(shù)值 第三步，輸出y的值 程序如下：,【思維總結(jié)】用這種條件語句時，IF THENELSEEND IF是一個整體，THEN之后是一個語句體，ELSE之后也是一個語句體,變式訓(xùn)練根據(jù)下面的程序，畫出程序框圖,解：程序框圖：,一般在含有兩個或兩個以上的條件結(jié)構(gòu)中，編寫程序時，可利用條件語句的疊加或嵌套形式.,【思路點撥】本題也相當(dāng)于分

4、段函數(shù)，但條件較多，可利用在前一個條件下繼續(xù)對第二個條件判斷，即嵌套形式；也可以對每一個條件逐一判斷逐一得出結(jié)論，即疊加,【解】法一：(嵌套結(jié)構(gòu))程序框圖如圖所示:,程序如下：,法二：(疊加結(jié)構(gòu))程序框圖如圖所示：,程序如下：,【思維總結(jié)】理解條件語句的嵌套時，要分清內(nèi)層條件語句與外層條件語句，內(nèi)層的條件結(jié)構(gòu)是外層條件結(jié)構(gòu)的一個分支,方法技巧 1條件語句使程序框圖中的條件結(jié)構(gòu)能讓計算機執(zhí)行其中IF后的“條件”表示判斷的條件，放在判斷框中，語句體1表示滿足條件時執(zhí)行的操作內(nèi)容，放在判斷框中“是”后的執(zhí)行框中,語句體2表示不滿足條件時執(zhí)行的操作內(nèi)容，放在判斷框中“否”后的執(zhí)行框中(如例1),2若程序只對條件滿足時作處理，不用處理條件不滿足時的情況，則可以省略ELSE分支. 3當(dāng)判斷條件多于一個時，若重復(fù)應(yīng)用條件語句，書寫程序繁瑣，可利用條件語句的嵌套寫(如例3),失誤防范 1在編寫條件語句的嵌套中的“條件”時，要注意IF和END IF的配對，常常利用文字的縮進(jìn)來表示嵌套的層次，以便于程序的閱讀和理解 2條件語句是一個語句，IF，THEN，ELSE, END IF都是語句的一部分整個程序必須以END語句結(jié)束,