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學寫傳記(小傳)
教學目標:
1、 了解傳記的基本知識。
2、 學習寫作人物小傳。
重難點:
學習寫作人物小傳。
學法指導:
自主學習法,合作探究法。
教學過程:
一、 導入
同學們,圖片上這個人大家肯定都特別熟悉,對,鐘南山爺爺。他在上周剛剛被授予了代表我們中華人民共和國最高榮譽的“共和國勛章”。而在鐘爺爺獲獎的同時,介紹他事跡的書《你好,鐘南山》也發(fā)行了。這本書是一部傳記。今天我們就來了解傳記,學寫小傳。
過渡語:那首先讓我們一起看看傳記是什么。
二、 傳記常
2、識
生:傳記是記述人物生平事跡的作品。一般由別人記敘,稱為“他傳”;自述生平的,稱為“自傳”。傳記從篇幅長短上來分,也可以分為兩類。記述較全面、篇幅較長的,叫作“傳”或者“傳略”。記述簡略、篇幅較短的,稱為“小傳”。(幻燈片展示,生讀,老師歸納)
過渡語:同學們,我們了解了什么是傳記,那么傳記有什么特點呢?咱們來看教材。請同學們仔細閱讀課文第二三段,找一找傳記具有哪些特點。先獨立思考,后小組討論,最后派代表來回答。
1、 傳記要求真實,凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件都必須是準確的。所以,這就告訴我們,傳記作品一定要做到真人真事真情。板書:內(nèi)容真實。
2、所以在記述事件時,要選取典
3、型事例。板書:事件典型
3、描寫可以有,但是一定要少。板書:語言簡潔
過渡語:同學們,我們知道,傳記包括小傳,那也就是傳記的特點,小傳也具備。因為小傳篇幅比較小,適合我們中學生。所以,同學們學寫傳記,可以先從寫小傳入手(指幻燈片和黑板)。
問題:那小傳要寫哪些內(nèi)容呢?讓我們先來看看老舍先生所寫的小傳,老師給大家讀一遍,同學們仔細聽。你在聽的過程中思考老師提出的問題,注意圈點勾畫。
三、名著賞析
舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲,面黃無須。生于北平。三歲失怙,可謂無父;志學之年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千,不求甚解。繼學師范,遂奠教書
4、匠之基。及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財;每購獎券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。二十七歲,發(fā)憤著書,科學哲學無所懂,故寫小說。博大家一笑,沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,全無所獲,并不著急,教書做事,均甚認事,往往吃虧,亦不后悔。如是而已,再活四十年也許能有點出息!
----老舍《著者略歷》
四、內(nèi)容歸納
問題:小傳在內(nèi)容上應該寫些什么?
1、基本情況:姓名、年齡、外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等。
2、主要經(jīng)
5、歷:還寫了他所經(jīng)歷的事情,三歲的時候父親去世,上學的時候,,小時候讀過三百千,后來到師范讀書,長大以后以教書為職業(yè)。二十七歲的時候?qū)懶≌f,三十四歲時結(jié)婚,現(xiàn)在已經(jīng)有一男一女兩個孩子。
集中表現(xiàn)了自己的特長愛好(寫小說、養(yǎng)花、讀書)、性格特點(孝順、淡泊名利)、行事風格(認真、經(jīng)常吃虧)。
3、簡要評價:自我評價、他人評價。
(如是而已,再活四十年也許能有點出息?。?
