《夢游天姥吟留別》同步練習2(滬教版第二冊)
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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)! ?【同步達綱練習】 ??? ???一、課文閱讀訓練 ??? ???1.選擇背誦:李白在《夢游天姥吟留別》一詩中,明顯點題的一句是______________,表現(xiàn)他與唐王朝決裂,體現(xiàn)他傲岸不馴的句子是______________________________。 ??? ???2.下列對李白《夢游天姥吟留別》描繪的形象的分析中,不當?shù)囊豁検牵?) ??? ???A.主體部分描繪的是夢幻中游天姥的情景 ??? ???B.詩人運用想象夸張的手法,描繪夢幻中的世界,塑造幻想中的形象 ??? ???C.詩人描繪的幻想中的形象是自己理想的寄托,是與丑惡現(xiàn)實完全對立的 ??? ???D.詩人描繪的幻想中的形象是自己生活經歷的曲折反映,是現(xiàn)實世界的縮影 ??? ???3.下列對李白《夢游天姥吟留別》思想感情的理解中,恰當?shù)囊豁検牵?) ??? ???A.表現(xiàn)了“人生無?!钡母袀榫w ??? ???B.表現(xiàn)了不與權貴同流合污的思想感情 ??? ???C.表現(xiàn)了與東魯諸公分別時的離愁別恨 ??? ???D.既有“人生無常”的感傷,又有不與權貴同流合污的思想 ??? ??? ??? ???二、基礎知識檢測 ??? ???1.選出下列注音,字形有誤的一組(?) ??? ???A.天姥(mǔ)?剡(shàn)溪?瀛(yíng?)州?淥(lù)水 ??? ???B.屐(jī)?殷(yǐn)?傈(lì)?訇(nōng)然 ??? ???C.語(yǔ)天姥?暝(míng)?澹(dàn)?扉(fēi) ??? ???D.霓(ní)?悸(jì)?崖(yá)?恍(huǎng) ??? ???2.請指出下列詞語在《夢游天姥吟留別》一文里解釋有誤的一組(?) ??? ???A.信(實在)?語(談起)?橫(遮斷)?拔(超出) ??? ???B.因(依據(jù))?淥(綠色)?屐(木鞋)?暝(天黑) ??? ???C.列(同“裂”)?扉(門扉)?回(運轉)?恍(恍然) ??? ???D.向(剛才)?惟(只剩下)?清(凄冷)?壁(山腰) ??? ???3.選擇題 ??? ???(1)拔?A.拔出來?B.提拔?C.突出、高出?D.攻取、占領 ??? ???①勢拔五岳掩赤城(?)?③今者項莊拔劍舞(?) ??? ??? ??? ???②是以先帝簡拔以遺陛下(?)?④其后秦伐趙,拔石城(?) ??? ???(2)回?A.撣轉;運轉?B.迂回、曲折?C.回旋?D.返回?E.重新拿回來 ??? ???①虎鼓瑟兮鸞回車(?)?④回清倒影(?) ??? ???②回車叱牛牽向北(?)?⑤廊腰縵回(?) ??? ???③添酒回燈重開宴(?) ??? ???(3)還?A.返回?B.交還?C.轉身,回轉?D.仍然 ??? ???①別君去兮何時還(?) ??? ???②(扁鵲)望而還走(?) ??? ???③每假借于藏書之家,計日以還(?) ??? ??? ??? ???【創(chuàng)新能力訓練】 ??? ???1、李白《夢游天姥吟留別》一詩中有“天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城”之句,“五岳”指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分別描寫它們的詩句,次序亂了,請選出符合上面排列次序的一組。(?) ??? ???①西當絕漠雄秦塞,東控深溟壯帝畿。 ??? ???②回飚吹散五峰雪,往往飛花落洞庭。 ??? ???③翠嶺千重色楚塞,黃河一線下秦川。 ??? ???④海明日觀三更曉,風動天門九夏秋。 ??? ???⑤黃河萬里觸山動,盤渦轂轉秦地雷。 ??? ???A.①③④②⑤?B.④⑤③①②?C.④⑤②①③?D.④①③②⑤ ??? ???2.《夢游天姥吟留別》開篇兩句“??驼勫?,煙波微茫信難求”,能不能刪掉,改為開門見山的方式,如用“越有名山曰天姥,云霞明滅即可睹”開頭? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???參考答案 ??? ???【同步達綱練習】 ??? ???一、課文閱讀訓練?1.我欲因之夢吳越?安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏?2.D?3?.D ??? ???二、基礎知識檢測?1.B?2.D?3.(1)①C?②B?③A?④D?(2)①A?②A?③E?④C?⑤B?(3)①A?②C?③B ??? ???【創(chuàng)新能力訓練】? ??? ???1.C ??? ???2.答:不能。瀛洲是傳說中的海上仙島,已暗含尋仙的意思。詩人想尋仙,而瀛洲不可尋,這才轉而尋天姥。有此兩句,下面再寫夢中所見仙府圖景,才不會使人感到突然。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 配套講稿:
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