《山東省冠縣武訓(xùn)高級中學(xué)3.9《議論散文兩篇》課件(粵教版必修2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣武訓(xùn)高級中學(xué)3.9《議論散文兩篇》課件(粵教版必修2).ppt（70頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課,,,,晨讀新課啟航,,識(shí)記知識(shí)必備,,探究文本研讀,,領(lǐng)悟?qū)W海覽勝,,積累寫作點(diǎn)滴,,應(yīng)用體驗(yàn)之旅,,,片段背誦,資料助讀,,,整體把握,文本層析,,,寫法簡析,寫法借鑒,,,素材檔案,佳作欣賞,第三單元,,門 1門是一道屏障。它擋住了一切外來的喧囂，讓門內(nèi)的人感到安全愜意。除了房門，每個(gè)人都有一扇透明度不同的心門。與房門不同的是，心門的“阻擋”是有選擇性的：一個(gè)真摯懇切的聲音往往可以輕而易舉地叩開人的心門；相反，四處屢吃閉門羹的人，則要反思一下自己了。,2有些東西，本可一目了然。一旦被門隔著，就顯得朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，分外誘人。門外本擁有一片迷人的云彩，卻希冀踏進(jìn)那深不可測的門內(nèi)
2、。哪怕是陰影，也會(huì)把它當(dāng)作如何如何美麗的夢幻。門內(nèi)本有溫馨的友情，卻去企盼門外渺茫的海市蜃樓。哪怕是廣袤沙漠，也說它是遍地黃金。,3門到底有幾重？沒有誰知道。曾經(jīng)有許多人成功地越過了生死之門，經(jīng)受住了金錢、權(quán)力與良知、責(zé)任的考驗(yàn)；可也有人只因一步之差而再無法返回真善美的世界。懂得欣賞門之景的人胸中有丘壑，是富有藝術(shù)情趣的；善于把握自己心靈之門又能叩開他人心門的人是睿智的，其生命是豐富多彩的；而一生始終為自己尋找一道道門，努力越過一道道檻的人，是真正熱愛生活、生活得充實(shí)的人。,幽默風(fēng)趣的錢鐘書 錢鐘書(19101998)，中國學(xué)者、作家。字默存，號(hào)槐聚，筆名中書君。江蘇無錫人。1933年畢業(yè)
3、于清華大學(xué)外文系。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，獲副博士學(xué)位。又赴法國巴黎大學(xué)進(jìn)修法國文學(xué)。1938年秋歸國，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國,立師范學(xué)院英文系主任。1953年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。他善于用幽默、辛辣的筆法諷刺時(shí)態(tài)弊端。語言風(fēng)趣幽默，妙趣橫生。著有文論管錐編，對中國著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。 其主要作品有長篇小說圍城，短篇小說集人獸鬼，散文集寫在人生邊上，文論談藝錄。,門之歌者莫利 莫利(18901957)，美國作家。其散文的特點(diǎn)是以文學(xué)性語言抒發(fā)比較含蓄的哲理，一般不使用比較
4、嚴(yán)密的邏輯。其主要作品有小品文集桑迪加夫酒，小說特洛伊木馬、基蒂福伊爾等。,1窗 窗的作者錢鐘書曾在國內(nèi)外文藝界刮起一陣 “鐘書熱”，他帶著“一種業(yè)余消遣者的隨便和從容”，以旁觀者的姿態(tài)對世道人心發(fā)表看法，博聞善說，睿智幽默，妙語橫生，啟人心智。窗這篇文章就很好地體現(xiàn)了這一特色。,2門 門是美國作家莫利寫的一篇哲理散文。這類散文的特點(diǎn)是以文學(xué)性語言抒發(fā)比較含蓄的哲理，大多采用象征和比喻的手法，這是一篇輕松有趣、形象感和哲理度均把握得很到位的“美文”。在西方社會(huì)中，很適合中產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級人士的“高級精神消遣”。,jio,m,xn,xun,su,s,k,zhn,xing,ji,zhng
5、,m,mi,mu,si,si,s,x,j,lng,lng,暑,署,巢,窠,冀,翼,峻,浚,三、用準(zhǔn)詞語 (一)詞語辨析 (1)直接直截,直接,直截,(2)琢磨捉摸,“琢磨”,捉摸,(二)詞語解釋 1詞義理解 (1)音容宛在：聲音和容貌仿佛還在耳邊和眼前，多形 容對死者的懷念。 (2)休戚相關(guān)：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。 (3)彬彬有禮：文雅而有禮貌。 (4)小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉 動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。 (5)接踵而來：比喻相繼不絕。踵，腳跟。接踵，腳步 緊相連接。,(6)倚南窗以寄傲，審容膝之易安：語出陶淵明歸去
6、 來兮辭，意思是靠著南窗來寄托 傲然自得的心情，覺得住在簡陋的 小屋里也非常舒服。 (7)光天化日：光天，大白天；化日，生長萬物的太 陽。原形容太平盛世。后比喻大家看得 很清楚的地方。 (8)眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。 (9)接踵而來：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。 形容人多，接連不斷。,“休戚相關(guān)”一般用于人與人、團(tuán)體與團(tuán)體之間，不用于事物與事物、人與事物之間。,1窗 窗中充滿了人生的哲理。作者認(rèn)為窗子代表著“占領(lǐng)”與“享受”，是人的精神世界對大自