小結(jié):根據(jù)我們剛才的歸納,我們可以把小傳分為這三部分內(nèi)容。
過渡語:同學們,我們剛才讀了老舍先生的小傳,那我們再來看我們自己的小傳。課前我們已經(jīng)進行了預習,在預習過程中,同學們嘗試著為自己寫了篇小傳。老師發(fā)現(xiàn)在大家預習
6、試寫的時候,寫的小傳存在各種各樣的問題,老師這里有一篇咱們班同學的小傳,這篇小傳存在的問題,基本涵蓋了大多數(shù)同學存在的問題。大家來看一下。
五、寫作展示
我叫xx,出生于2006年5月3日,是土生土長的汶上人。我三歲上幼兒園,七歲進入小學,十歲那年我喜歡上了聽歌。我尤其喜歡聽老歌,因為老歌悠揚抒情,我有時會戴上耳機聽一整天歌,都不覺得疲倦。我最喜歡聽的歌是我發(fā)小介紹給我的。記得那天,她對我說:“有首歌叫《隱形的翅膀》,特別好聽,你聽過嗎?這是一首民謠歌曲,里面的歌詞可勵志了,每次我傷心難過的時候聽這首歌,心情就會變好。你也去聽聽吧?!庇谑俏揖驼襾磉@首歌,沒想到一聽還真的愛上了,后來這首
7、歌就成為我每天必聽的歌。我在十三歲那年終于步入初中,因為我比較活潑開朗,所以結(jié)交了很多朋友。日后路長,只愿好好學習,開闊視野,一步一個腳印地提升自己!
師:好,同學們,大家來思考一下,他所寫的這篇小傳,符不符合我們剛才講的,小傳的三個方面加傳記的三個特點。同桌之間相互交流一下,一會找同學來點評。好,開始討論。
找同學來點評一下,他所寫的小傳內(nèi)容符不符合我們剛才所講的小傳的三個方面?
生:符合小傳的三個方面內(nèi)容,她提到了她的基本信息,她的名字,她的年齡,她還提到了她的主要經(jīng)歷,寫了她自己的事還有對自己的一個評價。
師:嗯,不錯,看來她掌握了我們小傳的基本框架。那咱們再看一下,她的內(nèi)容
8、符不符合我們傳記的三個特點?
生:她寫的都很真實,她說的這些都是真事,符合傳記的特點。
師:對,我們傳記最基本的要求就是真實,凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件必須是準確的。
1、 生:我覺得他不符合要求,他的描寫太多了,她說她喜歡聽音樂,而且把音樂的內(nèi)容都展開了。
師:對,語言的內(nèi)容描寫過多,沒有主要用概述性的語言去展現(xiàn)她愛音樂的特點。所以,我們寫的時候要注意。
4、生:我覺得她性格不是很突出,寫的不夠典型,只是提到了自己很開朗,沒有選取典型的事例來表現(xiàn)她自己的性格,她說的這些事我也能辦到。
師:哦。不夠典型,沒有很好地突出人物性格。
過渡語:那如何解決這兩個問題呢?咱們一起
9、去課文中看一看。
六、寫法借鑒
這是選自朱德《回憶我的母親》的一段文字,同學們一起來看一看,思考從這段文字中你能看出母親怎樣的性格特點?
例1:“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年,仍然熱愛生產(chǎn)?!?
生:我覺得他的母親很勤勞,因為她生朱德的前一分鐘還在煮飯,而且到老了,還很熱愛生產(chǎn)。在我的感覺里,生孩子之前一般都得在家躺著或者是去醫(yī)院,我媽生我弟弟的時候,提前很多天就不上班了,什么家務都不干,整天在家葛優(yōu)躺。
師:哦,這樣一對比,確實可以看出朱德的母親很勤勞,她和我們見到的其他孕婦都不一樣。同學們,咱們說選事例的時候要選典型,讓人一看就
10、知道說的是他。什么叫典型?就是自己能做到的,別人做不到,而且能夠體現(xiàn)人的性格特點。
而且同學們再看,他的語言有沒有很啰嗦?沒有。所以這就告訴我們,要想語言簡潔,還應該以概述性的語言為主,少用細節(jié)描寫。
師:那咱們再來看一個例子,我們《美麗的顏色》中的一句話。你能從中看出居里夫婦怎樣的性格特點?
例2:“比埃爾和瑪麗有時候離開儀器,平靜地閑談一會兒,他們談的總是他們所迷戀的鐳,說的話由極高深的到極幼稚的,無一不有?!?
