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1、湖南省湘潭市鳳凰中學(xué)2015屆高考物理一輪復(fù)習(xí) 培訓(xùn)檢測(cè)試題五
一、利用守恒思想解題
能量守恒、機(jī)械能守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒等守恒定律都集中地反映了自然界所存在的一種本質(zhì)性的規(guī)律——“恒”．學(xué)習(xí)物理知識(shí)是為了探索自然界的物理規(guī)律，那么什么是自然界的物理規(guī)律？在千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象中，那個(gè)保持不變的“東西”才是決定事物變化發(fā)展的本質(zhì)因素．從另一個(gè)角度看，正是由于物質(zhì)世界存在著大量的守恒現(xiàn)象和守恒規(guī)律，才為我們處理物理問題提供了守恒的思想和方法．能量守恒、機(jī)械能守恒等守恒定律就是我們處理高中物理問題的主要工具，分析物理現(xiàn)象中能量、機(jī)械能的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換是解決物理問題的主要思路．在變化復(fù)雜的物理過
2、程中，把握住不變的因素，才是解決問題的關(guān)鍵所在．
例 1 如圖5－1所示，質(zhì)量m為2 kg的物體，從光滑斜面的頂端A點(diǎn)以v0＝5 m/s的初速度滑下，在D點(diǎn)與彈簧接觸并將彈簧壓縮到B點(diǎn)時(shí)的速度為零．已知從A到B的豎直高度h＝5 m，求彈簧的彈力對(duì)物體所做的功．
遷移應(yīng)用1．如圖5－2所示，一勁度系數(shù)k＝800 N/m的輕彈簧兩端各焊接著一個(gè)質(zhì)量m＝12 kg的物體．A、B豎立靜止在水平地面上，現(xiàn)要加一豎直向上的力F在上面的物體A上，使A開始向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)0.4 s，B剛要離開地面．設(shè)整個(gè)過程彈簧都處于彈性限度內(nèi)，g取10 m/s2，求：
(1)此過程
3、中所加外力F的最大值和最小值．
(2)此過程中力F所做的功．
二、利用模型思想解題
構(gòu)造物理過程模型，建立物理情景．過程模型就是將物理過程模型化，將復(fù)雜的物理過程分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的、易于理解的物理過程．例如．為了研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我們先將問題簡(jiǎn)化為下列兩個(gè)過程：(1)質(zhì)點(diǎn)在水平方向不受外力，做勻速直線運(yùn)動(dòng)；(2)質(zhì)點(diǎn)在豎直方向僅受重力作用，初速度為零，做自由落體運(yùn)動(dòng)．可見，過程模型的建立，不但可以使問題得到簡(jiǎn)化，還可以加深學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解．
模型分類：實(shí)體模型、過程模型、狀態(tài)模型．
例 2 如圖5－3所示，小球恰好能在圖內(nèi)的半圓內(nèi)做圓周運(yùn)
4、動(dòng)，小球經(jīng)過A點(diǎn)拋出，已知CD＝2R，下列說法正確的是( )
A．小球?qū)⒙涞紺點(diǎn)的左邊
B．小球?qū)⒙涞紺點(diǎn)上
C．小球?qū)⒙涞紺點(diǎn)的右邊
D．都有可能
遷移應(yīng)用 2．如圖5－4所示，光滑斜面長(zhǎng)為a，寬為b.傾角為θ.一物體從斜面上方P點(diǎn)水平射入，而從斜面下方頂點(diǎn)Q離開斜面，求入射初速度．
高分妙招：動(dòng)能定理或能量守恒在系統(tǒng)中的巧妙應(yīng)用
例3：總質(zhì)量為M的列車，沿水平直線軌道勻速前進(jìn)，其末節(jié)車廂質(zhì)量為m，中途脫節(jié)，司機(jī)發(fā)覺時(shí)，列車已行駛的距離為L(zhǎng)，于是立即關(guān)閉油門，除去牽引力．設(shè)運(yùn)動(dòng)的阻力與質(zhì)量成正比，機(jī)車的牽引力是恒定的．當(dāng)列車的兩部分都停止時(shí)，它們的距離是多少？
湖南省湘潭市鳳凰中學(xué)2015屆高考物理一輪復(fù)習(xí) 培訓(xùn)檢測(cè)試題五