7、然的一個(gè)勝利，強(qiáng)調(diào)人應(yīng)以審美的眼光享受生活，注重個(gè)人主體性的存在，重視精神層面的追求。 階段的開始和結(jié)束，它不因人的意愿而改變。,內(nèi)容提要,2門 門中作者認(rèn)為“門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征”，認(rèn)為人生就是由不斷地開門和關(guān)門組成的?！伴_門”預(yù)示著一個(gè)新的開始、新的發(fā)現(xiàn)，“關(guān)門”意味著一個(gè)結(jié)束。人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束，它不因人的意愿而改變。,結(jié)構(gòu)概覽,一、閱讀窗12段，回答問題。 (一)梳理行文脈絡(luò),(二)解讀文本精要 1作者為什么說“屋子外的春天太賤了”？ 提示：視野狹小，看見的東西就覺得越發(fā)珍貴。相反，視野開闊，看見的東西就不覺稀奇
8、了?！拔镆韵橘F”，作者從側(cè)面說明了任何事物只有加以襯托和限制，才會(huì)顯得珍貴。,對應(yīng)考點(diǎn)：理解句子的含意,2如何理解“所以，門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受”這句話？,對應(yīng)考點(diǎn)：理解句子的含意,提示：我們進(jìn)門，表示有所追求和詢問，體現(xiàn)的是人的一種欲望；入窗是一種“不禮貌的追求”，是一種帶有強(qiáng)制性的占領(lǐng)，是一種享受心理的體現(xiàn)。,3“有了門，我們可以出去無須再到外面去找”這一句話運(yùn)用了什么手法？點(diǎn)明了什么內(nèi)容？,對應(yīng)考點(diǎn)：分析寫作手法,提示：這句話運(yùn)用了對比的手法。點(diǎn)明了窗子和門的本質(zhì)區(qū)別，不在于這兩個(gè)器物的實(shí)用性上，即讓人進(jìn)出，而是“打通了大自然和人的隔膜”、“讓我們安坐了享受”
9、大自然的美。,二、閱讀窗34段，回答問題。 (一)梳理行文脈絡(luò),,(二)解讀文本精要 4“我常想，窗可以算房屋的眼睛”這句話在文中具有什么作用？,對應(yīng)考點(diǎn)：分析句子的作用,提示：由“眼睛是心靈的窗戶”引發(fā)出“窗是房屋的眼睛”的說法。用這一形象的比喻道出了窗對于屋內(nèi)與屋外的人的意義。,5“窗可以算房屋的眼睛”道出了窗對于屋內(nèi)、屋外人的意義：“窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來。”正因?yàn)槿绱?，作者認(rèn)為凱羅晚歌所謂“雙瞳如小窗，佳景收歷歷”，同樣地只說著一半。請問“一半”具體指什么？另“一半”又指什么？,對應(yīng)考點(diǎn)：理解詞語的含義,提示：“一半”具體指窗和眼睛一樣，都可以看到外面；另“一半”
10、指的是窗和眼睛一樣，從外面可以看到里面的東西。,三、閱讀門14段，回答問題。 (一)梳理行文脈絡(luò),(二)解讀文本精要 6作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作?！薄ⅰ伴_門”和“關(guān)門”的含義分別是什么？,對應(yīng)考點(diǎn)：理解詞語的含義,提示：“開門”的含義是：預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。“關(guān)門”的含義是：意味著一個(gè)結(jié)束。,四、閱讀門59段，回答問題。 (一)梳理行文脈絡(luò),(二)解讀文本精要 7第5段為什么要交代開門的各種方式？,對應(yīng)考點(diǎn)：理解文意,提示：不同職業(yè)的人的開門方式不同，并不僅僅因?yàn)槿说膫€(gè)性不同所致，而是有著不同的內(nèi)涵，開門只是一個(gè)動(dòng)作，卻有著復(fù)雜而神秘的意義。本段具有承
11、上啟下的作用。,8怎樣理解“人不是在一起牧放的馬群”這個(gè)句子的含意？,對應(yīng)考點(diǎn)：理解句子的含意,提示： “牧放的馬群”表面是說受人管束，沒有自由，只有群體，沒有隱私的馬群。實(shí)際上是說人和動(dòng)物不同，有著自己的思想感情和隱秘需求，需要自己獨(dú)立的天地。,9“一扇門的關(guān)閉是無可挽回的”如何理解這句話的含意？,對應(yīng)考點(diǎn)：理解句子的含意,提示：這句話是說，當(dāng)一個(gè)過程終結(jié)之后，想再讓它重現(xiàn)是辦不到的，告誡人們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。,1以小見大，見解獨(dú)到 如窗一文，窗子對于人，朝夕相守，誰曾認(rèn)真地思考過它的意義呢？錢鐘書在此文中，發(fā)人之所未發(fā)，見解獨(dú)到，充滿著人生的哲理。屋子是人類進(jìn)化的產(chǎn)物，但人不能因保護(hù)自
12、己而隔斷與外界的聯(lián)系，窗子就代表著“占領(lǐng)”與“享受”，是人的精神世界對大自然的一個(gè)勝利。,2對比手法的運(yùn)用 窗第一段用對比的手法將屋外春天的景色與通過窗子看到的景色進(jìn)行對比，為此作者說屋外的春天不好，春天需要嵌在窗子里看。第二段將門和窗的不同意義進(jìn)行對比，有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。門的第七段拿開門與關(guān)門進(jìn)行對比，開門意味著重聚、和解、喜悅、安慰，關(guān)門意味著結(jié)束、悲傷。,3平實(shí)淺易的語言 兩篇文章的語言極富口語化，作者面對生活中司空見慣的事物，信筆寫來，情趣盎然，就像一位忠厚的長者在我們面前娓娓而談，讓我們在不知不覺中感受到了生命的啟迪，由此可見大師們的語言功底。如
