《八年級語文上冊 第二單元 8 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共8頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第二單元 8 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共8頁DOC)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
7 列夫?托爾斯泰
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.品評語言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。
2.體會課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。
3.了解列夫·托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。
學(xué)法指導(dǎo)
在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，質(zhì)疑研討，通過分析人物描寫，把握人物的思想性格，感悟人物崇高精神境界。
自主學(xué)習(xí)
1.知識鏈接：
列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)俄國最偉大的作家，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜
2、》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。
作者簡介： 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、
《一個陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。
2.積累字詞：朗讀課文，給加點(diǎn)字注音。
黝（ ）黑 滯（ ）留 愚鈍（
3、 ） 禁錮（ ）
軒（ ）昂 犀（ ）利 尷尬（ ） 藏污納垢（ ）
頷（ ）首低眉 胡髭（ ） 黯（ ）然失色 廣袤（ ）無垠
甲胄（ ） 粗糙（ ）
3.結(jié)合具體語境理解詞義。
黝黑：
滯留：
4、
愚鈍：
器宇：
禁錮：
軒昂：
犀利：
尷尬：
5、
熾熱：
粗制濫造：
藏污納垢：
郁郁寡歡：
6、
鶴立雞群：
正襟危坐：
誠惶誠恐：
廣袤無垠：
頷首低眉
無可置疑：
7、
黯然失色：
合作探究
第一課時
探究一：初讀課文，整體感知
1. 課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？
8、
探究二：再讀課文
1. 作者認(rèn)為托爾斯泰給人的總體印象是什么？（請用原文的詞語回答）
第二課時
探究一：品讀課文
1. 針對托爾斯泰描寫了哪些內(nèi)容？
9、
10、
2. 作者主要運(yùn)用了什么修辭方法來刻畫托爾斯泰的外貌？有什么作用？
探究二：研讀課文
11、
1. 課文前半部分描寫了托爾斯泰的外表，突出了他的什么特點(diǎn)？
2. 前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？
12、
我的收獲
學(xué)習(xí)了本文，你收獲了什么？
7 列夫?托爾斯泰
自主學(xué)習(xí)
2. 借助工具書，給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
yǒu zhì dùn gù xu
13、ān xī gān gà
gòu hàn zī àn mào zhòu cāo
3.結(jié)合具體語境理解詞義。
黝黑：黑；黑暗。
滯留：停留不動。
愚鈍：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；風(fēng)度。
禁錮：束縛，限制。
軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。
犀利：鋒利；銳利。 侏儒：身材異常矮小的人。
尷尬：處境困難，不好處理。
熾熱：極熱。
粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。
藏污納垢：比喻包容壞人壞事。
郁郁寡歡：心情不舒暢
14、，不快樂。
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
誠惶誠恐：惶恐不安。
廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。
頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
無可置疑：沒有什么可被懷疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。
合作探究
第一課時
探究一：初讀課文，整體感知
1.可分兩部分：
一、(1～5)段主要刻畫列夫·托爾斯泰的外貌特征。
二、(6～9)段描寫列夫·托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛
15、。
探究二：再讀課文
1.失調(diào)、崎嶇、平庸而粗鄙。
第二課時
探究一：品讀課文
1.面部：突出的特征多毛的臉龐、濃密的胡髭；輪廓、結(jié)構(gòu)丑陋；面容表情可憎；長相普通；身材矮小敦實(shí)、侏儒；眼睛犀利的目光、豐富的感情、眼睛的威力。
2.作者對托爾斯泰外貌的描寫，主要運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。 比喻效果：生動形象，突出特征。 夸張效果:在描寫人或事物時，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。）特征突出，形象鮮明。讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。
探究二：研讀課文
1.前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個方面的特點(diǎn)：一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。寫他臉相平庸既是對他外貌作真實(shí)的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。
2.聯(lián)系全文看，寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫。這樣，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強(qiáng)烈深刻的印象。
我的收獲
略
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10
八年級語文上冊 第二單元 8 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共8頁DOC)