生:可以體現(xiàn)出對鐳的癡迷,和對科研工作無比熱愛的性格特點。因為他們就算離開儀器,還在討論鐳,就是達到無時無刻不在研究鐳的地步。
師:說的非常好,從這里我們可以看出
11、居里夫婦確實很熱愛科研工作,就算離開儀器也在談論鐳,而且總是談論的話題總是鐳。同學們,你們說這得是對科研事業(yè)怎樣的癡迷怎樣的熱愛???這樣的事在我們身上是很難發(fā)生的,她有的,我們沒有,這就叫典型。他也沒有用語言描寫,也就是說還應該語言簡潔。
同學們,根據(jù)剛才的分析,我們可以知道,要想解決同學們出現(xiàn)的這兩個問題,我們就應該用概述性的語言而且選取最能體現(xiàn)其個性特征的事例。(幻燈片展示什么是典型)
同學們,這是我們教材上人物的性格特點,那你的性格特點是什么呢?同學們互相交流一下,說說你的典型事例。(生說,師評)
師:嗯,非常好。看來大家都理解了。
那接下來請同學們根據(jù)咱們剛才講的內(nèi)容來衡量自己
12、寫的小傳是否符合要求,還是用我們的3加3,三個方面加三個特點去衡量。如果你不符合,請抓緊修改,一會我們找同學來展示自己升格后的小傳。(老師走一圈,然后說咱們這位同學已經(jīng)修改完了)
升格展示:咱們這位同學已經(jīng)修改完了。同學們看看她修改后的小傳符合我們的要求了嗎。
我叫xx,出生于2006年5月3日,是土生土長的汶上人。我三歲上幼兒園,七歲進入小學,十歲那年我喜歡上了聽歌。我尤其喜歡聽老歌,因為老歌悠揚抒情,我有時會戴上耳機聽一整天歌,都不覺得疲倦。我在十三歲那年終于步入初中,我比較活潑開朗,特別喜歡笑,而且笑得聲音特別大。每次聽完一個笑話,我都忍不住捧腹大笑,有時一想起那個笑話能讓我笑一個星
13、期甚至更長時間。每次路過我們班級,笑的最大聲的那個肯定就是我。同時我也是我們班的“開心果”,所以大家都喜歡給我結(jié)交朋友。日后路長,只愿好好學習,開闊視野,帶給大家更多的快樂,也一步一個腳印更好的的提升自己!
生:符合,她修改后的小傳的三個方面加傳記的三個特點都有了。(生針對問題具體分析)
師:嗯,很好,我們再來找?guī)讉€同學讀一讀你修改后的小傳。
生:本人董凌云,今年14歲,尖尖的臉蛋,大大的眼睛。喜愛彈吉他,但未得到實現(xiàn),閑暇時喜歡聽聽音樂,但五音不大齊全,小時候的我大大咧咧,玩耍時磕到頭沒有哭,但至今額頭上仍有一個小坑。不知是什么時候,我的心思慢慢細膩起來,我的酒神老爸酒后回家很危險
14、,所以每次知道老爸要去喝酒,都會囑咐一句,少喝一點,路上注意安全,并且我會提心吊膽的,直到老爸回家。后來上了初中,我的心思更細膩了,同學不會的題,我會跟著擔憂,他會不會做了,思路清晰了嗎?如果他不聽,我會跟他在身后一直嘮叨,直到他學會了為止。我力大如牛,什么體力活兒都不在話下,上次旅游我同時背三個書包也沒什么感覺,現(xiàn)在本人知識十分欠缺,在努力的看書補充自我,“智者,吾也。傻者,亦是吾也?!蔽揖褪俏?,一束不一樣的煙火。希望在以后我也能一直這樣開心、努力下去。
評語:咱們董凌云同學的語言比較平實了。她小時候很大大咧咧,頭上摔出來坑都沒哭。后來就變的很細膩,寫自己很擔心喝酒后的父親,還擔心同學們有
