《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》課后習(xí)題 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》課后習(xí)題 新人教版(共3頁(yè)DOC)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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1《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》課后習(xí)題
一、讀這首詩(shī)要注意把握詩(shī)中的抒情主人公形象。詩(shī)中的“我”僅僅指詩(shī)人自己?jiǎn)??“我”與祖國(guó)是一種什么關(guān)系?
參考答案:
詩(shī)中的“我”不僅指詩(shī)人自己,也代表那些與祖國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人?!拔摇焙妥鎳?guó)的關(guān)系是:“我”的形象,熔鑄在祖國(guó)這一大形象中?!拔摇焙妥鎳?guó)一同走過(guò)艱難困苦,一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑,“我”和祖國(guó)生死相依、血肉相連?!拔摇奔仁亲鎳?guó)機(jī)體的一部分,也是偉大祖國(guó)形象的代表。
二、詩(shī)人用一系列意象,形象地抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。試結(jié)合每節(jié)詩(shī)中的意象,分析
2、詩(shī)人的情感脈絡(luò)。
點(diǎn)撥:
解答前要先明確意象的特征和內(nèi)涵,然后借助意象梳理詩(shī)人的情感脈絡(luò)。
參考答案:
第一節(jié)從縱的方向?qū)憵v史。幾千年的封建統(tǒng)治,使祖國(guó)無(wú)論是精神還是物質(zhì),都處在落后、保守、愚昧的狀態(tài)中。“破舊的老水車(chē)”“疲憊的歌”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”,形象地說(shuō)明了祖國(guó)過(guò)去的落后和衰敗。在封建專(zhuān)制下,祖國(guó)擺脫不了貧窮、落后,只能“在歷史的隧洞里蝸行”。這樣巨大、沉重的負(fù)擔(dān)像“纖繩深深勒進(jìn)”祖國(guó)的“肩膊”。古老的祖國(guó)苦難深重,促使她在極度痛苦和悲哀中“摸索”,渴求富強(qiáng)之路。
第二節(jié)選擇一個(gè)橫切面寫(xiě)祖國(guó)的歷史。這個(gè)祖國(guó)是“貧困”“悲哀”的化身。在封建專(zhuān)制下,廣大人民
3、不僅生活在物質(zhì)“貧困”中,也生活在精神“貧困”中。雙重的“貧困”使他們“祖祖輩輩”一直沉溺在“悲哀”之中。在這樣悲慘的境地中,人民一直懷著美好的“希望”,盼望能擺脫“貧困”“悲哀”的生活。但是,一代又一代,一輩又一輩,掙扎,反抗,斗爭(zhēng),“摸索”富強(qiáng)之路的結(jié)果,卻是那“希望”像“‘飛天’袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”一樣,得到的是幻滅、痛苦和絕望。
第三節(jié)寫(xiě)祖國(guó)的新生。“新生”的意義在于,人民“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”,不再盲從,不再狂熱,不再受欺騙,精神經(jīng)過(guò)考驗(yàn),得到思想解放。人民不再像過(guò)去那樣企盼“救星”,而是向民主、法制和科學(xué)尋求“簇新的理想”。精神上的解放必然帶來(lái)祖國(guó)的騰飛,新生的祖國(guó)如
4、同“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”,苦盡甘來(lái),百?gòu)U待興,萬(wàn)象更新,在東方的地平線上,就像“緋紅的黎明正在噴薄”一樣,充滿(mǎn)生機(jī)和希望。
第四節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯情感。詩(shī)人雖然只是祖國(guó)人口的“十億分之一”,但是對(duì)祖國(guó)的愛(ài),卻包含祖國(guó)“九百六十萬(wàn)平方的總和”。祖國(guó)以飽受創(chuàng)傷的歷史,“喂養(yǎng)了”詩(shī)人,使詩(shī)人從政治迷信中的“迷惘”,走向覺(jué)醒時(shí)的“深思”,進(jìn)而為祖國(guó)光明的未來(lái)身心“沸騰”。在“簇新的理想”的召喚下,詩(shī)人愿意奉獻(xiàn)自己的“血肉之軀”,為祖國(guó)的“富饒”“榮光”“自由”而奮斗。