13、窗語言妙趣橫生，啟人心智。議論語言讀起來莊諧雜出，或似是而非，或似非而是，或形同悖論，或荒唐語正經(jīng)話，充滿了理趣。這些荒唐語作正經(jīng)話，取決于作者心智的高卓。因?yàn)椤懊苁侵腔鄣拇鷥r(jià)”，而智慧就在于從矛盾中發(fā)現(xiàn)為人們所忽視或所誤會(huì)或所掩蓋的內(nèi)在統(tǒng)一。,技法指導(dǎo),如何運(yùn)用以小見大法 以小見大指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。 在寫作中，不僅要注意使用那些大的事件來反映大的主題。有時(shí)候，一件小事照樣可以揭示深刻的主題。在寫作中，要學(xué)會(huì)從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。 如何才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：,1細(xì)心觀察
14、生活，合理篩選材料。觀察是智慧的最重要的能源，尤其要注意生活中的細(xì)枝末節(jié)，一草一木，從多角度多方面的觀察，并用心去感受去思考去發(fā)現(xiàn)，從中找到共鳴，找到怦然心動(dòng)，找到富有深刻含義的東西。,2寫有價(jià)值的“生活小事”。 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，中學(xué)生的閱歷也在不斷豐富。與此同時(shí)，我們所熟悉的生活也在發(fā)生著微妙的變化：一些“生活”升值了，一些“生活”貶值了。這就要求我們在選擇材料的時(shí)候一定要慎重。一些連我們自己都覺得“老套”、“落伍”的題材干嗎還要讓它們在文章中出現(xiàn)呢？這樣的題材，我們又能指望它們有多少新意、多高的境界呢？,3聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基
15、礎(chǔ)，對這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人、事、景物中概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見不平凡，從無奇見有奇，使文章的主題得到升華。,4重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。 5選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝，在作文中，就是避開正面的“短兵相接”，集中筆墨記敘自己最熟悉的一個(gè)側(cè)面或人物活動(dòng)的一個(gè)片段，從而以小見大。,6放開眼界，提升到時(shí)代高度。優(yōu)秀的
16、文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見大，不是簡單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。 7合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們在寫作時(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見大”的目的。,學(xué)生的生活，我們每個(gè)人的生活，本來就是平凡且細(xì)碎的。我們不太可能有多么轟轟烈烈的事情去寫。但只有我們善于觀察、品味生活(對材料進(jìn)行精心提煉)，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?用心挖掘和認(rèn)真構(gòu)思)把我們的感悟表達(dá)出來，追求高的立意，那么即使是平淡無奇的材料，也能寫出意味雋永的佳篇來。,嘗試運(yùn)筆,請運(yùn)用以小見大的手法寫一
17、個(gè)300字左右的片段，體現(xiàn)偉大的父愛。,參考示例：周日，我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)。父親說要送送我，我說不必了。他一笑，說他去散步。 這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我？我不小了，還玩這個(gè) 我拉著箱子，快步走了。 父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走。 父親在后面跟著，步子邁得很慢。,這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。 父親在后面跟著。不能太近，太近會(huì)傷害我的自卑；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親
18、的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影，似乎好久。,我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊；不能太快，太快就看不見父親了。 父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。 我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)，跟著愛走。,課內(nèi)素材,1錢鐘書在窗一文中說：“我常想，窗可以算房屋的眼睛?！笔茄剑澜缗c我們之間就隔了一扇窗，透過窗，我們就可以看到屬于自己的那片蔚藍(lán)的天空。但是不同的人看待這片天空的角度是不同的。樂觀的人認(rèn)為這片天就是自己將來美好、幸福的樂園，它等待自己去開創(chuàng)，去繪畫，對這片天空，他充滿向往，充滿信心；悲觀的人卻不是這樣，當(dāng)他看到一片空蕩蕩什么也沒有的天空