15、不會做的題,最后提到了自己力大無窮的特點,選材非常典型,而且剛才她還運用了稍許描寫,寫了和父親的對話。非常好,我們說傳記要求主要用敘述的方式來展現(xiàn)人物的性格,但是也可以用稍許描寫。
生:我叫徐笑,我的名字是爸媽取的,他們希望我以后能夠開心快樂。今年13有余,也算是大姑娘了。2007年于汶上呱呱墜地十幾年,過得都蠻普通的,沒有什么大風大浪,一路都很平凡。但我有一個愛好是畫畫,畫畫從小就練,如今已經(jīng)練了七年。我在小學時參加過一次汶上電視臺繪畫的表演,當時我畫了一幅山水畫,獲得了觀眾很多掌聲,贏得了大家一致好評。我對兒童畫,水墨畫、素描樣樣精通。如今上了初中,學業(yè)漸漸重了,畫畫的時間也慢慢減少了。
16、但我初心不改,仍舊把畫畫看作是我生命中很重要的一部分。希望未來有一天,我能夠考上心儀的大學,學到心儀的美術(shù)專業(yè),我能夠登上更大的舞臺,舉辦屬于一場自己的畫展。
評語:徐笑同學的特點是愛畫畫,通過小時候參加電視節(jié)目,后來學業(yè)繁重,仍然初心不改,展現(xiàn)了自己畫畫愛畫畫的特點,選取的事情非常典型,也非常真實,非常好。
生:我是杜雨晴,我今年13歲,個子矮小,大家都喜歡叫我“小短腿兒”,直到今天騎自行車時還是只能用腳尖觸地。我有爸爸媽媽還有兩個姐姐,我們五口人組成了地理老師口中的“超生家庭”。我剛出生時皮膚黝黑,是他人口中的“好煤球兒”,是家長口中的“黑鐵蛋”。那時我也是我們那里出了名的“愛哭鬼”,
17、尤其喜歡半夜哭,我的哭聲可謂是家喻戶曉。后來我上了幼兒園,我繼續(xù)保持著我的“優(yōu)點”,但和以前不同的是,家長越忙我越哭,我們家是做生意的,經(jīng)常會有顧客來我家買東西。顧客一來我就哭,媽媽給顧客拿東西時,我更是哭得上氣不接下氣,抱著我媽哭個不停。再后來,我上了小學,愛哭的毛病漸漸改掉了,不再是半夜的愛哭鬼了。同時。我也漸漸懂事了,可以幫父母做一些家務,并且照顧我們家的超生人員?,F(xiàn)在我已經(jīng)是初二的一名初中生,我變得更加懂事,成為老師的左膀右臂,成為家長的乖乖女。希望在未來我能夠越來越優(yōu)秀,揚帆起航,擁有屬于自己的一片藍天!
評語:哦,咱們杜雨晴同學的特點是愛哭,剛出生時是半夜哭,后來上了幼兒園,是父
18、母越忙,她越哭,直到上了小學才漸漸懂事。非常好,選取的事例確實非常典型。
師:看來大家已經(jīng)掌握了我們本節(jié)課的精髓。而且剛才讀的時候,老師發(fā)現(xiàn),這幾個同學的語言各有千秋,有的平實,有的幽默,但是我們寫小傳時最常用的語言,還應該是以平實為主。
所以,記住,我們寫人物小傳的時候,要緊扣小傳的三個內(nèi)容和傳記的三個特點來寫。(師生共同歸納,幻燈片出示)
七、作業(yè)布置
同學們,今天我們通過讀小傳,寫小傳,獲得了一番新的人生的體驗,還收獲了一些學寫傳記的技法。學完之后,你最想為誰立傳呢?下課后請同學們?yōu)槟愕囊晃患胰藢懸黄?。注意運用咱們這節(jié)課做學到的寫作方法。(課后題寫作實踐二)
好,咱們的課就上到這里,下課。
板書:內(nèi)容真實
材料典型
語言簡潔
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10