三、結(jié)合上下文,品味下列詩(shī)句的含義。
1.我是你河邊上破舊的老水車(chē)/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的
5、歌
2.是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵
3.我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫
4.是緋紅的黎明/正在噴薄
參考答案:
1.“破舊”表現(xiàn)歷史之久,“老水車(chē)”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后?!皵?shù)百年來(lái)”轉(zhuǎn)個(gè)不停,一方面補(bǔ)充“破舊”“疲憊”的原因,極言單調(diào)、重復(fù)的動(dòng)作;另一方面,雖然“疲憊”卻“紡”個(gè)不停,在艱苦的條件下依然堅(jiān)持運(yùn)轉(zhuǎn)。詩(shī)人用這一意象,概括出祖國(guó)雖長(zhǎng)期處于貧窮、落后的狀態(tài),但依然頑強(qiáng)支撐著運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2.這句寫(xiě)出了人民的痛苦和希望?!帮w天”是壁畫(huà)或石刻中在空中飛舞的天人,象征著美好、吉祥、希望。祖國(guó)和人民沒(méi)有因“貧困”而喪失希望,然而長(zhǎng)期以來(lái)希望太渺茫,像“
6、飛天”袖間的花朵,美麗誘人,卻千百年來(lái)未落到地面,不能成為現(xiàn)實(shí),所以是“痛苦的希望”。
3.“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國(guó)剛剛從歷史的浩劫——個(gè)人崇拜、盲目冒進(jìn)的時(shí)代中艱難地掙脫出來(lái),煥然一新的生活即將開(kāi)始,這一切值得期待,讓人民看到了新的希望。
4.“黎明”的來(lái)臨,意味著漫漫長(zhǎng)夜即將走到盡頭,曙光已在涌動(dòng),象征祖國(guó)已經(jīng)迎來(lái)轉(zhuǎn)折,其勢(shì)不可阻擋,未來(lái)充滿(mǎn)希望,美好的生活即將到來(lái)。
四、朗讀并背誦這首詩(shī)。朗讀前,先和同學(xué)討論:如何把握朗讀的語(yǔ)速、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)?
點(diǎn)撥:這首詩(shī)先抑后揚(yáng),體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語(yǔ)言節(jié)奏。第一節(jié),長(zhǎng)句式,多節(jié)拍,每?jī)尚斜憩F(xiàn)一個(gè)意象,仿佛是一
7、首以低音緩慢升起的樂(lè)曲,給人一種沉重感。這種詩(shī)句的音韻效果與詩(shī)人對(duì)貧困祖國(guó)的憂(yōu)患意識(shí)十分相似。第二節(jié),詩(shī)句簡(jiǎn)短急促,把憂(yōu)國(guó)的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。第三節(jié),詩(shī)句拉長(zhǎng),節(jié)拍增多。這種起伏變化,造成全詩(shī)節(jié)奏的反復(fù)回旋,抑揚(yáng)頓挫,為第四節(jié)把全詩(shī)的感情推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié),節(jié)奏更快,排比的運(yùn)用,加強(qiáng)了語(yǔ)言的力度,把全詩(shī)的感情推向高亢、激昂的高峰。誦讀時(shí)要注意體會(huì)上述特點(diǎn),合理安排重音和停連。
五、詩(shī)中所描寫(xiě)的意象,有些有下句承接(如“老水車(chē)”在“紡著疲憊的歌”),有些則沒(méi)有(如“干癟的稻穗”)。仿照課文,在下面的橫線處添加一句,使它們盡可能與原詩(shī)句承接緊密,和諧一致。
1.我是干癟的稻穗,______________;是失修的路基,_______________
2.我是你雪被下古蓮的胚芽,_________________
3.我是你掛著眼淚的笑渦,__________________
4.我是新刷出的雪白的起跑線,__________________
參考答案:
1.滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀承載你坎坷蜿蜒的前行
2.剛從塵封的歷史中萌發(fā)
3.笑聲中帶著甜蜜的微笑
4.正等著沖向新的征程
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