19、時(shí)，他只會(huì)擔(dān)憂、害,怕、恐懼，在心頭只有一陣陣的失落，他不知道如何面對這一無所有的天空。可見，通過窗我們可以看到外面的精彩世界，也可以窺見內(nèi)心的多樣靈魂。 應(yīng)用角度“樂觀”“外面的世界很精彩”“向往” “希望”等。,2莫利在門一文中說“各種各樣的門”是呀，我們這一生要面對許多門，要經(jīng)歷無數(shù)次的開門、關(guān)門。雖然只是一扇簡單的門，卻能隔絕兩個(gè)不同的空間。僅僅隔著一扇門，門里和門外的風(fēng)景卻大不相同。有時(shí)，我們勇敢 地推開某一扇門，看到了精彩的、未知的世界；有時(shí)，要想推開某一扇門，卻可能費(fèi)盡千辛萬苦。門，就是這樣多種多樣，既令人神往，又令人費(fèi)解；既充滿神秘，又布滿陷阱。 應(yīng)用角度“向往”“希望
20、”“勇敢面對”“積極進(jìn)取”等。,鮮活素材,“三色作業(yè)本” 山東棗莊三十九中根據(jù)學(xué)生成績 好壞，為學(xué)校部分班級的學(xué)生發(fā)放紅 黃綠三種顏色的作業(yè)本，筆記本封面 上還分別標(biāo)有字母，讓老師批閱時(shí)對 學(xué)生是好是壞“心中有數(shù)”。,熱評教育大計(jì)興國略，怎奈總是把腿瘸？ 紅衣綠巾黃本本，等級秩序從幼學(xué)。 有教無類孔子曰，如今分色把卷閱。 兩千年來無進(jìn)步，何顏去把先賢謝？,窗 (澳大利亞)泰戈特 在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。 其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來坐上一
21、個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。,而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內(nèi)容了。,很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖
22、面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。,躺著的病人津津有味地聽這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著
23、這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。,一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)的？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒牵涌酥?，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。 他白晝無時(shí)不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。,一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已
24、經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。 但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？ 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲卡住了停止了直至最后呼吸聲也停止了。,另一位病人仍然盯著天花板。 第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。 稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。,醫(yī)生剛一離開，這位病
25、人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。 他看到的只是光禿禿的一堵墻。,美文評點(diǎn)窗雖然只有1 200余字，但內(nèi)涵十分豐富。文題為“窗”，線索為“窗”，文眼同樣是“窗”。作者設(shè)置的環(huán)境十分簡單：一個(gè)十分窄小的病房，一扇門，一扇窗，其他一概從略。一扇窗戶照出了兩個(gè)靈魂，表現(xiàn)出兩種截然相反的處世態(tài)度，揭示了人性的美與丑。由此可見，短篇小說欲求得令人震撼的藝術(shù)效果，它無需編造引人入勝的故事情節(jié)，甚至可以不去追求栩栩如生的人物形象刻畫，只要善于從微觀世界中揭示人物豐富的內(nèi)在精神世界，看似簡單的一扇窗口，就可以成為我們窺視靈魂、認(rèn)識(shí)人的復(fù)雜內(nèi)心世界的瞭望臺(tái)。,這篇小說文字簡潔，短小精悍，寓意深刻，讀來確實(shí)耐人尋味。對這篇小說，不同讀者可以作出不同的理解，如細(xì)細(xì)回味，也許可以悟出點(diǎn)人生哲理。這篇小說產(chǎn)生出如此藝術(shù)效果，不僅僅是因?yàn)椴捎昧恕皻W亨利式筆法”，而且也因?yàn)樗N(yùn)涵了豐富的辯證藝術(shù)。,點(diǎn)擊進(jìn)入應(yīng)用體驗(yàn)之旅,,
山東省冠縣武訓(xùn)高級中學(xué)3.9《議論散文兩篇》課件(粵教版必修2).ppt
