《奧斯威辛沒有什么新聞》教案
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教學(xué)無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)! 《奧斯威辛沒有什么新聞》教案 課??? 題 《奧斯威辛沒有什么新聞》 授課時間 ? 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力: 了解背景知識和本篇消息的特點;掌握生字詞。 情感價值觀: 了解沉痛的歷史,了解法西斯慘無人道的罪惡行徑,體會作者的沉痛心情和憂患意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的道德情操。 過程與方法: 準(zhǔn)確、快速捕捉文章基本信息,體會文章冷峻的語言特色,理解側(cè)面描寫的襯托作用。 教學(xué)重點 體會作者冷峻的語言下蘊含的感情。 教學(xué)難點 理解側(cè)面描寫的襯托作用。 教學(xué)方法 閱讀法、情感滲透法 教學(xué)用具 ? 課時安排 一課時 教學(xué)過程 第一課時 步驟 教師活動 學(xué)生活動 課題導(dǎo)入 本文是一則消息報道,發(fā)表于1958年8月31日《紐約時報》上。美國普利策獎主席、新聞學(xué)教授霍恩伯格說,這是國際報道獎得主羅森塔爾“寫得最好的作品”。下面我們就一起學(xué)習(xí)?!つ贰ち_森塔爾的這篇《奧斯威辛沒有什么新聞》。 1、積極參與課前一分鐘演講。 2、認(rèn)真聽清老師的“課題導(dǎo)入”,結(jié)合課前預(yù)習(xí),能夠準(zhǔn)確的捕捉出老師“導(dǎo)入”中的主要信息。 整體感知 作者先寫布熱津卡現(xiàn)在“太陽和煦、明亮,一排排高大的白楊樹長勢喜人,在門前不遠的草地上,還有兒童在嬉笑、打鬧”這樣祥和的景象,又說這種景象“最令人毛骨驚然”;進而寫到當(dāng)年納粹在“奧斯威辛集中營”的暴行;游人在奧斯威辛集中營重溫歷史,參觀毒氣室、焚尸爐、女牢房、女囚 絕育實驗室、長廊上的照片、窒息室等;最后作者再次強調(diào)奧斯威辛沒有什么新聞。 1、初讀課文,掌握下列詞語: 毛骨悚然、和煦、納粹、廢墟、不寒而栗、思緒、踉蹌、祈禱、呆滯、嬉戲 2、再讀課文,了解主要內(nèi)容 本文共17段,請同學(xué)大致復(fù)述課文內(nèi)容。 課文欣賞 一般說來,消息寫作并不突出強調(diào)現(xiàn)場感和大段敘事,尤其不需要文學(xué)色彩的描寫。比如本題所舉的關(guān)于美國人口的調(diào)查消息,基本上就是消息的規(guī)范式樣:有導(dǎo)語、主體部分、事件的結(jié)果,此外,無過多的文字加工,無修飾,更無描寫。 而本文不僅有敘事,有描寫,有幾處還表現(xiàn)出一定程度的文采。比消息給讀者的印象要形象、具體而且深刻。借助文采,兼取消息和通訊等新聞形式的各自優(yōu)點,脈絡(luò)清楚,沒有枯燥感。 結(jié)合本文課后練習(xí)第一題,思考本文與一般的消息報道有什么不同。 ? ? ? ? ? 難點突破 1、這篇報道首尾都寫到奧斯威辛一派和平景象,突出奧斯威辛沒有新聞,作者這樣寫的用意是什么? “沒有什么新聞”,其實是講,這里的臭名昭著的納粹行徑,早已世人皆知,言外之意是這里從來沒有什么值得張揚的好事;但是,“沒有什么新聞”,“我”還是要寫,要繼續(xù)對納粹的歷史罪行再次予以揭露,以讓世人永遠不忘! 2、納粹的集中營令人恐怖,作者為什么在開頭偏偏要描述布熱津卡“太陽和煦、明亮,一排排高大的白楊樹長勢喜人,在門前不遠的草地上,還有兒童在嬉笑、打鬧”這樣祥和的景象?作者又為什么說這種景象“最令人毛骨驚然”? 在記者、在親歷過納粹在這里暴虐地屠戮婦嬰和無辜人民的惡行的人那里,文章開頭描寫的令人愜意的景象仍然是“最令人毛骨驚然”的。在奧斯威辛,在這塊曾經(jīng)血流成河的地方,盡管“太陽和煦、明亮”,但蒙在人們心頭的陰霆,依舊難以清除! 3、作者報道集中營,為什么用更多的筆墨寫參觀者的表現(xiàn)?與直接寫展覽本身相比,這樣寫所特有的表現(xiàn)力在哪里? 寫參觀者的表現(xiàn)是側(cè)面描寫,它對寫奧斯威辛的狀況有襯托作用。毫無疑問,奧斯威辛集中營,在許多經(jīng)歷了那段歷史的人的心中,就是“恐怖”的代名詞了。無需具體介紹集中營中那些粘滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗,單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、舉止以及驚嘆,就足以使讀者的精神震撼了! 思考下列問題: 1、這篇報道首尾都寫到奧斯威辛一派和平景象,突出奧斯威辛沒有新聞,作者這樣寫的用意是什么? 2、納粹的集中營令人恐怖,作者為什么在開頭偏偏要描述布熱津卡“太陽和煦、明亮,一排排高大的白楊樹長勢喜人,在門前不遠的草地上,還有兒童在嬉笑、打鬧”這樣祥和的景象?作者又為什么說這種景象“最令人毛骨驚然”? 3、作者報道集中營,為什么用更多的筆墨寫參觀者的表現(xiàn)?與直接寫展覽本身相比,這樣寫所特有的表現(xiàn)力在哪里? ? 相關(guān)資料 簡介普利策新聞獎 普利策新聞獎是美國新聞界的最高獎項。自1917年以來每年頒發(fā)一次,分為14個新聞獎和7個藝術(shù)獎兩類。普利策獎每年評選一次,評選結(jié)果一般都在4月宣布,5月頒獎。普利策獎每年評選一次,代表美國新聞界的最高成就。 該獎以約瑟夫·普利策的名字命名,他是美國著名的報紙編輯和經(jīng)營者,先后買下了圣路易斯的《電訊報》和《紐約世界報》,并創(chuàng)立了編輯寫作制—即記者采寫的材料由編輯潤色、整理、綜合成稿件見報。這種寫作規(guī)則,至今仍是整個新聞界的普遍原則。普利策對報紙的經(jīng)營與編輯獨樹一幟,強調(diào)報紙發(fā)表新聞要真實和準(zhǔn)確,文字要簡潔和通俗,要花力氣寫好社論。普利策1911年去世,為紀(jì)念他的貢獻,人們于1912年設(shè)立了普利策新聞獎。 課堂小結(jié) 奧斯威辛集中營的故事距離我們已經(jīng)很遠了?,F(xiàn)在,我們正生活在和平的年代,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生活,不讓戰(zhàn)爭的陰霆再次籠罩在我們頭上。 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解文章的現(xiàn)實意義。 作業(yè) 同步練習(xí)冊 板書設(shè)計 奧斯威辛沒有什么新聞 ? ? 有的是納粹的歷史罪證 教學(xué)反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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